Biogografi
Biografi Mary Montestiesti moal ngantep saha waé anu teu acuk. Anjeunna sacara harfiah ngarobih dunya kanggo murangkalih sareng kolotna. Marienal ngagaduhan cekap, nguahkan teras sumanget Roh, pikeun ngan ukur tés, anu nyiapkeun ujian Xex, teras-terasan masalah.Budak leutik sareng nonoman
Maria Montala Lahir dina 31 Agustus, 1871 di Italia dina kulawarga pejabat. Garisna ngagaduhan akar aristokat, ditujukeun ogé sareng kalibet dina ngumpulkeun putri dirina. Taun 1875, Maria angkat ka sakola priming di Roma, dimana dua taun nembongkeun saméméhna ditawaran ramana ram.
Dina umur 13 anjeunna asup ka sakola téknologi umum. Hal ieuedorhty yén lembaga ieu ngagaduhan hak pikeun nganjang ngan budak, sareng peraria janten budak héjo pangheulana anu parantos dibahyaeunana = ngumbar tahayaan na.
Suksés réngsé sakola dina tilu taun, Maria neruskeun ulikan pisan di téknis téknis. Aya, sagsa-tautan anu dipindahkeun tina algar sareng rékubah dina siklus élmu alam. Dina tungtung Institut, awéwé hoyong neraskeun pangajaran ubar. Ieu kaputusan anu ngagolelkeun, bapak henteu tiasa nampi anjeunna, sareng sababaraha taun aranjeunna henteu nga ideu.
Pikeun awéwé anu endah sareng pinter, teu aya panto ditutup. Taun 1890, anjeunna dibawa ka universitas Sapirez ku pangdengar gratis kanggo kursus alam. Sato deui, anjeunna janten siswa pinuh. Taun 1892, Maria nampi diploma anu diwenangkeun kuring ngalebetkeun sakola médis di Universitas anu sami. Kasahaman di kelas autopsisy, anu henteu diidinan kabengu babarengan sareng lalaki, - kedah ngaliwat prakték ngusahakeun nyalira. Nanging, Maria Melltiesian ngawasa tangtosna sareng saatos diluakeun panghargaan akademik.
Sadaya murid mahasiswa mahasiswa damel (kalebet teu dicirikeun tina dukungan bahan) di klinik, dina jasa ambulanas. Dina taun 1895, anjeunna nampi tulisan asistén di rumah sakit. Salami dua taun ka pengker diajar, masa depan pedagogy terakhir tina pediiktrics sareng psétan, digarap dina Kata Injech Earat, jaman janten janten ahli barudak.
Dina taun 1896, Milah lulusan ti universitas, janten ud taun. Dina kulawarga Aslumsionna, Aya ramana anu sadar yén putri na henteu kitu nampi pendidikan sareng pantes hormat. Pribumi tungtungna dikenang.
Sanaos nalika saatos diajar Maria Montestai henteu nyambut pancén tunggal, hormat hormé mangrupikeun kanyataan yén Perjanjaran, hausana.
Élmu sareng pedagogi
Minat pikeun Pedagogi di Maria Mosavstiv Salila damel sareng "Freneria" (Retar anu mental) murangkalih dina taun 189601. Kanggo terbuka, dokter ditaliti sareng sacara pribadi dialihkeun ka basa Italia pagawéan Exen Segen sareng Jean Itara. Numutkeun kana hasil pangajaran, janten langkung jelas sareng saparapat barudak mundur anu ngagaduhan kasempetan pikeun anggota masarakat fledged péngkin.Pikeun pas pasién ti 2 7 taun, Maria Maya Esessi parantos ngembangkeun kaayaan khusus, khususna, korsi lampu leutik, sapertos bumi anu diperhatoskeun, tempat éntuk khusus, usap anu diséépkeun, tempat Burukan, kumbah piring, bersih sapatu) sareng miara kebon. Atuh hatur nuhun ka Ébitén anu didirik di sasuai, tapi dina waktosina waktos invalsi gerak sareng pilihan padamelan, barudak, numutkeun pengamatan diri, "nunjukkeun spontan nyalira.
Sistem atikan MSTISNI suksés kusabab sababaraha budak khusus nunjukkeun hasil anu pangsaéna tina peers norotypical na. Pamaréntah masihan ciptaan Institute Orthofrenic, kamana guru nyiapkeun damel sareng murangkalih. Maria nunjuk The Dutancangna, sareng anjeunna tetep dina posisi ieu dugi ka 1901. Institut suksés sareng dirojong ku pejabat.
Dina taun 1907, hatur nuhun kana ngadukung kauangan, Manjalai Buka Diungkabkeun "Omah Bar", dimana barudak séhat diajarkeun. Humis ieu dilengkepan jinis koris modéren (langkung berkualitas, Kebang, Bebances dilakukeun ku jinisna), kalayan cara anu merusiling sareng rohangan. Barudak tiasa ngalih bébas sareng milih pelajaran sorangan. Maria henteu milu dina kagiatan barudak, tapi diawaskeun aranjeunna. Janten dokter mendakan yén barudak langkung sering milih padamelan praktis tibatan game. Babét Monttina awal diadegkeun dina inisiatifna nyalira ti hiji anak, panyerangan nyerep sareng kamekaran kamampuan alam. Hasil tina Pangamatan digambarkeun dina buku "Metét ilmiah pedagogy, dilarapkeun kana pendidikan barudak di imah barudak."
Kauntungan boh tina sistem pendidikan sapertos sosialisasi awal sareng kamacualaan anak. Pikeun méréskeun tugas, barudak diatur dina naskah, aranjeunna nyalira kana solusi. Mineralna kalebet kakurangan kreatifitas barudak sareng kaulinan diajar. Hal ieu dipercaya yén barudak henteu ngembangkeun lamunan. Dina waktos anu sami, dina abad XXI, éta kabukarkeun yén gawang primitip kana pangembangan imansi.
Sistem pendidikan Mary Mesir dibuktikeun yén barudak ku individu ngamungkinkeun anjeun pikeun ngalaksanakeun poténsial murangkalih. GroA ngembangkeun 19 paréntah pikeun kolot, hartosna dimana - "Barudak diajar naon anu aya" sareng "ngabantosan murangkalih ka nyalira." Daptar paréntah ka dinten ieu ngaleupaskeun tanda petik. Buru ngaberhakeun anu teu yakin yén dina budak leutik dasar panste anu séhat ditata sareng wates kabiaan anak ditangtukeun. Sadaya larangan jalma nempatkeun dirina.
Dugi ka 30s tina abad ka-20, éta Montalori pedagogy dikembangkeun di dunya, tapi di Altiqatna, éta disimpulkeun tina titik anu bedil mussolini. Usalan Nagara bahkan tulisan Pedagogical, poto kunjungan parantos dilestarikan. Tapi salaku ibadah Nizi ngembang, sikep arah sistem Montivia sareng panyipta janten langkung parah. Dina taun 1934, Maryam sareng putra kedah ngantunkeun nagara. Dina taun-taun anu salajengna, Maria Montivyari ngarapi ngaliwatan sababaraha nagara, lekturasi sareng promosi téknik na.
Kahirupan pribadi
Mariia Montessala patepung cinta bari di pangajaran di Universitas. Éta sapagawean - dokter gustieppe Monteso. Kulawarga henteu masihan ijin kanggo nikah dina waktosna, tapi 31 Maret 18, 1898 Aranjeunna ngagaduhan putra Mario. Maria hoyong ngawétkeun hubungan dina rahasia kalayan kaayaan anu teu aya anu bakal nyiptakeun kulawarga sareng jalma sanés. Giuseppe henteu ngayakeun janji sareng pas kawin. Maria, dihurungkeun, tinggalkeun klinik universitas sareng plunged kana padamelan.
Maryam sakapeung dikirap pikeun kanyataan yén, ku ngembangkeun anak jalma sanés, anjeunna masihan putra na. Nanging, orok ieu haram, indung murag kana kaayaan anu sesah. Di baraya anu jauh dina garis bapak, putra éta ngan ukur mangtaun-taun munggaran. Lajeng Maria nyandak anjeunna, sareng ngarambat kulawarga babarengan. Salaku tambahan, henteu kalaparan ka indung di Midao Moniala di ditinggalkeun, anjeunna hargana nalika hirupna sareng diteruskeun pasualanana.
Pupus
Mariia Montesta Hures 81 taun sareng maot di Holland dina 1952. Ngabalukarkeun maotna hemorrhage kana uteuk. Miala péstis, anjeunna aktip, perewa, disembimbékeun dina Kusres sareng Konferatan (taun 1950 anjeunna nuju di gtfaring ".Imatan awéwé anu luar biasa diteruskeun: Taun 1929, Maria sareng putra na incaat kirimanan internasional anu Internasional (II), anu masih aya. Kontribusi tina Montessdi pikeun pedagogi anu teu tiasa berharga.
Tanda petik
- "Inal munggaran anak nyaéta risimasi sacara mandiri, tanpa bantosan batur, bahkan léngkah munggaran pikeun milarian kamerderaan nyaéta ngajagaan anjeunna."
- "Latihan masih ngan malah ngan kumaha kamajuan alesan, bari kudu sumber biaya pembulkeun sareng nyiptakeun."
- "Sakabeh kahirupan anak mangrupikeun gerak pikeun ningkatkeun dirina, pikeun parantosan ciptaan jalma."
BIBLIKOGOK
- 1909 - "metode kuring"
- 1910 - "Pedagogi Infisi"
- 1916 - "Atikan diri sareng atikan diri di sakola dasar
- 1922 - "orok di kuil"
- 1923 - "Tina murangkalih ka rumaja"
- 1923 - "Metode ilmiah Pedagogi, dilarapkeun kana pendidikan barudak di bumi barudak"
- 1934 - "Matematika dina metode Montvorti pikeun barudak 5-8 taun"
- 1936 - "Rahasia budak leutik"
- 1949 - "nyerep pikiran anak"
- 1949 - "Kursus pinuh ku