تەرجىمىھالى
ئالېكساندىر پوپلۇككتا ئەترىتى ئۆزىنى «ئەركىن مائارىپنىڭ گۈللىنىش» »دەپ ئاتىدى. بۇ يىگىتنىڭ ھېچقانداق خىراجىتى بىلەن ئوخشاش پىكىرسىز بىلىم بىلەن ئورتاقلىشىشقا تەييار. شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا بالىلارغا پايدىلىق ئۇچۇرلارنى بەر ئەمەس, كەلگۈسىدىكى كەسىپ بىلەن يېتەكچىلىك قىلىشى, شۇنداقلا قىممەتلىك يېڭى مۇۋەپپەقىيەتلەرنى ئىلھاملاندۇرىدۇ.بالىلىق ۋە ياش
كەلگۈسىدىكى پروگراممېر 1988-يىلى 4-ئاينىڭ 9-كۈنى 4-ئاينىڭ 9-كۈنى قولغا ئېلىنغان (ئۇكرائىنا, زىئوگوزىيىلىك شەھىرى), ئەمما بالىلىق ئاتا-ئانىسى بىلەن ئاتا-ئانىسى بىلەن روسىيەگە كۆچۈپ كەلگەن بولۇپ, ئۇنىڭ بالىلىرى بىلەن ئاتا-ئانىسى روسىيەگە كۆچۈپ كەلگەن بولۇپ, ئۇنىڭ بالىلىرى بىلەن ئاتا-ئانىسى روسىيەگە كۆچۈپ كەلگەن بولۇپ, ئۇنىڭ ئاتا-ئانىسى بىلەن قارشى چىققان.
ياشتىن كەلگەن بىر بالا قىزىقىشنى ۋە يېڭىنى چۈشىنىش ئارزۇسىنى نامايان قىلدى. ھەتتا مۇزىكا مەكتىپىنى ھەيران قالدۇرمىدى - بىر ئوغۇل ئوينىغان ئوغۇل ۋە Patilyke نىڭ يانتۇلۇق تىزىملىكىدە ئوينىدى.
ساشا خەينا ئوتتۇرا مەكتەپتە ئوقۇغانلىقى ئۈچۈن, ئۇ موسكۋاغا كۆچۈپ كەلگەندىن كېيىن. كومپيۇتېر ئىلمىنىڭ تۇنجى دەرسلىرى ئوقۇغۇچىدا ئۆچمەس تەسىر پەيدا قىلدى. زىيارەتتە پروگراممېرنىڭ ئېيتىشىچە, پروگراممېرلار قوغداش ئېكرانىنىڭ قانداقلىقىنى ئەسلەپ, قارا نۇررۇس مەنپەئەت بىلەن نەزەرگە قارىغانلىقىنى ئەسلىدى.
ئۇ ئاللىقاچان ئاندىن putuhh dutuhterpow - بۇ ئۇنىڭ چاقىرىش ۋەمۇ قانداق مائارىپ. ئالېكساندىر ئوقۇغۇچىنى بىر قانچە مائارىپ ئاپپاراتلىرى بىلەن زىيارەت قىلدى - Mghum in MLOGHOV دا 3-ئايالغا كېيىن ئىجتىمائىي لايىھە ئوقۇدى, شۇنداقلا موسكۋا شىتاتىدىكى ئىجتىمائىي لايىھە ۋە باشقۇرۇش ۋە جەمئىيەتشاۋۇ.
بۇنداق تەسىرلىك مائارىپ ئاساسى مۇۋەپپەقىيەتلىك كەسىپ يارىتىشقا رۇخسەت قىلدى. بىر كېسەلنىڭ باشلىنىشىدىن باشلىنىدۇ باشلامچىلىق ئەزاسىدىن باشلاپ, ئەڭ ياخشى ئۆي-مۈلۈك تەشكىلاتى ئىچىدىكى ئورۇن ئىدى.
دەريا يېڭى سىناپ بېقىشتىن قورقمايتتى, شۇڭا قىسقا ۋاقىت خىزمەتتىكى بىر قانچە رايوننى ئۆزگەرتتى. مەلۇم بىر ۋاقىتتا, ئۇنى رەقەملىك ساندا ئېرىشكەن بىلىملەرنىلا تەيياردىغانلىقىنى, ئەمما ئۇنى باشقىلار بىلەن ئورتاقلىشىشى كېرەكلىكىنى ھېس قىلدىم, شۇڭا مەن موسكۋا كودلاش مەكتىپىدە بىر رىۋالسىپ ئالدۇم. موسكۋا مەكتىپىدە ئوقۇتۇش تەجرىبىسى ۋە مۇقاۋىنى ياساش ئويىنى ئىتتىرىۋەتتى.
تۈر «چەمبىرەك»
مائارىپ تۈرى 2017-يىلى باشلانغان. ئاتكوۋ نېتقا ئوخشاش ئادەمگە ئوخشاش كىشىلەر - فۇكا قىزىلگۈل نوگادىۋ, Alexander Bractchik ۋە vlad kyun - ئۇلار موسكۋا كودلاش مەكتىپىدە كۆرۈشتى.ئىگىلىك تىكلەشنىڭ جەۋدارىسى بۇ تەشكىلاتقا زاپاس ھالەتتە بولۇپ, تور ئېچىشتا ھەقسىز دەرسلەرنى ئېلىپ بارىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن, نىشانلىق ئادۋوكاتلىق «ماچ» چوڭ تېخنىكا بىلىم ئەمەس, تولۇق شەھەرلەرنىڭ چوڭ شەھەرلىرى ئەمەس, ھەتتا تويغۇسىز شەھەرلەر, ئۇ يەردە ئۇچۇر پۇرسىتى يارىتىلغان.
تىپىك شىركەتلەر (بۇ تۈر سودا قىلمايدىغان) تۈرگە ئايرىپ قويۇش بۇيرۇقىغا ئايلىنىدۇ. گەرچە ئالېكساندېر ئېتىراپ قىلغان بولسىمۇ - يىگىتلەردىن بىر نەچچە يىغىندىن كېيىنلا ئالاقىلىشىدىغان بولسىمۇ. ئۇنىڭدىن ئىلگىرى, بالىلار تارتىنچاق تەقدىم قىلدى, ھەتتا بىر فورمكا پرىنسىپىغا ماس كېلىدىغانلىقىنىمۇ ئىشىنىدۇ.
«Controk» نىڭ ھەرقايسى جايلىرىنى زىيارەت قىلىدىغانلىقى ئۈچۈن, ھەر خىل جايلارنى زىيارەت قىلىدۇ - ۋوتېكىنلاردا باشقۇرۇلىدۇ - ۋاياكىزا, كۆز ۋە قۇشلار, كۆز ۋە يۇرالىق يېزىسى. ياش ۋە تەشەببۇسكارلار مەخسۇس ئۇ يەرگە كەلدى, رۇخسەت قىلىنغان جايدىن كەلگەن, مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنى ئوقۇتۇش ئۈچۈن مەكتەپ تىكى).
ئۇزاق ئۆتمەي مائارىپلىقنىڭ كونكرېتلىرى كۈچەيدى, بالىلارنى يېڭى پۇرسەت بىلەن تەمىنلەش. پروگرامما تۈزۈش تەتقىقاتى, ئەمما قۇرۇلمىلىق, ئاخبارات, لايىھىلىنىشى ۋە شەھەر ئولتۇراقلاشقاندا دەرسلەر تەمىنلەنگەن.
كۆز يېزىقىغا كۆرۈنەرلىك بىر سەپەر. يىگىتلەر ئۇلار ياشايدىغان جايغا مۇناسىۋەتلىك بېكەت قۇرۇش ئۈچۈن تەمىنلەنگەن. بالىلار ماس ھالدا كودلانغان, باشقىلار كودلاش ۋە تېكىستلەردە ئىشلىگەن گۇرۇپپىلارغا ئايرىلدى. ئوقۇتقۇچىلار پىلاننى تاماملاشقا ياردەم بەردى.
نەتىجىدە بىلوگچىلار قايسى پروگرامما يازغان, ھەتتا تېلېۋىزوردىكى ھېكايىنى چىقاردى. بۇ خىل مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشتا ئويلىمىغان يەردىن تەسىرگە ئۇچرىغان بولۇپ, كەنتىنىڭ ئىجتىمائىي تەرەققىياتى - زامانىۋى چېنىقىش ۋەزىپىسىنى ئالغان شەخسىي مال-مۈلۈكلەر پەيدا قىلغان شەخسىي مەبلەغ سالغۇچى پەيدا بولدى.
بۇ «MUG» نىڭ بىردىنبىر مۇۋەپپەقىيىتى ئەمەس. پاكلوخ بىلەن بولغان زىيارىتىنى داۋاملاشتۇرۇپ, ئۇنىڭ خىزمىتىنىڭ ئېشىشىنى «يەنە بىر ئالىنا ماسكىسى» نىڭ مەنىسىنى چۈشەندۈردى. " ئۇنىڭ بىر ئوقۇغۇچىلىرىدىن بىرى - سوۋغىسى - گ نەنىن شەھەردىكى مارس - ئوخشاشسىز يولىنى كۆزتىن تۇت قىلىپ كۆرۈشتى, ئاخىرىدا ئۇ Yandex.lila نى كىرگۈزۈپ, Yandex.lila نى كىرگۈزدى. يەنە بىر ئاڭلىغۇچى - Anna CorioNko پروگراممېرلار ئۈچۈن ئۇنىۋېرسىتېت ئوقۇغۇچىسىغا ئايلاندى.
بۇ تۈرنىڭ بىرلەشمە قۇرغۇچىسى «چەمبىرەك» ياشاشتىكى ئۆسمۈرلەرنىڭ يېڭى مەقسىتىنىڭ يېڭى مەقسىتىنىڭ ئاساسلىق پايدىلىنىشىنى بەلگىلەيدۇ, سىناپ بېقىشتىن قورقماڭ. بىز پروگراممانامە يوق - 2019-يىلى مايدا, ۋىجاكىنىڭ ئۆسمۈرلىرى كېلىپ, بىر نەچچە ناخشا چاپلىغان, «ھېچ نەرسىنى ئاڭلىماڭ».
كىچىك يېزا-بازارلارغا, بالىلار بىلەن بىۋاسىتە كانەتتە مۇقىم كان كوماندىسىغا سايلىنىدۇ, ئوڭ تەرەپ تۈزۈلگەن سىنغا ئۆزگەرتىلگەن بۇ سىنغا ئۆزگەرتىلگەن. بۇنىڭغا قارىتا, ئىگىلىك تىكلەش ئۇچۇرى پۈتۈن مەملىكەتتە تارقىتىلغان, بۇ پەقەت كىشىلەرنىڭ ئالقىل ۋە ئېتىراپ »تەپەككۇرنى ئاشۇردى.
شەخسىي تۇرمۇش
كەلگۈسى, ئالېكساندىر, ئالېكساندېر ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئارىلىقىدا كۆرۈشتى. قانداقلا بولمىسۇن, توي پەقەت 2018-يىلى ئېلىپ بېرىلغان. پروگراممېرنىڭ جورىسى يولدىشىنىڭ مەنپەئەتىنى ئورتاق سېتىۋالىدۇ - ھەتتا ئۇنىڭغا ياردەم بېرىدۇ, مەسىلەن, ئۈمىدۋار ئوقۇغۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ مۇزىكا ئالبۇملىرىنىڭ ماس كېلىدىغان پىلاستىنكىسى بارلىق تەتۈرلەر ئارا قارايدۇ.
Paylukh شەخسىي ھايات ۋە كەسىپنى ئورتاقلىشىمنىڭ ھاجىتى يوق. ھازىر ئۇ ئۆيدەلا چەكلىمەيدۇ, ئەمما «Yandx.prractikom» دا ئەمەس. ھەر ئىككىسى ئۈزۈك تاۋۇش ئارقىلىق قوغلىنىدۇ, بالىلارنىڭ تۇغۇلۇشى بىلەن ئالدىرايدۇ.
ئالېكساندىر ئىجتىمائىي ئالاقە تورىدىكى بىر قانچە بەتنى يېتەكلەيدۇ - Facebook ۋە vkontakte. ھېسابات پروگرامغۇچى «MUG» نى تەرەققىي قىلدۇرۇش ئۈچۈن تېخىمۇ يۇقىرى دەرىجىدە ئىشلىتىلىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن, ئۇنىڭ ئارخىپىدا شىرنىڭ ئۈلۈشى ئايالى ۋە دوستلىرى بىلەن سۈرەتنى ئىگىلەيدۇ.
Alexander patukh ھازىر
2021-يىلى 3-ئاينىڭ 31-كۈنى, Yutyub Franshan Gran HUDYA غا تۈر «چەمبىرەك» ھەققىدە «چەمبىرەك» تۈگ سېلىپ. ئەلۋەتتە, بىرلەشمە قۇرغۇچى خەير-ساخاۋەت ئىشلىرىغا بىۋاسىتە قاتنىشىشنى بەردى, خەير-ساخاۋات كارخانىسى ھەققىدە تەنھەرىكەت بىلوگ ھەققىدە سۆز بەردى.
بۇ فىلىمنىڭ دەرىجىسىدىكى بالىلارنىڭ بارلىقى مەسىلىسىلا ئەمەس. يۇرى باشقا بىر مەسىلىگە مەركەزلەشتى - روسىيەدە يېڭى قانۇننى تەڭشەش كېرەك.
قانداق پايدا ئالمايدىغان تۈرنىڭ خىزمىتىگە قانداق تەسىر يەتكۈزىدىغانلىقىغا ئائىت پەرەزلەر ئىسكەندەر دەپ قارالغان. ئومۇمەن بىر پروگرامما قويغۇچى دەپ قارىغان بولۇپ, قىيىن ئەھۋالدىن تەركىب تاپقان مەكتەپلەردىن بىرلىك ئەھۋال ئاستىدا, قىيىن ئەھۋالدىن تەركىب تاپقان مەكتەپكە كېلىپ, «دەرسلىك ئورگانلىرىنىڭ مائارىپ ئاپپاراتىغا يوللىمىاسلىقنى تاللاش مەسىلىسى سادىر قىلىدۇ.
Plukh ئۈمىدۋارلىق بىلەن كەلگۈسىگە قارايدۇ. 2021-يىلىنىڭ بېشىدا, ئۇلار گۇرۇپپا رەت تەرتىپى كۆرسىتىلگەن نۇقتىلار بىلەن مەجبۇرىي. يولدا, ھەر يىلى يەنى خىزمەت ئۈچۈن تېخىمۇ كۆپ ۋە تېخىمۇ كۆپ قوللىنىشچان پروگراممىلارغا ئېرىشىدۇ - ھەمدە تاللانغان يۆنىلىشتە ھەرىكەت قىلىشنىلا بېرىدۇ.