جیونی
1930 کے دہائیوں کے بعد سے ماہر نفسیات لیونڈ زینکوف نے ترقی میں بچوں کی تعلیم اور تربیت کی خصوصیات اور تربیت کی خصوصیات کا مطالعہ کیا. ان کی طرف سے جمع کردہ علم جدید خرابی اور oligophenrenopedagogic کے لئے ایک قابل قدر ذریعہ ہے. میں ایک سائنسدان اور صحت مند لوگوں میں دلچسپی رکھتا ہوں - وہ کیسے سوچتے ہیں کہ وہ یاد کرتے ہیں کہ حقیقت یہ ہے کہ کس طرح حقیقت ہے. بہت سے سال کے مطالعہ کا نتیجہ زانکوف کا غیر معمولی نظام تھا، اب کافی قابل قبول اور مناسب، اور یو ایس ایس آر کے دوران، بے مثال جدید.بچپن اور نوجوانوں
لیونڈ ولادیمیروچ زینکوف نے 23 اپریل، 1901 کو وارسا میں، روسی سلطنت کے شہر میں پیدا کیا تھا. اس کی بچپن بہنوں اور دو بھائیوں سے گھیرنے والے ایک افسر کے خاندان میں گزر گیا. بچوں کو نہ صرف بنیادی سائنسز - ریاضی، قدرتی سائنس، تاریخ، بلکہ غیر ملکی زبانیں، تخلیقی صلاحیتوں کو بھی سکھایا گیا تھا. مستقبل کے ماہر نفسیات خود کو موسیقی میں خاص طور پر اچھی طرح سے دکھایا.
زانکوف کے محبوب موضوع ادب تھے. جذبات نے استاد کی جمع کرانے کے طور پر اتنا کام نہیں کیا، طالب علموں کے قیام میں ان کی دلچسپی. لہذا، 1916 میں جمنازیم سے گریجویشن، لیونڈ نے مستقبل کے استاد کے بارے میں سوچا. اور فوری طور پر ان کی خواہش کا احساس ہوا - ترکی، ٹول علاقے کے گاؤں، اور اسکول میں آباد ہوئے.
1919 میں، زینکوف نے سب سے پہلے مشکل نوجوانوں سے ملاقات کی. انہوں نے تیموف صوبے کے بچوں کی زرعی کالونی کی قیادت کی، جہاں وہاں مداخلت ہوئی. یہ ضروری تھا کہ انہیں حوصلہ افزائی اور مطالعہ میں دلچسپی کو سنبھالنے کے لئے سنجیدگی سے کوشش کریں. لیونڈ نے اس معاملے میں کامیابی حاصل کی ہے.
1920 میں، وہ ماسکو کے علاقے کے "Ostrovnya" کالونی میں منتقل کر دیا گیا تھا، جہاں انہوں نے 1922 میں ماسکو اسٹیٹ یونیورسٹی میں داخل ہونے تک کام کیا.
ماسکو اسٹیٹ یونیورسٹی میں، لیونڈ زانکوف نے اپنے مشیر LUVOM سیمینوووچ vygotsky سے ملاقات کی. وہ صرف 26 سال کی تھی، اور طالب علم 21 سال کی عمر میں تھا. نوجوان لوگ بہت واقف تھے، ایک دوسرے کے ساتھ بنیادی طور پر اور نفسیات کے گہری تصورات کو سمجھا. 1934 میں ایک کامریڈ کی موت ایک ذاتی نقصان کے طور پر سمجھا جاتا ہے.
ذاتی زندگی
ماہر نفسیات کی ذاتی زندگی میں محبوب خواتین کے لئے ایک جگہ تھی - این جوسففانا ملٹین، مشہور اوپیرا گلوکار اور بیٹیوں کی بیوی، اور بیٹیوں کے نطالیا لیونڈوفا زکوفا، جو پیانوسٹ بن گیا. خاندان کے تعلقات مضبوط، ہم آہنگی کا سلسلے سب کے بعد، گھر میں، رشتہ داروں کے دائرے میں، لیونڈ ولادیمیروچ امن کو تلاش کر سکتے ہیں اور کام سے مشغول کرسکتے ہیں.ایک واضح خاتون انا جوزففانا، گرم، شہوت انگیز شوہر سے محبت کرتا تھا. معاصروں کو یاد ہے کہ اس نے اس کے ناشتہ اور دوپہر کے کھانے کے ساتھ اسے کس طرح احتیاط سے جمع کیا، جیسا کہ ایک ماہر نفسیات کی شرٹ نے غیر قانونی طور پر دیکھا. یہ، راستے سے، تصاویر میں نظر آتا ہے. انہوں نے لیوناید زانکوف کے اپنے کردار اور پرجنسی انٹیلی جنس کو ادا کیا - وہ آرام دہ اور پرسکون لباس پہنے کام کرنے کے قابل نہیں ہوسکتا.
سائنسی سرگرمی
مقصد وجوہات کے لئے، یو ایس ایس آر میں وقفے کے ساتھ بچوں کی زراعت کی شرح زیادہ تھی. سائنسدانوں نے ان کے سیکھنے اور ترقی کی ایک منفرد تصور پیدا کرنے کے لئے ان کا بنیادی کام دیکھا ہے. اس موضوع پر، لیونڈ زانکوف نے سائنس میں اہم کردار ادا کیا.
ان کی تحقیق کی اشیاء ذہنی طور پر پریشان ہوگئے، بہرے، خاموش اور بچوں کی حراستی کی کم سطح کے ساتھ. ان کے ساتھ بات کرنے کے بعد، عیب دار ماہر نے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ معمول اور خاص بچوں کو سکھانے کے لئے یہ ناممکن تھا: ہر بچے کو علم کی آرام دہ اور پرسکون اپنانے کے لئے انفرادی حالات کی ضرورت ہے. خصوصی بچوں، ان کے باصلاحیت ساتھیوں کی کامیابیوں کو دیکھتے ہوئے، خود میں بند اور مایوس ہیں، اضافی پیچیدہ تیزی سے جمع ہوتے ہیں.
Leonid Vladimirovich سے پہلے، چند لوگوں کو ذہنی طور پر پریشان کن توجہ دیا. یہ وہی تھا جس نے عیب داروں پر پہلا بنیادی کام لکھا، جس نے ترقی پذیر سیکھنے کے اصولوں کو بیان کیا، جس نے پہلے اس حقیقت کے بارے میں بات کی کہ یہ ذہنی پسماندگی کی درجہ بندی کے قابل ہے. ماہر نفسیات نے یہ انتہائی اہم سمجھا، کیونکہ اس طرح کی تقسیم کی غیر موجودگی میں عام طور پر، لیکن تھوڑا سا شرمندہ بچہ اصلاحاتی گروپ میں حاصل کرسکتا ہے، اور بہرے - معمول کی کلاس میں.
ان کے کاموں میں، لیونڈ زانکوف نے اس حقیقت کو فٹ نہیں کیا کہ بچوں کو ان کے ساتھیوں کے پیچھے ترقی میں وقفے کے ساتھ وقفے کے ساتھ، لیکن یہ، اصول میں، انہیں دوسری صورت میں لایا جانا چاہئے. لہذا، جب ذہنی طور پر پریشان کن بچوں کو تعلیم دیتے ہیں تو، بصری مواد پر زور دیا جانا چاہئے، کیونکہ یہ سوچنے کے اس میدان میں ہے.
یہ قابل ذکر ہے، لیکن ترقی میں ایک رکاوٹ کے ساتھ بچوں کو بڑھانے کے نفسیات لیونڈ ولادیمیروچچ کی اہم کامیابی نہیں ہے. مصنف کے Didactic نظام میں تیار کردہ ان کی پیدائشی کاموں پر توجہ دینے کے قابل ہے. 1960 ء میں، وہ فعال طور پر پرائمری اسکول میں متعارف کرایا گیا تھا.
سنی نظام کا جوہر یہ ہے کہ ہر بچے فرد ہے. اسکول کے پروگرام کو اوسط ریاضی کے اصول کے مطابق تعمیر نہیں کیا جانا چاہئے، اور کمزور طالب علموں کو مصنوعی طور پر بہترین طلباء کو مضبوط کرنے کی ضرورت نہیں ہے. اگر آپ آرام دہ اور پرسکون ماحول میں علم حاصل کرتے ہیں تو سب ایک پادری بن سکتے ہیں.
لیونڈ زانکوف نے زور دیا کہ بچوں کو سب سے زیادہ مشکل موضوعات میں بھی جواب تلاش کرنے کا وقت دینے کی ضرورت ہے، انہیں غلطیوں کو بنانے اور اس کے لئے ڈھالنے کی اجازت دیتی ہے. درسی کتاب پر اساتذہ کی طرف سے غیر معمولی علم کا کوئی احساس نہیں ہوگا. اس کے علاوہ اسکول کے نصاب میں یہ انٹرایکٹو کلاس متعارف کرانے کے لئے ضروری ہے - فطرت میں قدرتی سائنس سکھائیں، اور تھیٹر میں موسیقی کے سبقوں کو خرچ کرتے ہیں.
ایک انفرادی نقطہ نظر جو XXI صدی میں مناسب لگتا ہے، یو ایس ایس آر میں جدید سمجھا جاتا تھا. بہت سے اساتذہ اور نفسیاتی ماہرین نے لیونڈ ولادیمیروچچ پر تنقید کی. لہذا، اس کی موت کے بعد، غیر فعال نظام کو ختم کر دیا گیا تھا. اس نے 1996 میں دوسرا سانس لینے موصول کیا، ڈینیل ایلکنین اور ویسلی ڈیوڈوف کے اصولوں کے ساتھ ریاستی کردار بننے کی.
2014 تک، Sanankov کے نظام میں تقریبا 30 فیصد اسکول مصروف تھے، پھر ان کی درسی کتابوں کو استعمال کرنے کی سفارش کی فہرست سے ہٹا دیا گیا تھا. لیکن اساتذہ جو عیب داروجسٹ کے نقطہ نظر کو درست طریقے سے سمجھتے ہیں، اب بھی ان کے تصور پر بچوں کو اپنے خطرے اور خطرے پر سکھاتے ہیں. جیسے ذہنی افراد تعلیمی تربیت کی سرکاری سائٹ کو متحد کرتی ہیں.
موت
لیونڈ زانکوف نے شیوی طور پر اپنی صحت کا حوالہ دیا، انفیکشن سے ڈرتے تھے. یہ خاص طور پر شیر vygotsky کی زندگی کے منظر کو دوبارہ کرنے کے لئے ڈراونا تھا، جس نے نری رنز سے جلا دیا.لیونڈ ولادیمیروچ کی جیونی نے 27 نومبر، 1977 کو ختم کیا. موت کا سبب بہت قدرتی ہے - نفسیاتی ماہر 77 ویں سال رہتا تھا. ماسکو قبرستان (18 پلاٹ) کے تعارف میں اس کا جسم دفن کیا گیا تھا. زینکوف کے ساتھ قبرستان نے اپنے شوہر کو تقسیم کیا. 19 جون، 1998 کو انا جوزففانا ملتوٹا مر گیا.
بائبلگرافی
- 1935 - "نفسیات کے مضامین ذہنی طور پر پسماندہ بچے"
- 1944 - "سکول بوبو کی میموری، اس کی نفسیات اور تدابیر"
- 1945 - "تقریر کے مسائل، اس کی خرابی کی شکایت اور افزائش"
- 1949 - "میموری"
- 1958 - "استاد کے الفاظ اور سیکھنے میں نمائش کے ذرائع کا مجموعہ"
- 1960 - "سیکھنے میں طلباء کی نظریات اور چالو کرنے"
- 1962 - "اس موضوع پر اور غیر فعال تحقیق کے طریقوں"
- 1963 - "بنیادی سیکھنے پر"
- 1968 - "didactics اور زندگی"
- 1973 - "نوجوان اسکول کے بچوں کی ترقی کے لئے انفرادی اختیارات"
- 1975 - "اساتذہ کے ساتھ بات چیت"
- 1975 - "تربیت اور ترقی"