Tiểu sử
Nhà tâm lý học Leonid Zankov kể từ những năm 1930 đã nghiên cứu các đặc điểm giáo dục và đào tạo trẻ em có độ lệch trong phát triển. Kiến thức tích lũy của anh là một nguồn có giá trị cho chứng thắc biến hiện đại và oligophrenopedagogogogogogogagogogic. Tôi đã quan tâm đến một nhà khoa học và những người khỏe mạnh - cách họ nghĩ rằng họ nhớ thực tế nhận thức như thế nào. Kết quả của nhiều năm nghiên cứu là hệ thống giáo khoa Zankov, giờ khá chấp nhận và hợp lý, và trong USSR, đổi mới không đứng đắn.Tuổi thơ và tuổi trẻ
Leonid Vladimirovich Zankov sinh ngày 23 tháng 4 năm 1901 tại Warsaw, thành phố của Đế quốc Nga. Tuổi thơ của anh ta trôi qua trong gia đình của một sĩ quan được bao quanh bởi các chị em và hai anh em. Trẻ em được dạy không chỉ các khoa học cơ bản - toán học, khoa học tự nhiên, lịch sử, mà còn là ngoại ngữ, sáng tạo. Nhà tâm lý học trong tương lai cho thấy mình trong âm nhạc đặc biệt tốt.
Chủ đề yêu dấu của Zankov là văn học. Cảm xúc gây ra không phải là quá nhiều công việc như một giáo viên trình, quan tâm đến sự hình thành của sinh viên. Do đó, tốt nghiệp nhà thi đấu vào năm 1916, Leonid nghĩ về giáo viên tương lai. Và ngay lập tức nhận ra mong muốn của mình - đã đến Turki, làng Tula, và định cư ở trường.
Năm 1919, Zankov lần đầu gặp nhau với những thanh thiếu niên khó khăn. Ông đứng đầu thuộc địa nông nghiệp của trẻ em của tỉnh Tambov, nơi có những can thiệp. Nó là cần thiết để cố gắng nghiêm túc để lây nhiễm vào họ với sự nhiệt tình, và quan tâm đến nghiên cứu. Leonid đã thành công trong vấn đề này.
Năm 1920, ông được chuyển đến thuộc địa "Ostrovnya" của khu vực Moscow, nơi ông làm việc xuống cho đến khi được nhập học vào Đại học bang Moscow năm 1922.
Tại Đại học bang Moscow, Leonid Zankov đã gặp Mentor Lvom Semenovich Vygotsky. Anh chỉ mới 26 tuổi, và học sinh 21 tuổi. Những người trẻ rất quen thuộc, cùng nhau hiểu những điều cơ bản và những khái niệm sâu sắc về tâm lý học. Cái chết của một đồng chí năm 1934 Leonid Vladimirovich được coi là một mất mát cá nhân.
Cuộc sống cá nhân
Trong cuộc sống cá nhân của nhà tâm lý học, có một nơi dành cho những người phụ nữ yêu dấu - vợ Anne Josephovna Malyutn, ca sĩ Opera nổi tiếng và con gái Natalia Leonidovna Zankova, người đã trở thành một nghệ sĩ piano. Quan hệ gia đình trị vì mạnh mẽ, hài hòa. Rốt cuộc, ở nhà, trong vòng tròn người thân, Leonid Vladimirovich có thể tìm thấy sự bình yên và đánh lạc hướng khỏi công việc.Anna Josephovna, một người phụ nữ được làm rõ, nóng bỏng yêu người phối ngẫu. Những người đương thời hãy nhớ rằng cô ấy đã thu thập anh ấy cẩn thận với bữa sáng và bữa trưa của mình, như một chiếc áo tâm lý học của một nhà tâm lý học trông vô cùng. Nhân tiện, điều này có thể nhìn thấy trong các bức ảnh. Anh ta đóng vai trò và trí tuệ bẩm sinh của Leonid Zankov - anh ta không đủ khả năng để đi làm một cách tình cờ mặc quần áo.
Hoạt động khoa học
Vì lý do khách quan, tỷ lệ sinh sản của trẻ em có độ lệch ở USSR cao. Các nhà khoa học đã nhìn thấy nhiệm vụ chính của họ để tạo ra một khái niệm độc đáo về việc học và phát triển của họ. Về chủ đề này, Leonid Zankov đóng góp đáng kể cho khoa học.
Các đối tượng nghiên cứu của ông bị chậm phát triển trí tuệ, điếc, im lặng và với mức độ tập trung của trẻ em giảm. Sau khi nói chuyện với họ, nhà thi đấu kết luận rằng không thể dạy những đứa trẻ thông thường và đặc biệt: mỗi đứa trẻ cần các điều kiện cá nhân để áp dụng kiến thức thoải mái. Trẻ em đặc biệt, xem những thành công của các đồng nghiệp tài năng của họ, bị đóng cửa và thất vọng về bản thân, các phức tạp bổ sung tích lũy nhanh hơn.
Trước Leonid Vladimirovich, ít người chú ý nghiêm túc về việc bị chậm phát triển tâm thần. Chính ông là người đã viết tác phẩm cơ bản đầu tiên về Thiệp luận, đã mô tả các nguyên tắc phát triển học tập, lần đầu tiên đã nói về thực tế rằng nó đáng để tạo ra sự phân loại về sự lạc hậu về tinh thần. Nhà tâm lý học coi nó là vô cùng quan trọng, vì trong trường hợp không có phân phối như vậy, nhưng một đứa trẻ hơi nhút nhát có thể xâm nhập vào nhóm sửa chữa, và điếc - trong lớp thông thường.
Trong các tác phẩm của mình, Leonid Zankov đã không phù hợp với thực tế rằng trẻ em có độ lệch trong sự chậm phát triển đằng sau các đồng nghiệp của họ, nhưng về nguyên tắc, chúng nên được đưa lên khác. Vì vậy, khi dạy những đứa trẻ bị chậm phát triển trí tuệ, sự nhấn mạnh nên được thực hiện trên các tài liệu trực quan, bởi vì nó nằm trong lĩnh vực suy nghĩ này xảy ra.
Đáng chú ý, nhưng tâm lý của việc nuôi con với độ trễ trong sự phát triển không phải là thành tựu chính của Leonid Vladimirovich. Điều đáng chú ý đến các tác phẩm sư phạm của mình đã phát triển trong hệ thống giáo khoa của tác giả. Vào những năm 1960, cô đã tích cực giới thiệu đến trường tiểu học.
Bản chất của hệ thống snan là mỗi đứa trẻ là cá nhân. Chương trình trường học không nên được xây dựng theo nguyên tắc số học trung bình, và các sinh viên yếu không cần phải thắt chặt nhân tạo cho sinh viên xuất sắc. Mọi người có thể trở thành một linh mục, nếu bạn nhận được kiến thức trong bầu không khí thoải mái và tốc độ.
Leonid Zankov nhấn mạnh rằng trẻ em cần dành thời gian để tìm một câu trả lời ngay cả trong các chủ đề khó khăn nhất, cho phép họ phạm sai lầm và không bị mắng vì nó. Sẽ không có ý thức về kiến thức, được quyết định một cách đơn điệu trên sách giáo khoa. Cũng trong chương trình giảng dạy của trường, cần phải giới thiệu các lớp học tương tác - Dạy khoa học tự nhiên trong tự nhiên và dành những bài học âm nhạc trong nhà hát.
Một cách tiếp cận cá nhân có vẻ hợp lý trong thế kỷ XXI, được coi là sáng tạo ở Liên Xô. Nhiều giáo viên và tâm lý học chỉ trích Leonid Vladimirovich. Do đó, sau khi ông qua đời, hệ thống giáo khoa đã bị xóa sổ. Cô đã nhận được nhịp thở thứ hai vào năm 1996, trở thành một tiểu bang ngang hàng với các nguyên tắc của Daniel Elkonin và Vasily Davydov.
Cho đến năm 2014, khoảng 30% trường học đã tham gia vào hệ thống Sankov, sau đó sách giáo khoa của ông đã bị xóa khỏi danh sách khuyến nghị sử dụng. Nhưng các giáo viên xem xét các cách tiếp cận của bác sĩ thách thức một cách chính xác, vẫn dạy trẻ em về khái niệm của mình trong tình trạng nguy hiểm và rủi ro của chính họ. Những người cùng chí trí hợp nhất với địa điểm đào tạo giáo dục chính thức.
Tử vong
Leonid Zankov gọi về sức khỏe của chính mình, đã sợ nhiễm trùng. Điều đặc biệt đáng sợ để lặp lại kịch bản cuộc sống của sư tử Vygotsky, bị đốt cháy từ bệnh lao.Tiểu sử của Leonid Vladimirovich đã kết thúc vào ngày 27 tháng 11 năm 1977. Nguyên nhân tử vong là rất tự nhiên - nhà tâm lý học sống vào năm thứ 77. Cơ thể anh được chôn cất khi giới thiệu Nghĩa trang Moscow (lô 18). Tombstone với Zankov chia người phối ngẫu của mình. Anna Josephovna Malyuta qua đời vào ngày 19 tháng 6 năm 1998.
Thư mục
- 1935 - "Tiểu luận của tâm lý con về phía sau"
- 1944 - Ký ức của học sinh, tâm lý học và sư phạm của cô ấy
- 1945 - "Vấn đề về lời nói, rối loạn và tăng nặng"
- 1949 - "bộ nhớ"
- 1958 - "Sự kết hợp giữa những lời của giáo viên và phương tiện khả năng hiển thị trong việc học"
- 1960 - "hình ảnh và kích hoạt của học sinh trong việc học"
- 1962 - "Về chủ đề và phương pháp nghiên cứu Didactic"
- 1963 - "về học tập chính"
- 1968 - "Didactics và Life"
- 1973 - "Các lựa chọn cá nhân cho sự phát triển của học sinh trẻ tuổi"
- 1975 - "Cuộc trò chuyện với giáo viên"
- 1975 - "Đào tạo và phát triển"