ھەرپ تارىخى
Vitya Missev Nikolai NikolaEvich nikealayevich نىڭ باش پېرسوناژ. تۆتىنچى گۇرۇپپا, ھېسابلاشتا قىيىنچىلىققا دۇچ كەلگەن, مەكتەپتىكى قىيىنچىلىقلارغا دۇچ كېلىدۇ. يەنە بىر سۆڭەكلەر بىلەن بىللە, شىشكلىن ئۆزىنىڭ ئۆزىنىڭ مەسىلىسىدەلا قالماي - بارلىق تىرىشچانلىقلار مۇقىملايدۇ.ھەرپ قۇرۇش تارىخى
كىتابتىكى قۇرلار ئارقىلىق ئىبرانىي ھېكايىلەرنىڭ ئاپتورى, ئەۋلادلارغا مۇتلەق قىممەتلىك قىممەتكە تارقىتىدۇ. نىكولا NOVOV نىڭ ھەر بىرى چوڭقۇر مەنىگە توشۇلدى, بۇ ئاقلارنى ئاڭلاش, ئاقساقلارغا قۇلاق سېلىشقا, ئوخشاشلىق بىلدۈرۈش ۋە دوست بولۇش.
كىچىك ئوقۇرمەنلەرگە شۇنچە مۇتەخەسسىسلەر ئۈچۈن شۇنداق ئاددىي, «دادانىڭ دادال« تادنىڭ دادىسى »ئۇتۇقلۇق پوزىتسىيەلەر ئۇستىلىق قىلىپ, تاماشىبىنلار ئۇنىڭدىن ئاساسلىق نەرسە بىلەن مۇستەھكەملەيدۇ. ئاپتورنىڭ نۇرغۇن ھېكايىلىرى ۋە بۈگۈن مەكتەپ پروگراممىسىدا ئوقۇغان.
مەكتەپ ۋە ئۆيلەر ۋە ئۆيلەردە «ۋىتسىيە مېرىپ» - 1951-يىلى «يېڭى دۇنيا» ژۇرنىلىدا نەشر قىلىنغان ھېكايە. ئارتتىن كېيىن پەقەت 2 يىل كېيىن, خىزمەت مۇۋەپپەقىيەتلىك بولغاندىن كېيىن, ئۇنى ئايرىم زاكاز قىلىپ ئورۇنلاشتۇرۇش قارار قىلىندى.
ئاندىن نىلوۋ نوسوف تەھرىرلەش ئۈچۈن - بۇ تېكىست 30 قېتىم پىرقىرىتىلدى ۋە ئۇنىڭدىن كېيىن 23 خىل تىلغا تەرجىمە قىلىندى.
«Viti Maleva» نىڭ مۇۋەپپەقىيىتى, بۇ پىلاننىڭ XX ئەسىرنىڭ 50-ئەسىردىكى 50-ئەسىرگە يازغانلىقى كۆرسىتىلدى. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەمگەك پائالىيىتى ھەممىبابلارنى ئۆستۈرۈلدى. «مەكتەپ ھېكايىسى» نىڭ ئۇقۇمى ھېچقانداق نوۋانىڭ كىتابىدا NOSOV نىڭ كىتابىدا نام پايدىلانغان ۋە ئۇنىڭ كېيىنكى خىزمىتىدە تەرەققىياتقا ئېرىشتى.
يازغۇچىنىڭ يوشۇرۇن كۈچى, سالىلىن ئۆزىنى ئۆزىدىن خەۋەر قىلىنغان ئۆگىنىش جەريانىغا يېقىنلاشتى. ۋىۋى ئەرس مەكتىۋنى مەكتىپىدە ۋە ئۆيىدە مەمۇرنىڭ نىئولىي بالىلارنى ئېلان قىلىش ئۆيىدە ئېلىپ باردى, جوسېگز »يازغان ئاۋازى بۇ تېكىستنى ئوقۇغانلىقى توغرىسىدا ئاگاھلاندۇرۇش. كىستلانىن پىسكىنوۋ «USSR نىڭ بېشىنى ئۆز ئىچىگە ئېلىشىنى تەلەپ قىلىپ, بۇ تەلەپ ئاپتورنى ئورۇندىيالمىدى. قانداقلا بولمىسۇن, 1952-يىلى بۇرنى ئۈچىنچى دەرىجىنىڭ بېكىتىلگەن مۇكاپاتقا ئېرىشتى.
كىتابنىڭ مەزمۇنى بۇ يىللارغا غەلىتە بىرەر نەرسە ئەكىس ئەتتۈرگەن: پىئون ھەققى, دوستانە دەرسلەر. ئۇ خىزمەت ۋە قىزىقارلىق ئىدىيە - ئوقۇرمەنلەر ئادەتتىكى ئوغۇل-قىزلار بىلەن تونۇشۇپ بولدى ۋە ئوخشاش مەسىلىلەر بىلەن تونۇشتۇرۇلدى.
يازغۇچىنىڭ تالانتى, ئۇنىڭ تاماشىبىنلارنىڭ تاماشىبىنلارنىڭ تاماشىبىنلىرىغا قارىدى, كەمتۈك قەھرىمانلارنى كۆرسەتتى. ھەمدە ئۇراتمىغان ھەرىكەتلىرىنىڭ مۇددىئاسىنى كۆرسەتتى ۋە تۈزىتىشنىڭ توغرا يولنى كۆرسەتتى.
ئەدەبىيات ھەرپ-ساۋاقلىرى Nikolay Novov ھەقىقىي يىگىتلەر بىلەن يازغان. تېخىمۇ ئېنىقكى, ئەسلى تىپلار VITI MIDEV ئىدى. ئەمما بىر كۈنى بىر ئەر ئوخشاش ئىسىم ۋە فامىلىسى بىلەن بالىدىن بىر پارچە خەت تاپشۇرۇۋالغان. ئۇچۇردا بۇ يىگىت يازغۇچىدىن قىزىدى, ئۇنىڭ ھاياتىنىڭ تارىخىغا ئېرىشكەن.
بۇ خىل تاسادىپىيلىقنىڭ تاسادىپىيلىق ئەمەس, چۈنكى ئاپتور قەۋەتتىكى ۋە بالىلارغا پىششىقلاپ ئىشلەش ۋە قىزىقىدى. كىتابتا تەرەققىياتنى بايقىغان ھەر بىر ۋەزىيەت ھەر قېتىمدا يۈز بەرگەن بولاتتى. ئوقۇرمەنلەر چۆچەك ئەمەس, ۋاينىڭ بەيگىسىنى رېئاللىقنىڭ بېتىدە كۆرمىدى.
رەسىم ۋە تەرجىمىھالى viti milefev
ئاساسلىق خاراكتېرنىڭ تارىخى ئۆزىنىڭ بۇ سىنىپ رەھبىرى نىكا نىكوياۋۋېنانىڭ يازدا ھېسابلانماسلىقىنى ئادا قىلمىغانلىقىدىن باشلانغانلىقىدىن ۋەدەدى. شۇڭلاشقا, بىرىنچى دەرسلىكتىن ساۋاقداشلىرىنىڭ ئارقىسىدىن بۇرۇنقىغا باشلىغان.
ئۇنىڭدىن باشقا, يېڭى - كوستيا شىشككىن - ۋىۋىس ئەستايىدىللىق بىلەن ئوقۇغانلىقىنى تۆھپە قوشىدۇ. ئائىلە, ئوغۇللار ئوقۇش ئىقتىدارىنى ئۆستۈرمەكچى ئەمەس, بەلكى كۆڭۈل ئېچىش سىنىپىغا تېخىمۇ كۆپ ۋاقىت سەرپ قىلىشقا باشلىدى.
ئۇ مەكتەپ كوماندىسىدا ئېچىلمىغان. Odnoklassniki ۋە ئوقۇتقۇچى يىگىتلەر بىلەن پاراڭلىشىشقا ئۇرۇندى. ئۇنىڭدىن باشقا, ئۇلار ئىجتىمائىي پائالىيەتلەردىن ئۆچۈرۈلدى, ئۇلار بەلكىم ئۇلارنىڭ تەنتەربىيە كۇلۇبىسقا رۇخسەت قىلىنمىدى, ھەمدە رۇسىيە ۋە ليۇدمىلانى ئىشلەپچىقىرىشقا بولمايدۇ ». يولدا «لاكگاردىلار» بۇنداق تەكشۈرۈشنى قارشى تۇردى, ھەتتا ئاتنىڭ ئوت ئۆچۈرۈلگەن بولۇپ, ئۇ سەھنىگە چىققان ۋاقىتتا «كەھنىگە ئۇرۇلدى».
تۆتىنچى مىنepira ھېسابقا ئالمىغاندا, بۇ دېلولارنى ھېسابقا ئالمىغاندا, بۇ دېلولارنى ئېغىر بۇرۇشقا باشلىدى. ئەمما شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا بالا ئەخمەق بولۇپ باقمىغان. ئۇ ئىرادەنىڭ ئىرادىسىنىڭ قولدىن كەتكەن ماتېرىيالغا يېتىشىۋالىدۇ.
9-باب 20-ئورۇندا, ئۆسمۈر ئۆزىدىن كۈچ چىقاردى ۋە ئولۇكا نىكولا رانى بىلەن پاراڭلاشتى. ئوقۇتقۇچىسى Vitu Vitu نىڭ ئېسىل ئوقۇغۇچىلارنىڭ مىسالى تۆۋەنلىشىدە, ھەمدە شى بىكىلنا ئىككىدىن ئەمەس. ئەرئەۋۋانىڭ مەكتەپ تەرجىمىھالىدىكى بۇرۇلۇش نۇقتىسى ئۇنىڭ ۋە بىر دوست بولغانلىقتىن, سىنىپ, دەرس ئىلمىي ئىپادىسىنىڭ ئارقىسىدا تىگىشقا باشلىدى.
باش پېرسوناژ داۋاملىق داۋاملاشتۇرۇشنى قارار قىلدى. ئۇ ئۆيگە كېلىپ ۋەزىپىلەرنى ھەل قىلىپ, ۋەزىپىلەرنى ھەل قىلىش ئۈچۈن ئولتۇرۇپ ئولتۇردى ۋە پالتا ھەققىدە. ئەمما ھېچكىم ئۇنىڭغا بېرىلمىدى. تۆتىنچى تۇتۇل پەرقنى ئاچقۇچىنىڭ كىچىكلىكى ئۈچۈن ئىزدەس ئەينىغا قارىدى, ئۇ 3-سىنىپتا ئوقۇغان, بۇ مىساللاردا دەھنىدىغان دەھنى ئوينىدى.
ئاندىن ۋىتيا پروگراممىدا نومۇرنى تۈزىتىش ئۈچۈن پروگراممىدا نۇرغۇن ئىشلىشى كېرەكلىكىنى ھېس قىلدى. بۇ كۈنىدىن باشلاپ, ئۆسمۈرنىڭ ئىپادىسى ئۆسۈشكە باشلىدى. ئەمما شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا, چىشكىن سۆۋۋىسى تېخىمۇ ناچار بولۇپ كەتتى.
بالا دەرسكە بېرىشنى توختاتتى, ئانىنى ئىككى ۋە ئاشقازانغا قوبۇل قىلىشتىن قورقىدۇ. تۆتىنچى سىنىپتا چوڭلارنى سۆزلەش ۋە دوستىنى سۆزلەپ بەرمىدى. ئەرۋاھنىڭ توغرا ئىكەنلىكىنى ھېس قىلدى ھەمدە كوستارىژنى يامان كۆرىدۇ.
ئالدامچىلىق ئاشكارىلىغاندا, باش قەھرىمان ئۇ ئوقۇتقۇچىنىڭ شىرىكلىكنىڭ ئەخلاقىي كېسەللىكى توغرىسىدىكى سۆزلەشتى. ھازىر كوستيا مەكتەپكە قايتىپ كەلدى, لى ھىشا ئۇنى رۇسقا ئېلاشنى قارار قىلدى.
بۇ بالا ھەر كۈنى دوستىڭىزغا كەلدى ۋە ئۇنىڭ نۇرى بىلەن يامان غەرەز بىلەن جەڭ قىلىدۇ. ئاستا -اسەت, باھالاش تېخىمۇ ياخشى بولاتتى, ھەمدە ۋاسكېتبول بۆلىكىنىڭ قوبۇل قىلىنىشى ئىدى. ئالدىنقى سابىق STATEsh ئۈچۈن, ئۇ يىلان خەلىگىردەك تۆتنى كەرىزىدە تۆت ئورۇنغا قويغان پەيت. يىل ئاخىرىغىچە ھەر ئىككىسى بىر ئوقۇغۇچى مۇنەۋۋەر بولۇپ قالدى.
بالىلارنىڭ ئاساسلىق ئىدىيىسى, سىز سىناپ بېقىشىڭىز كېرەك بولغان نەتىجىگە ئېرىشكەنلىكى ئۈچۈن بۇ. ھەر ئىككى قەھرىمانلار ئۆزلىرىنىڭ تەتقىقاتىدا باشقىلارنىڭ ئارقىسىغا چۈشۈپ قالدى. ھەمدە ماتېرىيال بىلەن يېتىش ئۈچۈن, ئارزۇ ئاز ئىدى - ئۇ يەردە مەۋجۇتلۇق بولدى ۋە كۈندىلىك خىزمەت ئىدى.
دوستلۇق نىشانىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇشتا ياخشى ياردەم قىلىندى - ھەقىقىي مەرچىللەر تەمىنلەندى - ئۇلار ئوخشاش بولسىمۇ, لېكىن شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ھەقىقەتنىڭ بېلىقلىرىنىڭ نارازىلىقى ھەققىدە سۆزلەش كېرەك. يىگىتلەرنىڭ ئۇستلۇقىغا رەھمەت, ئۇلارنىڭ ھېكايىنىڭ ئۆز-ئارا قوللىشى ۋە قوللاش نىسبىتى ئاكتىپ بولۇپ قالدى.
Vitya mamev كىنولاردا
1954-يىلى خىزمەتنىڭ مۇۋەپپەقىيىتى ھالىتىدە داۋالايدىغانلىقىنى داۋاملاشتۇرۇشتا, بىر فىلىمى «ئىككى دوست» دەپ ئاتىلىدىغان بىر ئائىلە «ئىككى دوستىم» دە تارقىتىلغان. ADTS Leonid Kraklis (Vitya) ۋە ۋىلادمىر گۇسكوۋ تەرىپىدىن ئېلىپ بېرىلغان.ئېكران كۆرۈنۈشلىرى بار, جۈملىدىن, ئۆز ئىچىگە ئالغان چەتئەللىكلەرنىڭ بارلىقىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئەمما بۇ فىلىمنىڭ جەۋسىيىسى «بىر داۋاللار ئۆزگىرىش قىلىشنى, باھالاش ۋە قاتتىق شەكىلنى ئۆستۈرىدۇ.
ئەدەبىي ئوبلورتىنىڭ ئالاھىدىلىكى ئۇنىڭ ئېكرانلىق توغرىسىدىكى كۆزدەجىشىنى خالايدۇ. سەلبىي ھەرىكەتلەرگە قارىماي, ئوغۇللارنىڭ ھەر بىرى ھېس قىلىش ھېسداشلىقىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ, تەكشۈرۈشتىن ئەمەس.
قىزىقارلىق پاكىت
- بۇ فىلىمنىڭ مۇدىرى, بۇ فىلىمنىڭ دېرىكتورى, رەسىمگە ئاساسەن موسكۋا مەكتىپىنىڭ ئاساسى بايقالغان رەسىم.
- لېئونىد Krukhlis, بۇ خىزمەت فىلىمدىكى بىردىنبىر كىنوغا ئايلاندى.
- «ۋىۋىسكا مېرىشو» - - بۇنداق ئىسىم 1991-يىلى مۇزىكا گۇرۇپپىسىنىڭ ئانتونى لوپپاوفنىڭ سەۋەبى بار.
- - مەن ئۈچۈن ئىختىيارىي ھالدا ئۇنىڭ ئۈچۈن, ستالىن مۇكاپاتى مۇكاپاتلاندى! - نىكولاس ناشوۋنى نەقىل كەلتۈردى, يازغۇچىنىڭ ئۆزى لايىق يۇقىرى مۇكاپاتنىڭ خىزمىتىنى ئويلاشقانلىقىنى كۆرسىتىش
Babliography
- 1951 - «مەكتەپتە ۋە ئۆيدە»
Filmography.
- 1954 - «ئىككى دوست»