تەرجىمىھالى
گىرىگورىزۇ سكوۋود ھەربىي زېمىنىدىكى ھايات, ئەمما ئانا زېمىنىنىڭ مۇھەببىتىنى ساقلاپ قالدى. ئۇ ۋە مۇئەييەنلەشتۈرۈش, مۇتەپلەقاد شېئىرىپ, ئۇكرائىنا ۋە روسىيە ئەدەبىياتىدا كۆرسىتىلىشىچە, بۇ خىزمەتلەر.بالىلىق ۋە ياش
-مگورىيە ساۋۋۇچ سكرويودنىڭ 1722-يىلى (12-ئاينىڭ 3-كۈنى) رىكارتىنىڭ بىر قىسمى روسىيە ئىمپېرىيىسىنىڭ بىر قىسمى بولغان. بۇ بالا ھەزرىتى ئەيسا ۋە شۆھرېفنىڭ ئائىلىسىدە بولۇپ, ئۇنىڭ ئائىلىسىدىكى ئائىلىلەردە چوڭ بولۇپ قالدى. ئاتا-ئانىلار پولشادا ئوقۇش, پولشاوپ تېلفېرنىڭ چوڭ قېرىندىشىدىن مۇۋاپىق تەربىيە بەرمەكچى بولدى.
كىچىك گىرىسا بۇلۇتتا دائىم مۇھىم, چۈنكى ئۇنىڭ ئۆي ئىشلىرىغا توشمايدىغانلىقى سەۋەبىدىن. قازاقىستان 8 ياشقا كىرگەندە, ئۇ ئانا يېزىسىدا دېكەپ يىللىق مەكتىپىنىڭ يېنىغا باردى. كېيىن ئۇ كىيېۋ - مودا ئاكادېمىيىسىنى كىردى, بۇ يەردە ئۇ قەيەردە ئۆگىنىش ئىقتىدارىنى ئۆگىنىش ئىقتىدارىنى كۆرسەتتى.
بۇ مەزگىلدە, بۇ يىگىت يېڭىپ قالدى. ئۇ گلۇخوفايا نيۇئويا ناخشا ئېيتىشتى, ئاندىن خان جەمەتى چېركاۋغا ئەۋەتتى. بۇ سەۋەبتىن گور مۇنداق, گائىتە ئۇلارنىڭ تەتقىقاتىغا ۋەيران بولغان, ئەمما ئالېمىس چاز ئۆسمىسى ۋە ئىسقۇنشا ئېگىش يۈزىدە پايدىلىق تونۇشۇپ كەتتى.
1744-يىلى يازدا, يىگىت راكېتا ئېلىزابېتنىڭ قايتا قاراپ چىقىشىغا قايتىپ كەلدى. ئۇ ناخشا ئېيتىپ, كىيېۋاي ئاكادېمىيىسىدە تەربىيىلەشنى ئەسلىگە كەلتۈردى. ئەمما قورۇغان پىۋادەك ئىششىق ئەر-ئايال ئايچاق بارلىقىنى ئۈمىد قىلدى, شۇڭا ئۇ توك خەيىك كومىتېتى, بۇلارنىڭ مەقسىتى خانلىق جىنايىتىنىڭ زىيىنى يىغىلىشىدۇر. بىئورۇقلار ھەققىدە ئېيتقاندا, پەيلاسوپ ئىتالىيەنىڭ ئىتالىيەلىك, ئاۋىستىرىيە, ئاچار-مەشئون ۋە پولشا بار بولغان.
ئۇكرائىناغا قايتىپ كەلگەندىن كېيىن, گرېتېياسلاۋ شىتاتىدىكى شېئولوگىيىلىك خىزمەتچىلەر ئۇستازىيىسىدىن چىقىپ, ئۇزۇن ئۆتمەي رەھبەرلىك بىلەن توقۇنۇش سەۋەبىدىن ساتىدۇ. ئۇ ئاكادېستىك تارىختىن قايتا ئوقۇشنى باشلىماقچى بولدى, ئۇ يەردە مەزىز ئوقۇماقچى بولغان, ئەمما ئۇ تەكلىپىنى ئىلگىرى سۈردى ۋە ئوغلىنى خوتۇنلۇققا ياساپ چىقتى. بۆلۈپ ئۆيدىكىلەر ئائىلىسى بىلەن ئاقساق, بىردەكتەر ئىشلەشتىن چېكىنىسمەكچى بولغان, ئەمما يەنىلا ئوقۇغۇچى بىلەن قالدى.
شەخسىي تۇرمۇش
باسىن مەۋجۇت ھالدا شەخسىي ئۆمرى ھەققىدە تونۇلغان. ئۇ توي قىلمىغان ۋە بالىسى يوق ئىدى.يارىتىش
ئۇنىڭ مەزگىلىدە گىلەمدا تۇرۇۋاتىدۇ, بۇ كىشى شېئىر يېزىشقا باشلىدى. خەلق ئاتا-بوۋىسىنىڭ ئۆيىدىن ئايرىلغاندىن كېيىن, قورغاق پونكىتى سلوبلار ئۆلكىگە كېلىپ, شەرۋايۋ قۇرغانى ئۆگىتىشكە باشلىغاندا. كېيىن ئۇ گرېتسىيە جەريانىنى ئوقۇشقا باشلىدى. بۇ مەزگىلدە, ئوقۇتقۇچىنىڭ پەلسەپىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئالدىدا ئوخشاش پىكىردىكى كىشىلەر جەلپ قىلىشقا باشلىدى. قانداقلا بولمىسۇن, رەھبەرلىك بىلەن ئەھمىيەت بېرىش سەۋەبىدىن, بىر كىشى مائارىپ ئورگىنىنى تاشلاپ, تەلىمدۈرلىگەن ياردەملەرنى تاشلىدى.
گرېگورىي ئوقۇغۇچىلارنىڭ مىخايىل كوۋاينسېر بىلەن بىللە بولغان. يېتەكچى ۋاپات بولغاندىن كېيىن, بۇ دېھقان تەسۋىرلەنگەن خالاسلارنىڭ تەرجىمىھالىنى قۇردى, تۇرمۇش ئۇسۇلى ۋە پەلەسكىسىنىڭ پەلەمپەيسى قۇردى.
ئىشتىن بوشىتىلغاندىن كېيىن, ئوقۇتقۇچى گويۇزۇڭسسون بىلەن ۋەزىپىگە ئولتۇراقلاشقان. ئۇ يەردە زىيانلىق تۇرمۇش ئالدىدا تۇرىدۇ. ئۇزاققى ئۇزارىتىنى يازماقچى, ۋە لاكلاندۇرۇش تارىخىدىكى تۇنجى قېتىم خاسارنىڭ ئەڭ ئاخىرقى ئەركىنلىكى بولۇشى كېرەك. بۇ كىشى ئۆزىنىڭ ھاياتتىكى كۆز قارىشىنى ساقلىغان ئۆزىنىڭ ئارزۇسىنى داۋاملىق يىغىپ كەلدى.
كېيىنكى يىللاردا, نېپىز سۆز نۇرغۇن ساياھەتكە باردى ۋە ئىجادچانلىق بىلەن شۇغۇللانغان. ئۇ ۋورنېڭ ۋىلايەتنىڭ ئەتراپىدىكى ترروۋ ئۆلكىسى, يۈك تەشكىللىگۈچى, كلارر ۋە ئۆكتەبىرنىڭ قارمىقىدىكى تراكوۋنىڭ ئەتراپىدىكى رايونلارنى زىيارەت قىلدى. دوستلاردا يۈز بەرگۈچىلەر ئاقبيېكت, قورشاۋ, خادىملار, ئەمەلدارلار, ئەمەلدارلار ۋە پەلسەپە ۋە فوكۇسلار ئىرادىسىنى بېغىشلىغان. ئۇنىڭ ئۆمرى مەزگىلىدە, ئۇنىڭ بىبلىئوگرافىيە ئەزەلدىن بېسىلغان ئەسەرلەر بىلەن تولدۇرۇلمىغان.
روسىيە ئىمپېراتورىيە پالاتا 2 نىڭ سۆزىگە قارىغاندا, روسىيە ئىمپېراتا 2-گانۋىنىڭ تالانتىسىنى ئۆگەنگەن. ئۇ بىر ئەر سوتتا ھەل قىلىش ۋە پەلسەپە ئۆگىتىشنى تەلەپ قىلدى, چۈنكى ئۇ رەت قىلدى, چۈنكى ئۇنىڭ كەچۈرۈم قىلغانلىقى ئۈچۈن, چۈنكى ئۇنىڭ تەلىپىنى رەت قىلغان.
ئۆلۈم
سەلبىيلىكە, مىخايىل كوۋىلېسكى ئۇنىڭغا ئەسەرلىرى ۋە پەلسەپە پارتىيىسىنى يەتكۈزۈشنى زىيارەت قىلدى. تۇتقۇچ سوقۇمىدا 29-يىلى (9-ئاينىڭ 9-كۈنى) ئىۋانلارۋكا يېزىسىدىكى دوستىنىڭ ئۆيىدە 1794-يىلى. ئۆلۈمنىڭ سەۋەبى ئېنىق ئەمەس, بەلكى ئويلىنىش بايانلىرىنىڭ سۆزىگە قارىغاندا, بۇ كىشى ئۆلۈمنى قوبۇل قىلىشى ۋە ئالدىن تەييارلانغان پاكۇقتا ۋە ئالدىن تەييارلانغان. ئۇنىڭ تەلىپىنى قىلغاندا, ئوتەيۋەتتىن كېيىنكى ئابىدەدە, «مېنى تۇتۇۋالمىغان, لېكىن تۇتمىدى».پەيلاسارغۇچى, رەسىملەر, ئادىل لايىھە, باشقا تىلدا جايلارنى ئەسلەش ۋە يازما تەنھەرىكەتلىرىنى توپلىدى.
ئىچكى ساقلىغۇچ
- 1933-يىلى Gregory Fryinging دىن كېيىن قويۇلغان گرىنوۋ مىللىي پېداگوگىكا ئۇنىۋېرسىتېتىنىڭ ئىسمى بىلەن ئاتالغان
- 1946 - 1946-يىللىرى كىرىمىيەنىڭ گۇتوپوفىل دۆلەت ئىستانسىسى تەرىپىدىن سېتىۋېلىنغان فىتىلولوگىيەلىك پەنلەر ئاكسىيەسى بولغان.
- 2003 - ياسالغان 2431 قورۇما قورۇمىسى ئېچىلدى
- 2006-يىلى - ئۇكرائىنا مىللىي بانكىسى بىر تەڭ ساندان بىلەن قەغەز پۇل تۆلىدى, بۇ ئۈچ خىل قارماق ئىگىلىرىنى كۆرسىتىلدى
- كىيېۋ, krkkov ۋە cèuke ئورنىتىلغاندەك. شەرەپتە, ئودېسدانىڭ كوچىدىكى كوچىلاردا لىدى, زاسىزىيا, كىمانلار, كىيېۋنىڭ ئىسمى قويۇلغان.
Babliography
- 1765-1766 - «ئۇنىڭ شان-شەرىپىگە دۇچ كەلگەنلەر»
- 1765-1766 - «ھەئە Lubzanet مەن مېنى لۆڭگەينىڭ ئاغزىدىن!».
- 1767 - "anglassic. مەيدان: ئۆزىڭىزنى ئۆگىنىڭ.
- 1767 - «ئاددىيلىق», تىزەك بىلەن ئۆزىنى ۋوزانكا توغرىسىدىكى ياڭاق كىتابلىرى ».
- 1769-1780 - «خىرىستىئان دەۋرىنىڭ ئىشىكى.
- 1773-1774 - «ئۈزۈك»
- 1774 - "Basni Krkov"
- 1775 - «دۇنيانىڭ ئېلىپبەسى»
- 1776 - "« كىتاب, جىمجىتۇس ئالبابىدى دەپ ئاتىلىدۇ, گۈدۈەن ۋە ئاكۋاداۋلار سىنبەلگىسى دەپ ئاتىلىدۇ.
- 1780 - «مۇقەددەس يازمىلارنى ئوقۇش ھەققىدىكى كىتاب, لوتوۋى» ماسلاشتۇرۇلغان ».
- 1783 - «« شوتوئاموتىل مارانو پارتىلاتخېك بۇ يەردىكى قاتىل The Banhake. ياخشى بولۇش ئاسان »