Elulugu
Nõukogude psühholoog Lev Semenovitš Vygotsky oli kultuuri- ja ajaloolise teooria allikas, mis korraldab uute pedagoogiliste suundade teadlaste ühiskonda, mis on seotud laste kognitiivse arenguga. Loodud teooriate arendamine, teadlane ja praktikud kirjutasid raamatu "Kunsti psühholoogia" ja mitmed progressiivsed tööd ja artikleid.Lapsepõlv ja noored
Lev Semenovitš Vygotsky (varasem kasumlik) sündis 17. novembril 1896 Valgevene linnas Orša ja oli teine laste kõrgus juudi rahastaja Sim, Labovitš ja tema abikaasa, Cecilia Moosese õpetaja. Lapsepõlve Future psühholoog Gomelis, kus tema isa töötas assistentina suur pangandusasutuse ja paralleelselt sellega tegelenud kauplemine metsas.
Seal läbis Leva koos seitsme venna ja õde, läbis Solomon Asshizi õpetaja kodukoolituse, kes praktiseeris iidse kreeka filosoofi meetodeid ja sai kuulsaks nii revolutsioonilise ja sotsiaaldemokraatliku demokraatliku. Suhtlemine selle õpetajaga ning paljud sugulased mõjutavad poisi tulevase elulugu.
1913. aastal läbides keskhariduse etappi, lõvi esperanto ja iidse kreeka, ladina ja inglise keele oskustega läbisid edukalt Imperial Moskva ülikooli sisseastumise eksamid ja ei suutnud tuleviku üle otsustada, unistate juristina, kultuuriliseks saamisest teadlane või arst.
Selle tulemusena pärast noorte juutide arvukaid tõlkeid said kõrgema haridusasutuse ajaloolise ja filosoofilise osakonna diplomi. A. L. Schinayavsky ja mõnda aega kirjutas ajakirjadele ja töötas õpetajana. Ja 1920. aastate alguses, tuginedes kohaliku pedagoogilise tehnikakooli, ta võttis eksperimente psühholoogia valdkonnas, kõigi vene temaatilise konverentsi kogunes tulemused ja avaldatud esimese teadusliku aruande.
Psühholoogia
1924. aastal kohtus Lev Semenovitš noorteadlaste Alexander Luria ja koos temaga asutatud uurimisringi. Selle organisatsiooni juhtis võttis Vygotsky välisriigi reisi Saksamaale ja Ühendkuningriigis. Töö kaitsmine, mis on muutunud raamatu "Psühholoogia kunstiks" ja lõpetatud sektsioon "Lihtne hinge" ja teised, sai staatuse vanemteadur, mis vastab kaasaegse kandidaadi meditsiiniteaduste.1925. aastal kõhkles tuberkuloosi rasket vormi märkmeid, hiljem avaldatud psühholoogilise kriisi ajaloolise tähendusena. " Selles töös kritiseeris autor katse analüüsida inimeste käitumist elementaarsete mõistete abil ja laste psühhiaatria ja defektoloogia alusel andis teadvuse määratluse, mis tema seisukohast oli asjakohane afektiivse ja intellektuaalsed toimingud, millel oli süsteemne dünaamiline tähendus.
Järgmise töö kirjutamise protsessis, mis avaldati 1934. aastal "mõtlemise ja kõne", on psühholoog arenenud karjääriredeli läbi ja võttis Moskva meditsiini- ja pedagoogikajaama juht, mis muutus juhtivaks Venemaa uurimiskeskuseks.
Ja siis kanti tegevus "Vygotsky-Luria ringi tegevus teise Moskva institutsiooni laborisse, kus teadlane tutvustas inimteadvust funktsioone kui funktsioone, mis sõidab ühe kõrgeima psühholoogilise protsessi kontseptsiooni.
1930. aastatel töötas LEV SEMENOVICH välja töötanud pedagoogilise psühholoogia erinevaid juhiseid ja panid kultuurilise ja ajaloolise teooria aluse. Olles saanud psühhoneuroloogilise akadeemia diplomi, juhtis Wiem Moskva institutsiooni osakonda.
Isiklik elu
Hindamatu panuse Nõukogude teadusele tuginesid LEV-SEMENOVICHi isikliku elu huviga, kuid vaatamata sellele oli tema elulugu oma elulugu oma naeru naeru naeruveo kohta, kes sünnitas 10 aastat abielu Gita ja Asya - kaks tütart.
Olles laagerdunud, läksid tüdrukud vanema jälgedesse ja tegi karjääri psühholoogia, defektoloogia ja bioloogia valdkonnas ning 1996. aastal said nad raamatu "L.) kaasautoriteks" L. S. Vygotsky. Strokes portree "ja jagatud fotode ja avaldamata visandite salvestatud perearhiivis.
Surm
15 aastat, LEV SEMENOVICH järgis probleeme kopsudega, 11. juunil 1934 põhjus äkilise ja jätkusuutliku surma põhjuseks oli tuberkuloosihaiguse äge rünnak.Sugulaste taotlusel 12 kuud pärast tuhastamist maeti URN psühholoogi tuhaga URN Novododevichy kalmistule ja tema teaduslik bibliograafia täiendati mitmete avaldamata tööde arvuga.
Tsitaat
- "Enneolematu laps on vaja ainult siis, kui ta on Vyslichas väljakujunenud."
- "Tragöödia on Rusty maksimaalse inimjõudu, nii et see on suur."
- "Kogu minuti mees on täis võimatuid võimalusi."
- "Võttes lõpuni viis, on võimalik kergesti mõista kogu tee tervikuna ja tähenduses üksikute etappide."
- "Automaatse seaduse täitmine ei täpsusta meie meelt mingit ülesannet. Pole raskusi tähendab, et see tähendab, et ei ole vaja ja seetõttu ei ole teadvust. "
Bibliograafia
- 1924 - "Teadvus käitumise psühholoogia probleemiks"
- 1927 - "Psühholoogilise kriisi ajalooline tähendus"
- 1928 - "Lapse kultuurilise arengu probleem"
- 1929 - 1931 - "Teismeline pedoloogia"
- 1929 - "Inimese eriline psühholoogia"
- 1931 - "Kõrgemate vaimsete funktsioonide arendamise ajalugu"
- 1931 - "mõtlemine ja kõne"
- 1932 - "Loengud psühholoogias"
- 1934 - "Kõrgemate vaimse funktsioonide arendamise ja lagunemise probleem"