Wasifu.
Wasifu wa Mary Montessori hautaacha mtu yeyote tofauti. Alibadilisha ulimwengu kwa watoto na wazazi wao. Maria alikuwa na mapenzi ya kutosha, ujasiri na roho ya Roho, kufanya vipimo vyote, ambavyo tayari kwa karne yake ya XX, endelea jambo la maisha yake yote na usiache.Utoto na vijana.
Maria Montessori alizaliwa Agosti 31, 1871 nchini Italia katika familia ya afisa. Mama yake alikuwa na mizizi ya kihistoria, alikuwa amefundishwa vizuri na kushiriki katika kumlea binti yake. Mwaka wa 1875, Maria alikwenda shule ya msingi huko Roma, ambako miaka miwili ilikuwa imetafsiri baba yake hapo awali.
Alipokuwa na umri wa miaka 13 aliingia shule ya sekondari ya kiufundi. Inashangaza kwamba taasisi hii ilikuwa na haki ya kutembelea wavulana tu, na Maria akawa msichana wa kwanza ambaye alikuwa amethibitisha haki yake ya kufundisha na kuvuka kizingiti chake.
Kumaliza shule kwa miaka mitatu, Maria aliendelea masomo yake katika Taasisi ya Ufundi. Huko, nyanja yake ya maslahi imebadilishwa kutoka algebra na uhandisi kwenye mzunguko wa sayansi ya asili ya vitu. Mwishoni mwa Taasisi, msichana alitaka kuendelea na utafiti wa dawa. Ilikuwa uamuzi wa ujasiri, Baba hakuweza kumkubali, na kwa miaka kadhaa hawakuzungumza.
Kwa msichana wa kushangaza na mwenye smart, hakuwa na milango imefungwa. Mwaka wa 1890, alipelekwa Chuo Kikuu cha Sapirez na msikilizaji wa bure kwa kozi juu ya sayansi ya asili. Hata hivyo, hata hivyo, akawa mwanafunzi kamili. Mwaka wa 1892, Maria alipokea diploma ambaye aliniruhusu kuingia shule ya matibabu katika chuo kikuu hicho. Matatizo yalianza katika madarasa ya autopsy, ambayo hayaruhusiwi kuingizwa pamoja na wanaume, - ilibidi kupitia mazoezi walijaribu peke yake. Hata hivyo, Maria Montessori alijifunza kozi hiyo na hata alipewa tuzo ya kitaaluma.
Mwanafunzi wote wa mwanafunzi alifanya kazi (ikiwa ni pamoja na kwa sababu ilikuwa imepunguzwa msaada wa vifaa) katika kliniki, katika huduma ya wagonjwa. Mwaka wa 1895, alipokea nafasi ya msaidizi katika hospitali. Kwa miaka miwili iliyopita ya utafiti, siku zijazo za pedgogy ilidumu watoto na akili, walifanya kazi katika ofisi ya ushauri wa watoto, hatimaye ikawa mtaalamu wa dawa za watoto.
Mwaka wa 1896, Maria alihitimu kutoka Chuo Kikuu, akawa Daktari Dawa. Katika hotuba yake ya kuhitimu, kulikuwa na baba ambaye alitambua kwamba binti yake hakuwa na elimu ya kutosha na kustahili heshima. Waislamu hatimaye walikumbuka.
Hata kama baada ya kujifunza Maria Montessori hakutimiza ugunduzi mmoja, heshima ya heshima tayari ni ukweli kwamba uvumilivu wake na kiu ya ujuzi iliunda mfano wa kupokea wasichana wa elimu ya juu.
Sayansi na Pedagogy.
Nia ya kupigana katika Maria Montessori iliondoka wakati wa kufanya kazi na watoto "wa Frenastian" (wa kiakili) mwaka wa 1896-1901. Ili kuendelea, daktari alisoma na binafsi kuhamishiwa lugha ya Italia ya kazi ya Eduard Segen na Jean Itara. Kwa mujibu wa matokeo ya utafiti, ikawa wazi kwamba robo ya watoto wa nyuma walikuwa na nafasi ya kuwa wanachama wa jamii kamili.Kwa wagonjwa wake kutoka umri wa miaka 2 hadi 7, Maria Montessori ameanzisha hali maalum, hasa, viti vidogo vya mwanga, pamoja na UKIMWI maalum, lengo ambalo lilikuwa kuunda ujuzi wa kujitegemea, kazi ya nyumba (Futa Vumbi, safisha sahani, kusafisha viatu) na utunzaji wa bustani. Shukrani kwa utawala uliopangwa vizuri wa siku, lakini wakati huo huo uhuru wa harakati na uchaguzi wa kazi, watoto, kulingana na uchunguzi wake, "ulionyesha kujidhibiti kwa hiari."
Mfumo wa elimu ya Montessori ulifanikiwa kwa sababu watoto fulani maalum walionyesha matokeo bora kuliko wenzao wa kawaida. Serikali ilitoa uumbaji wa Taasisi ya Orthofrenic, ambapo walimu walikuwa wakiandaa kufanya kazi na watoto waliopotea kwa akili. Maria alimteua mkurugenzi wake wa ushirikiano, na alibakia katika nafasi hii hadi 1901. Taasisi ilifanikiwa na kuungwa mkono na viongozi.
Mwaka wa 1907, kutokana na msaada wa kifedha, Maria Montessori alifungua "nyumba ya watoto", ambapo watoto wenye afya walikuwa wanajifunza. Nyumba ilikuwa na vifaa vya aina ya kindergartens ya kisasa (zaidi kwa usahihi, bustani zinafanywa na aina yake), na rahisi kwa watoto wenye nafasi. Watoto wanaweza kuhamia kwa uhuru na kuchagua somo lao wenyewe. Maria hakushiriki katika shughuli za watoto, lakini akawaangalia. Kwa hiyo daktari aligundua kwamba watoto mara nyingi huchagua kazi ya vitendo kuliko michezo ya kubahatisha. Njia za maendeleo ya mapema Montessori ilianzishwa juu ya mpango wake wa mtoto, akili yake ya kunyonya na maendeleo ya uwezo wa asili. Matokeo ya uchunguzi yanaelezwa katika kitabu "Njia ya Ufunuo wa Sayansi, uliotumika kwa elimu ya watoto katika nyumba za watoto."
Faida ya wazi ya mfumo huo wa elimu ni kijamii na uhuru wa mtoto. Ili kutatua kazi, watoto walikuwa msingi wa asili, wao wenyewe walitafuta ufumbuzi. Minuses ni pamoja na ukosefu wa ubunifu wa watoto na michezo ya kujifunza. Iliaminika kuwa hivyo watoto hawana kuendeleza fantasy. Wakati huo huo, katika karne ya XXI, ilithibitishwa kuwa vidole vya kwanza vinahitaji maendeleo ya fantasy.
Mfumo wa elimu ya Mary Montessori ulionyesha kuwa kutambua watoto kwa watu binafsi inakuwezesha kutekeleza kikamilifu uwezo wa kila mtoto. Mwalimu alianzisha amri 19 kwa wazazi, maana yake - "watoto hujifunza nini kinawazunguka" na "kumsaidia mtoto kufanya hivyo mwenyewe." Orodha ya amri hadi siku hii imetenganisha quotes. Mwalimu alikuwa na hakika kwamba katika utoto Msingi wa psyche afya ni kuweka na mipaka ya uwezo wa mtoto ni kuamua. Vikwazo vyote mtu anajiweka.
Hadi miaka ya 30 ya karne ya 20, pedagogy ya Montessori ilianzishwa haraka duniani kote, lakini katika Italia yake ya asili, ilihitimishwa kutoka kwa wafu tu mwaka wa 1923 baada ya barua ya Benito Mussolini. Mkuu wa Nchi hata binafsi alitembelea kozi ya mafundisho, picha ya ziara hiyo ilihifadhiwa. Lakini kama itikadi ya Nazi inakua, mtazamo wa mfumo wa Montessori na Muumba wake ukawa mbaya zaidi. Mwaka wa 1934, Maria na Mwana walipaswa kuondoka nchini. Katika miaka inayofuata, Maria Montessori alisafiri kupitia nchi mbalimbali, alifundisha na kukuza mbinu yake.
Maisha binafsi
Maria Montessori alikutana na upendo wake wakati wa kujifunza chuo kikuu. Alikuwa mwenzako - daktari Giuseppe Montesano. Familia haikupa ruhusa ya ndoa kwa wakati, lakini Machi 31, 1898 walikuwa na mwana wa Mario. Maria alitaka kuhifadhi uhusiano kwa siri na hali ambayo hakuna hata mmoja wao ataumba familia na mtu mwingine. Giuseppe hakuzuia ahadi na hivi karibuni alioa. Maria, kwa upande wake, alitoka kliniki ya chuo kikuu na akaingia katika kazi.
Maria wakati mwingine alihukumiwa kwa ukweli kwamba, kwa kuendeleza watoto wa watu wengine, alimpa mwanawe. Hata hivyo, mtoto hakuwa na halali, mama alianguka katika hali ngumu. Katika jamaa za mbali katika mstari wa baba, mwanawe alitumia miaka ya kwanza tu. Kisha Maria akamchukua, akaenda kwa familia pamoja. Aidha, hakuna kosa kwa mama huko Mario Montessori kushoto, alimsaidia wakati wa maisha yake na kuendelea kesi baada ya kifo chake.
Kifo.
Maria Montessori aliishi miaka 81 na alikufa huko Holland mwaka wa 1952. Sababu ya kifo ilikuwa ya damu ndani ya ubongo. Mpaka mwisho, alikuwa akifanya kazi, alisafiri, alishiriki katika Congresses na mikutano (mwaka wa 1950 aliwakilisha Italia katika mkutano wa UNESCO), vitabu vilivyochapishwa ("kozi kamili ya kuzaliwa" mwaka 1949).Kesi ya mwanamke bora anaendelea: mwaka wa 1929, Maria na mwanawe walianzisha uumbaji wa Chama cha Kimataifa cha Montessori (AMI), ambacho bado kinapo. Mchango wa Montessori kwa pedagogy ni muhimu sana.
Quotes.
- "Siri ya kwanza ya mtoto ni kutenda kwa kujitegemea, bila msaada wa wengine, hivyo hatua yake ya kwanza ya ufahamu kuelekea kupata uhuru ni kulinda dhidi ya wale wanaojaribu kumsaidia."
- "Mafunzo bado yanaelewa jinsi maendeleo ya sababu, wakati inapaswa kuwa chanzo cha nguvu za uppdatering na uumbaji."
- "Maisha yote ya mtoto ni harakati ya kuboresha mwenyewe, kwa kukamilika kwa uumbaji wa mtu."
Bibliography.
- 1909 - "Njia Yangu"
- 1910 - "pedagogy ya kisayansi"
- 1916 - "Elimu ya kujitegemea na kujitegemea katika shule ya msingi
- 1922 - "Mtoto katika Hekalu"
- 1923 - "Kutoka kwa mtoto hadi kijana"
- 1923 - "Njia ya elimu ya kisayansi, iliyowekwa kwa elimu ya watoto katika nyumba za watoto"
- 1934 - "Hisabati juu ya njia ya Montessori kwa watoto wa miaka 5-8"
- 1936 - "Siri ya utoto"
- 1949 - "kunyonya akili ya mtoto"
- 1949 - "Kozi kamili ya kuzaliwa"