චරිත ඉතිහාසය
කොල් සීනිට්සින් යනු අරමුණු සහිත හා සම්පත්දායක පාසල් සිසුවෙකි, එය නව එකක් පිළිබඳ දැනුම හා අධ්යයනය සඳහා වැදගත් වේ. නිකොලායි නොසොව්ගේ කෘති වලදී, එය තවත් මිශ්ලක කොස්ලොව් සමඟ යුගලයක දිස් වේ - පිරිමි ළමයින් එකට එකතු වී යුවන්නා හාස්යජනක තත්වයන්ට වැටෙන අතර, ඔවුන් ලෝකය ගවේෂණය කර පා er කයාගේ නිමක් නැති ෆාජ්ස් ය.චරිත නිර්මාණයේ ඉතිහාසය
ගවේෂණාත්මක ශිෂ්යයාගේ වික්රමාන්විතයන් ගැන රුසියානු ලේඛකයා කතන්දර කිහිපයක් නිර්මාණය කළේය - මිෂකින් පෝරෝස්, "දුරකථන", "අපගේ ස්කේටිං රින්ක්", "ටුක්-ටුක්-ටුක්".
කතන්දර දෙකක් - "ප්රීතිමත් පවුල" (1949) සහ "සයිට්සින් හි දිනපොත" (1950) - 20 වන සියවසේ 50 දශකයේ 50 දශකයේ මාතෘකා පෙන්වා දුන් දේ එක්සත් කරයි. ඒ දවස්වල ආර්ථිකය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමට පාසල් ළමුන් දායක විය. එය සෑම ආකාරයකින්ම ධෛර්යමත් වූ අතර පිරිමි ළමයින් සඳහා ප්රයෝජනවත් රැකියාවක් ලෙස සැලකේ. මිලිටරි නීති රීති වල ප්රතිවිපාක තමන් හා ළමුන් ගැන දැනුණු නිසා ඔවුන් වැඩිහිටියන්ට උත්සාහ කොට වැඩිහිටියන්ට උදව් කළහ - ඔවුන් සාමූහික ගොවිපලවල ගවයන් ගැන සැලකිලිමත් වූ අතර අස්වැන්නක් එකතු කරන ලදී.
සිසුන්ගේ සතුටින් සිදු කරන ලද අත්හදා බැලීම්, ගස්වල less ල රහිතභාවය වැඩි කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන උනන්දු විය.
මෙම චේතනා සාහිත්ය ලෝකය විසින් සම්මත කර නොමැත. නිෂ්පාදන නවකතාවේ හෝ රචනයේ ප්රභේදය නිපදවන දක්ෂ ලේඛකයින් ආකර්ෂණය කර ගත් අතර ළමා ගද්ය ක්ෂේත්රයේ ක්ෂේත්රයන්ගෙන්. ඔවුන් ප්රශංසා කළ පොත් සහ ඔහුගේ ජයග්රහණ ඉදිරිපත් කළහ.
මෙම අංශයේ නිකලස් නොසොව්ගේ කතන්දර ගැඹුරු අර්ථයෙන් පිරී ඇත. කතුවරයා ප්රශ්නයේ ප්රායෝගික පැත්ත කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකළද, යම් ප්රයෝජනවත් ව්යාපාරයකට සහභාගී වන වීරයන් පිළිබඳ හැඟීම් මත.
"සතුටු සිතින් පවුල" පිළිබඳ කතාවේ කුකුළු බිත්තර සඳහා ඉන්කියුබේටරය ගැන කියවා ඇති, මෙම ප්රශ්නය ප්රවේශමෙන් අධ්යයනය කර ආකර්ෂණීය ක්රියාවලියේදී මුළු පන්තියම ලබා ගන්න.
කුකුළන් ලැබෙනු ඇති බවට සම්බන්ධ අත්දැකීම් පන්දුව කාර්යයේ ප්රධාන තේමාව බවට පත්වේ. තරුණ ක්රියාකාරීන්ගේ චිත්තවේගීය අත්දැකීම්, නව ජීවිතයක් බිහිවීම, හොඳ ගනුදෙනුවක් සඳහා නින්ද කැප කිරීමට ඇති කැමැත්තයි - ලේඛකයා ආඩම්බර වීමට පහසු වීරයන් පෙන්නුම් කළේය.
නමුත් ඒවා අඩුපාඩු නොමැති - ප්රතිවිපාක සාක්ෂාත් කරගත හැකි බව වටහා ගැනීම, එය සැඟවීමට, සැඟවිය යුතුය. එසේ වුවද, එකිනෙකාට සමාව දීමට සහ දිගටම සිහිනයට යාමට ඔවුන්ට ශක්තියක් ඇත. පිරිමි ළමයින් පෞද්ගලික වගකීම දැනීමට පටන් ගත් අතර පොදු හේතුව ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් මත රඳා පවතින බව තේරුම් ගනී.
මෙම මාතෘකාව සංවර්ධනය කිරීම "කොලියා සීනිට්සින්ගේ දිනපොත" හි කතාව - කතන්දරයකි. නැවතත් පිරිමි ළමයින් නිවාඩු කාලය තුළ එක තැනක වාඩි වී සිටිය නොහැක. ඉතිරිය භුක්ති විඳීම වෙනුවට, නව නිපැයුම් කිරීමේ අවශ්යතාවය ඔවුන් අත්විඳිති.
තරුණ කුසලතා වල මනස යහපත් ක්රියාවන්හි අරමුණයි. නමුත් ඉලක්කයේ මාවත සමහර විට කටු හා අනපේක්ෂිත ය. ළමුන්ගේ ලේඛකයා ආඛ්යානයේ ආවේනික සැහැල්ලුවෙන් වැඩ හා මාතෘකා මාතෘකා සහ වැඩෙන මානසික ලක්ෂණ මෙන්ම කනිෂ් and සහ මැදිවියේ පාසල් ළමුන් සමාජකරණය ද සමාජ ගත කිරීම ද වේ.
සයිට්සිනාගේ රූපය සහ චරිතාපදානය
පිරිමි ළමයා සහ පංතියේ ඔහුගේ හොඳම මිතුරා වඩාත් විශ්වාස කළ නොහැකි බැවින්, කලාතුරකින් තම රාජකාරි ගුණාත්මකව ඉටු කළහ. පාසැලේදී පවා මේ ගැන විහිළු කළා.
නමුත් දිනක් ඔවුන් සියල්ල වෙනස් කිරීමට සහ පංතියේ ළමයින්ට විශාල වශයෙන් තමන්ව දක්ෂ ලෙස ඔප්පු කිරීමට අවස්ථාවක් විය. මිෂා බොහෝ විට ස්මාර්ට් පොත් මිලදී ගෙන ප්රීතියෙන් කියවන්න. එබැවින් කුකුළන් ඉන්කියුබේටර්වල ඉවත් කර ඇති බවත් මෙම සැලසුම ගැන උනන්දුවක් දැක්වූ බවත් ඔහු දැනගත්තේ ය.
සහෝදරයා පිළිබඳ අදහස ගැන අසා ඇති කෝල් ස්වාභාවිකවම ඔහුට සහාය දැක්වීය. ගෙදරට ඉන්කබියුටර්ව සාදා ගැනීම, ගමේ නැවුම් බිත්තර මිලදී ගත් යාලුවනේ, නමුත් උපාංගයේ උෂ්ණත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා ද පැමිණියේය.
නමුත් මෙන්න ප්රමාණවත් නොවේ - එබැවින් කුකුළන් ආලෝකයේ දිස්වන පිණිස, ඔබ නිරන්තරයෙන් දර්ශකයන් පාලනය කළ යුතුය. පිරිමි ළමයින් අවසානයේදී සිය අධ්යයන කටයුතු ආරම්භ කළ අතර, සියලු ශක්තිය "වාඩි වී" පැටවුන්ට ලබා දීමට සලස්වයි.
තරුණ නව නිපැයුම්කරුවන්ගේ පංතියේ ළමයින් විසින් මෙය අවධානයට ලක් විය. පූජකවරයාගේ ප්රගතිය පිළිබඳ ප්රශ්නය සහ මිෂාගේ ප්රගතිය පිළිබඳ ප්රශ්නය සාකච්ඡාවට ඉදිරිපත් කළ සභාව එකතු කළේය. එහි ප්රති As ලයක් වශයෙන්, යාලුවනේ, ඔවුන් රාජකාරිය භාර ගන්නා අතර ඉන් නියුයා මණ්ඩලයේ උෂ්ණත්වය පාලනය කරන දිවා රෑ දිවා රෑ කාලය තුළ.
එවැනි ප්රයෝජනවත් ව්යාපාරයක් ගැන නිහ silent වීම සඳහා පන්තිය තරුණ පර්යේෂකයන් වීමට පටන් ගත්තේය. කාලසටහන ස්ථාපිත කිරීමෙන් පසු සියලු දෙනා දුෂ්කර කාර්යයට සහභාගී වූහ.
කොලියා සීනිට්සින් වරක් අනතුරු ඇඟවීමේ ඔරලෝසුව ඇසුවේ නැත. මේ නිසා කලලරූපය මිය ගිය බව සිතමින් පිරිමි ළමයා ඉතා කලබල විය.
නමුත් මේ මිෂා සහෝදරයාට නායකත්වය දුන් බව වටහා ගැනීමට ඇය බිය වූවාය. එහි ප්රති As ලයක් වශයෙන්, පිළිගැනීමට නොහැකි වූ අන්තිමයාට නිහ silent ව සිටියේය. 21 වන දින සඳහා, පැටවුන් නොපෙන්වූයේ සත්යය හෙළි කිරීමට කාලයයි. ඇය රාජකාරිය නිදාගත් පසු ඔහුගේ මිතුරෙකු බව පෙනී ගියේය. දෙදෙනාම මුලින්ම එකිනෙකාට වැදගත් කරුණු සඟවා තැබීම සඳහා එකිනෙකාට චෝදනා කළ නමුත් සමාව දීමට ධෛර්යය ලැබුණි. දිගු කලක් බලා සිටි පැටවුන් ඉදිරියට ගිය විට, සගයන් ඇදහිය නොහැකි තරම් උඩඟුකම හා ප්රීතිය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කළහ.
එකම චරිත "කොලියා සීනිට්සින්ගේ දිනපොත" පොතේ ප්රධාන චරිත බවට පත්විය. දිනපොතක් පැවැත්වීම ආරම්භ කිරීම සඳහා කෝල් නිවාඩුවක් ගත කිරීම, ගිම්හානයේදී තමාට සිදු වූ සෑම දෙයක්ම වාර්තා කරනු ඇත. නමුත් තුන්වෙනි දවසේදී, පාසැල් සිසුවිය තමාට කීමට කිසිවක් නැති බව වටහා ගත්තේය. ඉන්පසු ඔහු මිෂා සමඟ මී මැස්සන් සඳහා වඩාත් කාර්යබහුල අවධියක් තැනීමට තීරණය කළේය.
මෙම කාර්යයේ ප්රධාන අදහස නම්, මෙම කෘමීන්, කැපවීම සහ යම් තාක් දුරට හැසිරීම පිළිබඳ සුවිශේෂතා අධ්යයනය කිරීම, පරිත්යාගය සාර්ථක සාධක බවට පත්වීමයි.
සෑම දිනකම සීනිට්සින් හි දිනපොත නව හා ප්රයෝජනවත් තොරතුරු වලින් පිරී ඇති අතර, දාර්ශනික උපුටා දැක්වීම් බවට පත්විය හැකි පරාවර්තනයන් ද පුරනය විය. සරල වචන, පිරිමි ළමයා ඔහුගේ ආවේනික ළමා දරන්නා සමඟ සිදුවන දේ අර්ථකථනය කළේය.
පිරිමි ළමයින්ගේ සිද්ධිය සැමවිටම තර්ක කළේ නැත - සමහර විට ඔවුන් නැගී එන දුෂ්කරතා හේතුවෙන් ව්යාපාරය අතහැර දැමීමට සූදානම්ව සිටියහ. නමුත් කොලියාගේ චරිතය තුළ නොව, ඔවුන් පිළිසිඳ ගත් අයගෙන් පසුබසිනු ඇත - ඔවුන් එකට වඩාත් කාර්යබහුල අවධියක් ඉදි කළ අතර, මී මැස්සන් වැඩ කරන ආකාරය සහ මෙම ආකර්ෂණීය රැකියාව වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන පවා සිහින දැකීමට සිදුවිය.
පොතේ අන්තර්ගතය වඩාත් සිත්ගන්නාසුලු තොරතුරු වලින් පිරී ඇත. පා er කයා, ප්රධාන චරිතය සමඟ, කෘමීන්ගේ වැඩවල අද්භූත ලෝකය ගවේෂණය කරයි. චරිතවල අසාර්ථකත්වයන්, අවංකව කොමාංසි සහ දිගු කලක් තිස්සේ බලා සිටි ජයග්රහණයන් ගැනද අවංකව කැක්කුම නිසාද බලාපොරොත්තු සුන් වී යයි.
චිත්රපටවල කෝල් සීනිට්සින්
නිකොලායි නොසොව්ගේ කතන්දර නැවත නැවතත් වෙඩි තබා ඇත. පවුලේ ප්රහසන චිත්රපට සෝවියට් පවුල්වල ආදරණීයයන්ගේ ලැයිස්තුවට බලපෑවේය. පා ers කයින් රූපවාහිනියෙන් පොත් බිම් කැබැල්ලක් සමඟ පින්තූර සංසන්දනය කළ අතර පොදුවේ බොහෝ දේ සොයා ගත්තේය. මෙය පුදුමයක් නොවේ, මන්ද ලේඛකයා බොහෝ විට තිර රචකයා විසින් ලියා ඇති බැවිනි.ලිනිට්සින් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔහු "මිත්රශීලී" කලාත්මක චිත්රපටයේ පෙනී සිටියේ, අධ්යක්ෂ වික්ටර් ඒක්ස්මොන්ට් අධ්යක්ෂක විසින් රූගත කරන ලදී. චිත්රපටයේ පදනම සඳහා කතන්දර දෙකක් "මිත්රශීලී" සහ මිෂ්කින් සිදෝෝස් යන ලදී.
මෙම කෘති පළමු දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දෙන ප්රධාන චරිතවල මීට පෙර නිරූපණය කර ඇත. පෝෂණය කිරීම ගැන සිතා බැලීමට පමණක් නොව, විශ්වාසය, මිත්රත්වය සහ අන්යෝන්ය මරණ ද under ුවම් කිරීම සඳහා පමණක් නොව ගෘහයේ වැඩිහිටියන් නොමැති ඉතිරි පිරිමි ළමයින්. සයිටීසිනාගේ කාර්යභාරය ඇනටෝලි බොස්තිස්කිං ක්රීඩා කළේය.
සිත්ගන්නා කරුණු
- 1982 දී "විනෝදජනක පවුල" මත පදනම්ව, "සජීවී දේදුන්න" චිත්රපටය "සජීවීව" චිත්රපටය. කිනිජලයේ කොලියාන්හි ස්ථානය පාසල් සිසුවිය කැඳවාගෙන යන බව ඇත්තකි.
- තරුණ නළුවාට, ඇනටෝලි බොස්තිස්චිනා, "මිත්රශීලී" චිත්රපටයේ භූමිකාව චිත්රපට ඉංජිනේරු හි පළමු හා එකම හා එකම හා එකම හා එකම හා එකම හා එකම හා පසුව විය.
- අය සහ කතන්දරවල වැඩිහිටියන් ඉතා සුළු ප්රමාණයක් ඉතිරි වේ - කිසිවක් නැති වී නැතිනම් පවුල ගැන. මඟදී, නාසයේ නිර්මාණශීලීත්වයේ මෙම අංගය පිළිබඳව විචාරකයින් නිෂේධාත්මකව ප්රතිචාර දැක්වූයේ, නව යොවුන් වියේ දෙමව්පියන් හැදී වැඩීම ඔවුන්ගේ හැදී වැඩීම හා බවට පත්වීම සඳහා කිසිදු කාර්යභාරයක් ඉටු නොකරන බවයි.
ග්රන්ථ නාමාවලිය
- 1938 - මිෂ්කින් සිදෝස්
- 1945 - "tuk-tuk-tuk"
- 1946 - "දුරකථනය"
- 1946 - "අපේ රින්ක්"
- 1949 - "විනෝදකාමී පවුල"
- 1950 - "සයිට්සින්ගේ දිනපොතෙහි දිනපොත"
සොලමෝග්රැෆි
- 1958 - "මිතුරා"
- 1987 - "the theinubura"