Pedagogy mangrupikeun élmu anu henteu masihan jawaban patarosan, henteu ngembangkeun mékanisme pikeun kabiasaan dina kaayaan anu hésé, henteu tiasa ngabéréskeun sadayana padamelan anu dibayur sareng teu kasohor sareng teu biasa. Ku alatan éta, déwa modéren nyerep sababaraha metode Mencrah, sakapeung hilap yén aranjeunna rurussa kaluar tina ekstrim pikeun ekstimasi pikeun ekstrim pikeun anak. Ngeunaan sababaraha di antarana - dina bahan antara 24cm.
Panolakan larangan
Cara ieu dumasar kana installasi positip tinimbang larangan. Cilaka latihan sapertos kitu saatos kijual bumi dina kahirupan nyata, anak henteu hésé sosialisasi sareng nampa nolak.
Éta tiasa dianggo ngan nalika kolotna nyetél aturan: Naon anu tiasa dilakukeun sareng naon anu dilarang. Pamasterasi sanés hukuman, tapi diajar berinteraksi, nelepon kanggo mesen.
Ogé, lampiran tanpa ngajelaskeun alesan, conto pribadi, parobahan dina "aturan kaulinan" (dinten négatip anjeun mangtaunna, barudak janten ngareureuwas, budak janten alarmati teu sadar kana kahayangna.
S kaayaan sabalikna: Seueur jumlah larangan ngahasilkeun yén non-uninga. Kolot pikir yén aranjeunna nyayogikeun kaamanan, kukituna nyerep pikeun ngumpulkeun pangalaman sareng kaahlian.
Patén pamuji
Upami previses prasekolah pikeun tiap léngkah, tanpa ngajelaskeun alesan, maka anjeunna disimpang ku ajén muji sepuh. Situasi ngabalikeunana: Pagunasan tina varian orok, nalika aranjeunna katarima sakumaha disababkeun.Uptik up, pasokan anu nguji pikeun unggal tindakan, sareng Mypoube kedahna nampi "lima", meunang olammpics, kompetisi.
Puji - stimulator anu kuat. Ku sabab eta, éta kedah nyukupan, tepat, henteu atsiudi. Mustahil pikeun ngawenangkeun saingan disumputkeun: "Anjeun langkung saé tibatan Peter."
Anakna, dididik ngeunaan cara aksi, sadar kana nilai lampah, saderhana ngahargaan aranjeunna, sipat éta henteu ruksak ku diri.
Ngalaladuh
Téhnik ieu dianggap Hagas, Kusabab éta henteu nunjukkeun hukuman fisik atanapi lisan. Kumaha waé, anakna sapertos kieu: "Kuring henteu peryogi anjeun, bari anjeun leres pisan. Kuring ngahapus, buang anjeun, sabab anjeun goréng, sangsara. "
Teu malire mangrupikeun kamampuan kolot pikeun ngatur émosi. Pikeun nyingkahan ngejat sambungan sareng murangkalih, anjeun kedah nunjukkeun indra, didahar hubungan amanah: "Kuring kesel pisan ku kalakuan anjeun sareng kuring henteu tiasa ngobrol sareng anjeun." Dina hal ieu, sawawa masihan ngartos anak anu anjeunna henteu nyalira sareng kanyaah anjeunna.
Komunikasi sareng murangkalih sami
Kolot nampik konsep listrik, komunikasi sareng murangkalih "dina sami". Dina hal ieu, anak milik anak salaku hiji sawawa: ukur ngembang Toys, barang considerable téh ukur dewasa, paguneman wungkul tanpa "Sysyukanya". Gugur sapertos kitu masihan Pamperia budak leutik, henteu dialeunana.Latihan dina formulir game ngabantuan anak pikeun napigasi, nyandak kaputusan dina kaayaan. "Syushukny" ngembangkeun pidato anak, tujuanana dina dialog.
Situasi sabalikna: sawawa infantile, henteu ngagaduhan wewenang. Kecap anu diramalkeun ka murangkalih, anu ngahasilkeun cilaka anu teu tiasa dianggo pikeun psyte gancang.
Pendidikan
"Naha Anjeun peryogi kebon atanapi sakola, aya hiji anu negatip, jahat, guru pikaresepeun, para utih, barudak goréng, tiasa sosialisasi sareng di luar lembaga ieu."
Perlawan Ku kolot hilap ngeunaan hal utama: Sadiyar henteu ngan komunikasi sareng seers, tapi ogé gawé bareng sareng jalma-jalma di luar kulawarga.
Salaku tambahan, sawawa bakal hilap ngeunaan pagawéan sareng waktos ayeuna, upami anjeunna hoyong tetep kana program sareng ngenalkeun pendidikan tambahan ka bagian olahraga sakola (kéngingkeun parminan sakola, bunderan kreatif, bunder kréatif, bunder konékor).