Talambuhay
Ang talambuhay ni Mary Montessori ay hindi mag-iiwan ng sinuman na walang malasakit. Literal na binago niya ang mundo para sa mga bata at kanilang mga magulang. Si Maria ay may sapat na kalooban, kumpiyansa at diwa ng Espiritu, upang gawin ang lahat ng mga pagsubok, na inihanda para sa kanyang ika-xx siglo, ipagpatuloy ang bagay ng lahat ng kanyang buhay at hindi sumuko.Pagkabata at kabataan
Si Maria Montessori ay isinilang noong Agosto 31, 1871 sa Italya sa pamilya ng isang opisyal. Ang kanyang ina ay may maharlikang ugat, ay mahusay na pinag-aralan at nakikibahagi sa pagpapalaki ng kanyang anak na babae. Noong 1875, nagpunta si Maria sa primaryang paaralan sa Roma, kung saan ang dalawang taon ay dating isinalin sa kanyang ama.
Sa edad na 13 pumasok siya sa pangalawang teknikal na paaralan. Kapansin-pansin na ang institusyong ito ay may karapatang dumalaw lamang sa mga lalaki, at si Maria ang naging unang babae na nagpatunay ng kanyang karapatang magturo at tumawid sa kanyang hangganan.
Matagumpay na natapos ang paaralan sa loob ng tatlong taon, ipinagpatuloy ni Maria ang kanyang pag-aaral sa Technical Institute. Doon, ang globo ng mga interes ay lumipat mula sa algebra at engineering sa natural na ikot ng agham ng mga item. Sa katapusan ng Institute, nais ng batang babae na ipagpatuloy ang pag-aaral ng gamot. Ito ay isang matapang na desisyon, hindi maaaring tanggapin siya ng Ama, at sa loob ng maraming taon ay hindi sila nagsasalita.
Para sa isang kamangha-manghang at matalinong batang babae, walang mga saradong pinto. Noong 1890, dinala siya sa University of Sapirez ng isang libreng tagapakinig para sa isang kurso sa mga natural na agham. Di-nagtagal, siya ay naging isang buong estudyante. Noong 1892, nakatanggap si Maria ng isang diploma na nagpahintulot sa akin na pumasok sa isang medikal na paaralan sa parehong unibersidad. Ang mga paghihirap ay nagsimula sa mga klase ng autopsy, na hindi pinahihintulutang maipapasok kasama ng mga lalaki, - kailangang dumaan sa pagsasanay na nag-iisa. Gayunpaman, pinagkadalubhasaan ni Maria Montessori ang kurso at kahit na iginawad ang isang akademikong award.
Ang lahat ng mag-aaral ng mag-aaral ay nagtrabaho (kabilang dahil ito ay pinagkaitan ng materyal na suporta) sa klinika, sa service ng ambulansya. Noong 1895, natanggap niya ang post ng katulong sa ospital. Sa nakalipas na dalawang taon ng pag-aaral, ang hinaharap ng Pedagogy ay tumagal ng pedyatrya at saykayatrya, nagtrabaho sa pediatric consultation office, sa huli ay naging eksperto sa gamot ng mga bata.
Noong 1896, nagtapos si Maria mula sa unibersidad, ay naging gamot ni Dr. Sa panayam nito sa graduation, may isang ama na natanto na ang kanyang anak na babae ay hindi walang kabuluhan na nakatanggap ng edukasyon at karapat-dapat sa paggalang. Natives sa wakas ay naalaala.
Kahit na pagkatapos ng pag-aaral ni Maria Montessori ay hindi nagawa ang isang solong pagtuklas, ang paggalang sa paggalang ay ang katunayan na ang kanyang tiyaga at uhaw para sa kaalaman ay lumikha ng isang precedent para sa pagtanggap ng mas mataas na batang babae sa edukasyon.
Agham at pedagogy
Interesado sa Pedagogy sa Maria Montessori lumitaw sa panahon ng nagtatrabaho sa "Frenastian" (mental retarded) mga bata sa 1896-1901. Upang magpatuloy, pinag-aralan ang doktor at personal na inilipat sa wikang Italyano ng gawain ni Eduard Segen at Jean Itara. Ayon sa mga resulta ng pag-aaral, naging malinaw na ang isang-kapat ng mga pabalik na bata ay nagkaroon ng pagkakataon na maging ganap na mga miyembro ng lipunan.Para sa kanyang mga pasyente mula 2 hanggang 7 taong gulang, ang Maria Montessori ay bumuo ng mga espesyal na kondisyon, sa partikular, maliit na ilaw na upuan, pati na rin ang mga espesyal na pantulong sa pagtuturo, ang layunin ng kung saan ay upang bumuo ng mga kasanayan sa serbisyo sa sarili, magtrabaho sa bahay (punasan ang Alikabok, hugasan ang mga pinggan, linisin ang sapatos) at pag-aalaga sa hardin. Dahil sa mahusay na organisadong rehimen ng araw, ngunit sa parehong oras ang kalayaan ng paggalaw at pagpili ng mga trabaho, mga bata, ayon sa kanyang mga obserbasyon, "ay nagpakita ng kusang disiplina sa sarili."
Ang sistema ng edukasyon ng Montessori ay matagumpay dahil ang ilang mga espesyal na bata ay nagpakita ng pinakamahusay na mga resulta kaysa sa kanilang mga peer ng normotypical. Ibinigay ng gobyerno ang paglikha ng isang Orthofrenic Institute, kung saan naghahanda ang mga guro para magtrabaho sa mga bata sa pag-iisip. Inatasan ni Maria ang kanyang co-director, at nanatili siya sa posisyon na ito hanggang 1901. Ang instituto ay matagumpay at suportado ng mga opisyal.
Noong 1907, salamat sa pinansiyal na suporta, binuksan ni Maria Montessori ang "bahay ng mga bata", kung saan ang mga malulusog na bata ay nag-aaral. Ang bahay ay nilagyan ng uri ng mga modernong kindergarten (mas tiyak, ang mga hardin ay ginawa ng uri nito), na may isang maginhawa para sa mga bata na may espasyo. Malaya na lumipat ang mga bata at piliin ang kanilang sariling aralin. Si Maria ay hindi lumahok sa mga gawain ng mga bata, ngunit pinapanood sila. Kaya natagpuan ng doktor na ang mga bata ay mas madalas pumili ng praktikal na trabaho kaysa sa paglalaro. Ang mga pamamaraan ng maagang pag-unlad na si Montessori ay itinatag sa sarili nitong inisyatiba ng bata, ang pagsipsip nito at pag-unlad ng mga likas na kakayahan. Ang mga resulta ng mga obserbasyon ay inilarawan sa aklat na "Ang Pamamaraan ng Pang-agham na Pedagogy, inilapat sa edukasyon ng mga bata sa mga tahanan ng mga bata."
Ang isang malinaw na bentahe ng naturang sistema ng edukasyon ay ang maagang pagsasapanlipunan at kalayaan ng bata. Upang malutas ang mga gawain, ang mga bata ay batay sa mga instincts, sila mismo ang naghanap ng mga solusyon. Kabilang sa mga minus ang kakulangan ng pagkamalikhain at pag-aaral ng mga bata. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga bata ay hindi nagkakaroon ng pantasya. Kasabay nito, sa XXI siglo, ito ay pinatunayan na ang mga primitive na laruan ay kailangan para sa pag-unlad ng pantasya.
Ang sistema ng edukasyon ni Maria Montessori ay nagpatunay na ang pagkilala sa mga bata ng mga indibidwal ay nagpapahintulot sa iyo na ganap na ipatupad ang potensyal ng bawat bata. Ang guro ay bumuo ng 19 utos para sa mga magulang, ang kahulugan ng kung saan - "Natutuhan ng mga bata kung ano ang pumapaligid sa kanila" at "tulungan ang isang bata na gawin ito mismo." Ang listahan ng mga utos hanggang sa araw na ito ay i-disassemble ang mga quote. Tiwala ang guro na sa pagkabata ang mga pundasyon ng isang malusog na pag-iisip ay inilalagay at ang mga hangganan ng mga kakayahan ng bata ay tinutukoy. Ang lahat ng mga paghihigpit sa isang tao ay naglalagay ng kanyang sarili.
Hanggang sa 30s ng ika-20 siglo, mabilis na binuo ng Montessori Pedagogy sa buong mundo, ngunit sa kanyang katutubong Italya, ito ay natapos mula sa isang patay na punto lamang noong 1923 matapos ang sulat ni Benito Mussolini. Ang pinuno ng estado kahit personal na binisita ang mga pedagogical na kurso, ang isang larawan ng pagbisita ay napanatili. Ngunit habang lumalaki ang ideolohiya ng Nazi, ang saloobin sa sistema ng Montessori at ang lumikha nito ay naging mas masahol pa. Noong 1934, kailangang umalis si Maria at Anak sa bansa. Sa kasunod na mga taon, naglakbay si Maria Montessori sa iba't ibang bansa, nakipag-aral at nagpo-promote ng pamamaraan nito.
Personal na buhay
Nakilala ni Maria Montessori ang kanyang pagmamahal habang nag-aaral sa unibersidad. Ito ay isang kasamahan - ang doktor Giuseppe Montesano. Ang pamilya ay hindi nagbibigay ng pahintulot sa pag-aasawa sa oras, ngunit Marso 31, 1898 mayroon silang anak ni Mario. Nais ni Maria na mapanatili ang relasyon sa lihim na may kondisyon na wala sa kanila ang lumikha ng isang pamilya sa ibang tao. Hindi pinigilan ni Giuseppe ang pangako at sa lalong madaling panahon ay kasal. Si Maria, ay umalis sa klinika sa unibersidad at lumubog sa trabaho.
Minsan nahatulan ni Maria ang katotohanan na, sa pamamagitan ng pagbuo ng mga anak ng ibang tao, binigyan niya ang kanyang anak. Gayunpaman, ang sanggol ay hindi lehitimo, ang ina ay nahulog sa isang mahirap na sitwasyon. Sa malayong mga kamag-anak sa linya ng ama, ang kanyang anak ay gumugol lamang ng mga unang taon. Pagkatapos ay kinuha siya ni Maria, at naglakbay nang sama-sama ang pamilya. Bilang karagdagan, walang kasalanan kay Mario Montessori ang naiwan, sinusuportahan niya siya sa panahon ng kanyang buhay at patuloy ang kaso pagkatapos ng kanyang kamatayan.
Kamatayan
Nabuhay si Maria Montessori 81 taong gulang at namatay sa Holland noong 1952. Ang sanhi ng kamatayan ay pagdurugo sa utak. Hanggang sa huli, siya ay aktibo, naglakbay, lumahok sa mga kongreso at kumperensya (noong 1950 siya ay kinakatawan ang Italya sa UNESCO conference), na-publish na mga libro ("buong kurso ng pag-aalaga" noong 1949).Ang kaso ng isang natitirang babae ay patuloy: Noong 1929, pinasimulan ni Maria at ng kanyang anak ang paglikha ng International Montessori Association (AMI), na umiiral pa rin. Ang kontribusyon ni Montessori sa pedagogy ay napakahalaga.
Mga Quote.
- "Ang unang likas na ugali ng bata ay kumilos nang nakapag-iisa, nang walang tulong ng iba, kaya ang kanyang unang nakakamalay na hakbang patungo sa paghahanap ng kalayaan ay upang maprotektahan laban sa mga nagsisikap na tulungan siya."
- "Ang pagsasanay ay naiintindihan lamang kung paano ang pag-unlad ng dahilan, samantalang ito ang pinagmumulan ng mga pwersa ng pag-update at paglikha."
- "Ang buong buhay ng isang bata ay isang kilusan upang mapabuti ang kanyang sarili, upang makumpleto ang paglikha ng isang tao."
Bibliography.
- 1909 - "Aking Paraan"
- 1910 - "Scientific Pedagogy"
- 1916 - "Self-Education at Self-Education sa Elementary School
- 1922 - "sanggol sa templo"
- 1923 - "Mula sa bata hanggang sa isang tinedyer"
- 1923 - "Ang paraan ng pang-agham na pedagogy, inilapat sa edukasyon ng mga bata sa mga bahay ng mga bata"
- 1934 - "Matematika sa paraan ng Montessori para sa mga bata na 5-8 taon"
- 1936 - "ang lihim ng pagkabata"
- 1949 - "Sumisipsip ng isip ng bata"
- 1949 - "Buong kurso ng pag-aalaga"