Biyografi
Sovyet Psikoloğu Lev Semenovich Vygotsky, çocukların bilişsel gelişimi ile ilgili yeni pedagojik talimatlar araştırmacıları bir toplumu düzenleyen bir kültürel ve tarihi teori kaynağıydı. Oluşturulan teoriler geliştirmek, bilim adamı ve uygulayıcılar "Sanat Psikolojisi" kitabını ve bir dizi ilerici çalışma ve makale yazdı.Çocukluk ve gençlik
Lev Semenovich Vygotsky (önceki kârlı) 17 Kasım 1896'da Belarusça Orsha kasabasında doğdu ve çocukların yüksekliği Yahudi Finansmanı Sim, Labovich ve karısı, Cecilia Musa'nın öğretmeni oldu. Çocukluk, Gomel'de geçirilen gelecekteki psikolog, babasının büyük bir bankacılık kurumunun yöneticisine asistan olarak çalıştığı ve bununla paralel olarak çalıştığı çocukluk ormanda ticaret yapıldı.
Orada, LEVA, yedi erkek ve kız kardeşi ile birlikte, eski bir Yunan filozofu Socrates'in yöntemlerini uygulayan ve hem devrimci hem de sosyal demokrat için ünlüleşen Solomon Asshiz öğretmeninde bir ev eğitimi kursu geçti. Bu öğretmenle iletişimin yanı sıra çok sayıda akraba, çocuğun gelecekteki biyografisini etkiledi.
1913'te, orta öğretim aşamasını geçerek, Esperanto ve Eski Yunanca'nın bilgisine sahip aslan, İmparatorluk Moskova Üniversitesi'ndeki giriş sınavlarını başarıyla geçti ve geleceğe karar veremediler, bir avukat, kültürel olma hayalini kurmadı bilim adamı veya doktor.
Sonuç olarak, genç Yahudinin çok sayıda çevirisi, daha yüksek bir eğitim kurumunun tarihi ve felsefi bir bölümünün diploması aldıktan sonra. A. L. Schinayavsky ve bir süre dergiler için yazdı ve öğretmen olarak çalıştı. Ve 1920'lerin başlarında, yerel bir pedagojik teknik okula dayanarak, psikoloji alanında deneyler aldı, çünkü tüm Rus Tematik Konferansı, ilk bilimsel raporu elde edilen sonuçları topladı ve yayınladı.
Psikoloji
1924'te Lev Semenovich, genç bir bilim adamı Alexander Luria ile bir araya geldi ve onunla birlikte bir araştırma dairesi kurdu. Bu organizasyonun başında, Vygotsky, Almanya ve Birleşik Krallık'a yabancı bir gezi yaptılar. "Sanat Psikolojisi" kitabı olan tezin korunması ve tamamlanmış "kolay nefes" ve diğerleri, tıbbi bilimlerin modern adaylığına eşdeğer olan kıdemli bir araştırmacının durumunu aldı.1925'te, yoğun tüberküloz şeklini değiştirdi, notlar daha sonra "psikolojik krizin tarihsel anlamı" olarak yayınlandı. Bu çalışmada, yazar, insan davranışını temel kavramlar yardımı ile analiz etme girişimi ve çocukların psikiyatri ve defektoloji temelinde, bakış açısıyla, duygusallık kavramıyla ilgili olan bilinç tanımını verdi ve Sistemik bir dinamik anlamı olan entelektüel eylemler.
1934'te "Düşünme ve Konuşma" adında yayınlanan bir sonraki işi yazma sürecinde, psikolog kariyer merdiveni aracılığıyla ilerlemiş ve önde gelen bir Rus araştırma merkezine dönüştürülen Moskova Tıbbi ve Pedagojik İstasyonu'nun başını ele geçirdi.
Daha sonra "Vygotsky-Luria Çemberi" nin faaliyetleri, bilim insanının insan bilincini bir dizi işlev olarak sunduğu, tek bir en yüksek psikolojik süreç kavramını formüle ettiği bir başka Moskova kurumunun laboratuvarına devredildi.
1930'larda Lev Semenovich, pedagojik psikolojinin çeşitli yönlerini geliştirdi ve kültürel ve tarihi teorinin temellerini attı. Psikoneuroloji Akademisi'nin diplomasını aldıktan sonra, Moskova Kurumu'ndaki bölüme başkanlık etti.
Kişisel hayat
Sovyet bilimine paha biçilmez katkısı, Lev Semenovich'in kişisel yaşamına olan ilgi ile tutuldu, ancak buna rağmen, biyografisinde, 10 yıllık evlilik için doğum yapan kahkahalar hakkında bilgi için bir yer vardı. Gita ve Asya - İki kız.
Olgunlaşmış olan kızlar ebeveynin adımlarına gitti ve psikoloji, defektoloji ve biyoloji alanında bir kariyer yaptı ve 1996'da "L." kitabının ortak yazarları oldu. S. Vygotsky. Portreye vuruşlar "ve paylaşılan fotoğraflar ve aile arşivinde depolanan yayınlanmamış eskizler.
Ölüm
15 yıl boyunca, Lev Semenovich, 11 Haziran 1934'te akciğerlerle ilgili sorunlar, ani ve sürdürülebilir ölümün nedeni, tüberküloz hastalığının akut saldırısıydı.Kremasyondan 12 ay sonra akrabaların talebi üzerine, psikologun külleri ile olan URN, NovoDevichy Mezarlığına gömüldü ve bilimsel kaynakçılığı bir dizi yayınlanmamış eserle dolduruldu.
Tırnak
- "Benzinsiz bir çocuğun sadece Vyslichna'da iyi kurulduğu zamana ihtiyaç var."
- "Trajedi, maksimum insan mukavemeti paslıdır, bu yüzden bir büyüktür."
- "Bir dakikanın tümü imkansız fırsatlarla dolu."
- "Yolun sonuna sahip olan, tüm yolu bir bütün olarak kolayca anlamak ve bireysel aşamaların anlamı mümkündür."
- "Otomatik bir eylemin yürütülmesi, aklımızı herhangi bir görevi belirtmez. Hiçbir zorluk yok, gerek yok demektir ve bu nedenle bilinç yok. "
Bibliyografi
- 1924 - "Davranışın psikolojisi problemi olarak bilinç"
- 1927 - "Psikolojik Krizin Tarihsel Anlamı"
- 1928 - "Bir çocuğun kültürel gelişmesinin sorunu"
- 1929 - 1931 - "Teen Pedolojisi"
- 1929 - "Adamın Özel Psikolojisi"
- 1931 - "Yüksek zihinsel fonksiyonların gelişmesinin tarihi"
- 1931 - "Düşünme ve Konuşma"
- 1932 - "Psikoloji dersleri"
- 1934 - "Yüksek zihinsel fonksiyonların gelişimi ve çürümesi sorunu"