Биографија
Биографија Мари Монтессори неће никога оставити равнодушним. Буквално је променила свет за децу и њихове родитеље. Марија је поседовала довољно воље, самопоуздања и духа Духа да би се све тестове, које су припремиле за њен КСКС век, наставело је ствар целог живота и не одустају.Детињство и омладина
Мариа Монтессори рођена је 31. августа 1871. године у Италији у породици званичника. Њена мајка је имала аристократске корене, била је добро образована и ангажована у подизању ћерке. 1875. Марија је отишла у основну школу у Риму, где су две године раније превеле оца.
Са 13 година ушла је удругу техничку школу. Значајно је да је ова институција имала право да посети само дечаке, а Марија је постала прва девојка која је доказала своје право да предаје и прешла свој праг.
Успешно је завршио школу за три године, Марија је наставила студије на Техничком институту. Тамо је његова сфера интереса прешла из алгебре и инжењеринг на природни научни циклус предмета. На крају Института, девојка је желела да настави студију медицине. Била је то одважна одлука, отац га није могао прихватити, а већ неколико година нису говорели.
За невероватну и паметну девојку, није било затворених врата. 1890. године однели су је на Универзитет у Сапирезу од стране бесплатног слушатеља за курс на природним наукама. Ускоро, међутим, постала је пуни студент. Марија је 1892. године добила диплому која ми је омогућила да уђем у медицинску школу на истом универзитету. Потешкоће су почеле у класама обдукције, која није било дозвољено да се примље заједно са мушкарцима, - морали су да прође кроз праксу покушај сам. Ипак, Мариа Монтессори је савладала курс и чак је добила академску награду.
Студент Студент Студент је радио (укључујући и зато што је лишен материјалне подршке) у клиници, у служби хитне помоћи. 1895. године примила је место асистента у болници. Последње две године студија, будућност педагогије трајала је педагошку и психијатрију, радила у канцеларији за педијатријске консултације, на крају је постала стручњак за дечију медицину.
1896. Мариа је дипломирала на универзитету, постала др. Медицина. У свом дипломирањем предавања било је отац који је схватио да њена ћерка није узалудна примљена образовање и достојно поштовања. Домороци су се коначно подсетили.
Чак и ако након студирања Мариа Монтессори није постигао једно откриће, поштовање је већ чињеница да је њена упорност и жеђи за знање створила преседан за примање високог образовања.
Наука и педагогија
Интересовање за педагогију у Марији Монтессори настала је током рада са "Фреастиан" (ментално заостала) деца 1896-1901. Да бисте наставили, доктор је проучавао и лично пребачен на италијански језик рада Едуарда Сегена и Јеан Итаре. Према резултатима студије, постало је јасно да је четвртина позадине деце имала прилику да постане пуноправна члана друштва.За његове пацијенте од 2 до 7 година Мариа Монтессори је посебно развила посебне услове, посебно мале светлосне столице, као и посебна наставна средства, чија је сврха била да формира самопослужне вештине, раде на кући (обришите Прашина, перите јела, очистите ципеле) и негујте се за башту. Захваљујући добро организованом режиму дана, али истовремено, у исто време слобода кретања и избор занимања, деца, према њеним запажањима, "показала је спонтану самодисциплину".
Монтессорински образовни систем био је успешан јер су нека посебна деца показала најбоље резултате од њихових нормотипских вршњака. Влада је дала стварање ортофреничког института, где су се наставници припремали за рад са ментално заосталом децом. Мариа је именовала свог сувласног директора, а она је остала у овом положају до 1901. године. Институт је био успешан и подржао службеници.
1907, захваљујући финансијској подршци Мариа Монтессори отворила је "кућу деце", где су здрава деца студирала. Кућа је била опремљена типом модерних вртића (тачније, баште се врше њеним типом), са погодном за децу са простором. Деца би се могла слободно кретати и бирати своју лекцију. Марија није учествовала у активностима деце, већ их је посматрала. Тако је доктор открио да деца чешће бирају практично занимање него играње. Методе раног развоја Монтессори основани су на властитој иницијативи детета, умањујући ума и развоју природних способности. Резултати запажања описани су у књизи "Метода научне педагогије која се примењује на дечије образовање у дечијим домовима."
Очигледна предност таквог система образовања је рана социјализација и независност детета. Да би се решили задатке, деца су се заснивала на инстинктима, они су и сами тражени за решења. Минуси укључују недостатак дјечије креативности и учење игара. Веровало се да тако деца не развијају фантазију. Истовремено, у КСКСИ веку, доказано је да је примитивне играчке потребно за развој фантазије.
Образовни систем Мари Монтессори показао је да признање деце од стране појединаца омогућава вам да у потпуности примените потенцијал сваког детета. Наставник је развио 19 заповести за родитеље, чији је смисао - "деца уче оно што их окружује" и "помажу детету да то уради сам." Листа заповести на овај дан раставља цитате. Наставник је био уверен да је у детињству основане темеље здраве психе и границе дететових способности. Сва ограничења особа се ставља.
До 30-их 20. века, педагогија Монтестори се брзо развијала широм света, већ је у својој родној Италији закључена из мртве тачке тек 1923. године након Писма Бенита Мусолинија. Шеф државе је чак и лично посетио педагошке курсеве, сачувана је фотографија посете. Али како се нацистичка идеологија развија, однос према Монтессори систему и његов Створитељ постали су још гори. 1934. Мари и син су морали да напусте земљу. У наредним годинама Марија Монтессори је путовала кроз разне земље, предавао и промовисао своју технику.
Лични живот
Мариа Монтессори је упознала своју љубав док је на студију на универзитету. Био је то колега - доктор Гиусеппе Монтесано. Породица није дала дозволу за брак на време, али 31. марта 1898. имали су Марио сина. Мариа је желела да сачува однос у тајном у складу са условом да нико од њих неће створити породицу са другом особом. Гиусеппе није обуздао обећање и убрзо се удала. Мариа је заузврат оставила универзитетску клинику и залупила у рад.
Марија се понекад осудила због чињенице да је развијањем друге људе деца дала сина. Међутим, беба је била нелегитимна, мајка је пала у тешку ситуацију. У далеким рођацима у очевој линији, њен син је провео само прве године. Тада га је Марија одвела и заједно путовала породицом. Поред тога, није било прекршаја мајке у Марио Монтессори, подржавао ју је током свог живота и наставио је случај након њене смрти.
Смрт
Мариа Монтессори је живела 81 година и умрла је у Холандији 1952. године. Узрок смрти био је крварење у мозак. До последње, није била активна, преплаћена, учествовала у конгресима и конференцијама (1950. године представљала је Италију на Конференцији УНЕСЦО-а), објавиле су књиге ("цео курс васпитања" 1949. године).Случај изванредне жене наставља се: 1929. године Марија и његов син иницирали су стварање Међународног удружења Монтессори (АМИ), које и даље постоји. Допринос Монтессориа на педагогију је непроцењив.
Цитати
- "Први инстинкт детета је да делује независно, без помоћи других, па његов први свесни корак ка проналажењу независности је да се заштити од оних који му покушавају да му помогну."
- "Обука и даље разуме само како развој разума, док би то требало да буде извор снага ажурирања и стварања."
- "Цео живот детета је покрет за побољшање себе, до завршетка стварања особе."
Библиографија
- 1909 - "Моја метода"
- 1910 - "Научна педагогија"
- 1916. - "Самообразовање и самообразовање у основној школи
- 1922. - "Беба у храму"
- 1923. - "Од детета до тинејџера"
- 1923. - "Метода научне педагогије, која се примењује на образовање дечијег у дечијим домовима"
- 1934. - "Математика на методи Монтессори за децу од 5-8 година"
- 1936. - "Тајна детињства"
- 1949. - "упијајући ум детета"
- 1949 - "Потпуни ток васпитања"