біографія
Біографія Марії Монтессорі нікого не залишить байдужим. Вона буквально змінила світ для дітей та їх батьків. Марія володіла достатньою волею, упевненістю і силою духу, щоб винести всі випробування, що приготував для неї XX століття, продовжувати справу всього свого життя і не здаватися.Дитинство і юність
Марія Монтессорі народилася 31 серпня 1871 року в Італії в сім'ї чиновника. Її мати мала аристократичне коріння, була добре освічена і займалася вихованням дочки. У 1875 році Марія поступила в початкову школу в Римі, куди на два роки раніше перевели її батька.
У 13 років вона вступила до середньої технічну школу. Примітно, що цей заклад мали право відвідувати лише хлопчики, і Марія стала першою дівчиною, яка довела своє право на навчання і переступила його поріг.
Успішно закінчивши школу через три роки, Марія продовжила навчання в технічному інституті. Там сфера її інтересів змістилася з алгебри і інженерії на природничо-науковий цикл предметів. Після закінчення інституту дівчина хотіла продовжити вивчення медицини. Це було сміливе рішення, батько не зміг його прийняти, і кілька років вони не розмовляли.
Для дивовижною і розумної дівчини не було закритих дверей. У 1890 її прийняли до університету Сапієнца вільним слухачем на курс з природничих наук. Незабаром, однак, вона стала повноправним студентом. У 1892 році Марія отримала диплом, який дозволив в тому ж університеті надійти в медичну школу. Труднощі почалися на заняттях з розкриття, куди її не допускали разом зі студентами-чоловіками, - довелося проходити практику в неробочий час в поодинці. Проте Марія Монтессорі освоїла курс і навіть була нагороджена академічною премією.
Весь час навчання студентка працювала (в тому числі тому, що була позбавлена матеріальної підтримки) в клініці, в службі швидкої допомоги. У 1895 році вона отримала посаду асистента в лікарні. Протягом останніх двох років навчання майбутнє світило педагогіки вивчала педіатрію і психіатрію, працювала в кабінеті педіатричного консультування, в результаті стала експертом в дитячій медицині.
У 1896 році Марія закінчила університет, стала доктором медицини. На її випускний лекції був присутній батько, який усвідомив, що дочка не дарма здобувала освіту і гідна поваги. Рідні нарешті помирилися.
Навіть якби після навчання Марія Монтессорі не вчинила жодного відкриття, гідно поваги вже те, що її завзятість і жага знань створили прецедент для отримання дівчатами вищої освіти.
Наука і педагогіка
Інтерес до педагогіки у Марії Монтессорі виник під час роботи з «френастеніческімі» (розумово відсталими) дітьми в 1896-1901 роках. Щоб рухатися далі, доктор вивчила і власноруч перевела на італійську мову роботи Едуарда Сегена і Жана ІТАР. За результатами дослідження стало ясно, що у чверті відсталих дітей є шанс стати повноцінними членами суспільства.Для своїх пацієнтів від 2 до 7 років Марія Монтессорі розробила особливі умови, зокрема маленькі легкі стільці, а також спеціальні навчальні посібники, метою яких було формування навичок самообслуговування, роботи по дому (витерти пил, помити посуд, почистити взуття) і догляду за садом . Завдяки чітко організованому режиму дня, але при цьому свободу переміщення і вибору занять діти, за її спостереженнями, «виявляли спонтанну самодисципліну».
Система виховання Монтессорі мала успіх, оскільки деякі особливі діти показали кращі результати, ніж їх нормотіпічние ровесники. Уряд дав добро на створення Ортофреніческого інституту, де готували вчителів для роботи з розумово відсталими дітьми. Марію призначили його співдиректором, і вона залишалася на цій посаді до 1901 року. Інститут мав успіх і підтримувався чиновниками.
У 1907 році завдяки фінансовій підтримці Марія Монтессорі відкрила «Будинок дітей», де навчалися вже здорові діти. Будинок обладнали за типом сучасних дитячих садків (точніше, сади зроблені за його типу), з зручним для дітей простором. Діти могли вільно пересуватися та обирати собі заняття. Марія не брала участі в діяльності дітей, але спостерігала за ними. Так доктор встановила, що діти частіше вибирають практичні заняття, ніж ігрові. Методика раннього розвитку Монтессорі була заснована на власній ініціативі дитини, його вбирає розумі і розвитку природних здібностей. Результати спостережень описані в книзі «Метод наукової педагогіки, вживаний до дитячого виховання в Будинках дитини».
Очевидною перевагою такої системи виховання є рання соціалізація і самостійність дитини. Для вирішення поставлених завдань діти спиралися на інстинкти, самі шукали рішення. До мінусів відносять недолік дитячої творчості та гри в навчанні. Вважалося, що так діти не розвивають фантазію. У той же час в XXI столітті було доведено, що для розвитку фантазії потрібні примітивні іграшки.
Система виховання Марії Монтессорі довела, що визнання дітей особистостями дозволяє повніше реалізувати потенціал кожної дитини. Педагог розробила 19 заповідей для батьків, сенс яких - «дітей вчить те, що їх оточує» і «допоможи дитині зробити це самому». Список заповідей донині розбирають на цитати. Педагог була впевнена, що в дитинстві закладаються основи здорової психіки і визначаються межі можливостей дитини. Всі обмеження людина ставить собі сам.
До 30-х років XX століття педагогіка Монтессорі бурхливо розвивалася по всьому світу, але в рідній Італії справа зрушила з мертвої точки лише в 1923 році після листа Беніто Муссоліні. Глава держави навіть особисто відвідав педагогічні курси, збереглися фото візиту. Але в міру розвитку нацистської ідеології ставлення до системи Монтессорі і її творцю ставало все гірше. У 1934 році Марії з сином довелося покинути країну. У наступні роки Марія Монтессорі подорожувала по різних країнах, читала лекції і просувала свою методику.
Особисте життя
Свою любов Марія Монтессорі зустріла ще під час навчання в університеті. Це був колега - лікар Джузеппе Монтессано. Сім'я вчасно не дала дозволу на шлюб, але 31 березня 1898 року в них народився син Маріо. Марія хотіла зберегти відносини в таємниці з умовою, що ніхто з них не створить сім'ю з іншою людиною. Джузеппе не дотримав обіцянки і незабаром одружився. Марія, в свою чергу, покинула університетську клініку і занурилася в роботу.
Марію часом засуджують за те, що, займаючись розвитком чужих дітей, сина вона віддала. Однак немовля був незаконнонародженим, мати потрапила в складну ситуацію. У далеких родичів по батьківській лінії її син провів лише перші роки. Потім Марія забрала його, і подорожувала сім'я вже разом. До того ж ніяких образ до матері у Маріо Монтессорі не залишилося, він підтримував її за життя і продовжив справу після її смерті.
смерть
Марія Монтессорі прожила 81 рік і померла в Голландії в 1952 році. Причиною смерті став крововилив у мозок. До останнього вона вела активне життя, подорожувала, брала участь в конгресах і конференціях (в 1950 році представляла Італію на конференції ЮНЕСКО), публікувала книги ( «Повний курс виховання» 1949 року).Справа видатної жінки триває: в 1929 році Марія з сином ініціювали створення Міжнародної асоціації Монтессорі (АМІ), яка існує до цих пір. Внесок Монтессорі в педагогіку неоціненний.
цитати
- «Перший інстинкт дитини - діяти самостійно, без допомоги оточуючих, тому його перший свідомий крок до здобуття незалежності - захиститися від тих, хто намагається йому допомогти.»
- «Навчання як і раніше розуміють тільки як розвиток розуму, в той час як воно повинно стати джерелом сил поновлення і творення.»
- «Все життя дитини це рух до вдосконалення себе, до завершення творення в собі людини.»
Бібліографія
- 1909 - «Мій метод»
- 1910 - «Наукова педагогіка»
- 1916 - «Самовиховання і самонавчання в початковій школі
- 1922 - «Дитина в Храмі»
- 1923 - «Від дитини до підлітка»
- 1923 - «Метод наукової педагогіки, вживаний до дитячого виховання в Будинках дитини»
- 1934 - «Математика за методом Монтессорі для дітей 5-8 років»
- 1936 - «Секрет дитинства»
- 1949 - «Вбираючий розум дитини»
- 1949 - «Повний курс виховання»