Sedagogy là một khoa học không đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi, không phát triển một cơ chế cho hành vi trong những tình huống khó khăn, không hứa sẽ giải quyết tất cả các xung đột có thể tưởng tượng và không thể tưởng tượng được. Do đó, người lớn hiện đại hấp thụ một số phương pháp giáo dục, đôi khi quên rằng họ lao ra khỏi thái cực đến cực đoan, và do đó gây hại cho đứa trẻ. Về một số trong số họ - trong vật liệu 24cm.
Từ chối cấm
Phương pháp này dựa trên các cài đặt tích cực thay vì cấm. Hàm hại cho việc đào tạo như vậy là sau khi cho phép về nhà trong cuộc sống thực, đứa trẻ rất khó để xã hội hóa và nhận được từ chối.
Nó chỉ hoạt động khi cha mẹ đặt quy tắc: những gì có thể được thực hiện và những gì bị cấm. Lắp đặt không phải là hình phạt, nhưng học cách tương tác, hãy gọi thứ tự.
Ngoài ra, sự từ chối mà không giải thích lý do, ví dụ cá nhân, sự thay đổi trong "quy tắc của trò chơi" (hôm nay bạn không thể rửa nó, và ngày mai - không thể) ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tâm lý: trẻ em trở nên đáng báo động, không chắc chắn về bản thân ai không nhận thức được mong muốn của họ.
Tình huống ngược lại: Một số lượng lớn các lệnh cấm tạo ra sự không độc lập. Phụ huynh nghĩ rằng họ cung cấp bảo mật, do đó can thiệp vào việc tích lũy kinh nghiệm và kỹ năng cuộc sống.
Ca ngợi mất giá.
Nếu trẻ mẫu giáo ca ngợi từng bước, mà không giải thích lý do, thì anh ta bị bóp méo bởi giá trị của lời khen cha mẹ. Tình huống đảo ngược: Phá giá các chiến công của em bé, khi họ được coi là do, được cấp.Ví dụ, một trẻ mẫu giáo được khen ngợi cho mọi hành động, và học sinh nên nhận được "năm", giành chiến thắng Thế vận hội, các cuộc thi.
Khen ngợi - một chất kích thích mạnh mẽ. Do đó, nó phải đủ, kịp thời, không rõ ràng. Không thể cho phép sự cạnh tranh ẩn giấu: "Bạn tốt hơn Peter."
Đứa trẻ, được giáo dục theo một cảm giác hành động, nhận thức được giá trị của các hành động, đánh giá đầy đủ về chúng, bản chất không bị hư hại bởi bản thân.
Bỏ qua
Kỹ thuật này được coi là nhân đạo, vì nó không ngụ ý hình phạt thể chất hoặc bằng lời nói. Tuy nhiên, đứa trẻ nhận thấy nó như thế này: Tôi không cần bạn, trong khi bạn cư xử tệ. Tôi cởi bỏ, ném bạn, bởi vì bạn xấu, đau khổ một. "
Bỏ qua là sự bất lực của cha mẹ để quản lý cảm xúc. Để tránh phá vỡ kết nối với đứa trẻ, bạn nên thể hiện các giác quan, từ đó củng cố các mối quan hệ đáng tin cậy: "Tôi rất buồn vì hành động của bạn và tôi không thể nói chuyện với bạn vì điều này." Trong trường hợp này, người lớn mang đến cho đứa trẻ mà anh ta không cô đơn và yêu anh ta.
Giao tiếp với một đứa trẻ bằng nhau
Cha mẹ phủ nhận khái niệm về quyền lực, giao tiếp với đứa trẻ "trên nhau". Trong trường hợp này, đứa trẻ thuộc về đứa trẻ như một người trưởng thành: chỉ phát triển đồ chơi, các mặt hàng đáng kể chỉ là người lớn, chỉ cuộc trò chuyện mà không có "sysyukanya". Những người lớn như vậy coi nạn nhân thời thơ ấu, bỏ bê chúng.Đào tạo ở dạng trò chơi giúp trẻ điều hướng, đưa ra quyết định trong các tình huống. "Syushukny" phát triển một bài phát biểu của một đứa trẻ, nhắm vào đối thoại.
Tình huống ngược lại: Người lớn trẻ sơ sinh, không có thẩm quyền. Từ quyết định được giao phó cho đứa trẻ, mang lại tác hại không thể khắc phục đến tâm lý nhanh hơn.
Giáo dục tại nhà
"Tại sao bạn cần một khu vườn hoặc trường học, có một giáo viên tiêu cực, xấu xa, nhàm chán, các nhà giáo dục, trẻ em xấu, có thể được xã hội hóa và bên ngoài các tổ chức này."
Xem xét để cha mẹ quên đi điều chính: xã hội hóa không chỉ là giao tiếp với các đồng nghiệp, mà còn hợp tác với những người bên ngoài gia đình.
Ngoài ra, người lớn sẽ phải quên đi công việc và thời gian cá nhân, nếu anh ta muốn theo kịp chương trình và giới thiệu thêm giáo dục cho một cậu học sinh (tham quan các phần thể thao, vòng tròn sáng tạo).