ඇනා ෆ්රොයිඩ් - ඡායාරූපය, චරිතාපදානය, පුද්ගලික ජීවිතය, මරණය, මනෝ විශ්ලේෂණ, දලි ෆ්රොයිඩ්

චරිතාපදානය

විශේෂීකරණයක් බාල වයස්කරුවන්ගේ වි ness ානය තෝරාගත් බැවින් ඔස්ට්රියානු මනෝ විශ්ලේෂකයාගේ දියණිය විද්යා ist යෙකුගේ සිද්ධිය දිගටම කරගෙන ගියේය. Ful ලදායී වැඩ කරන කාලය තුළ එක්සත් රාජධානියේ පදිංචි වූ කාන්තාවක් පෙළපොත්, පොත් සහ පුවත්පත් ලිපි ගණනාවක් ලිවීය.

ළමා හා තරුණයින්

ඇනා ෆ්රොයිඩ් 1895 දෙසැම්බර් 3 වන දින විද්යා ist සිග්මන්ඩ් ෆ්රොයිඩ් සහ ඔහුගේ නීත්යානුකූල බිරිඳගේ පවුල තුළ ඔස්ට්රියානු අගනුවර උපත ලැබීය. සුප්රසිද්ධ ෂෝනානාලියා හි හයවන සහ ලාබාලම දරුවෙකු වන ඇය කුඩා කල සිටම රටේ සංස්කෘතික සම්ප්රදායන්ට සම්බන්ධ වූවාය.

දරුවෙකු ලෙස, පියාණන් වහන්සේ මූලික වශයෙන් දරුවා කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේ නැත. වැඩ කළේ මවගේ හා සහෝදරියන්ගේ රැකවරණය යටතේ හැදී වැඩුණේ ය. දිනකට පැය 24 පුරාම නිවසේ සේවය කළ නැනී කිට්ටු මිතුරෙකු වූ අතර එය සංවාදයට දැකිය හැකි හා සහාය දැක්විය හැකිය.

ගෙටි රූප වලින් කාවැද්දීම

වෘත්තීය ඉරණම හඳුනා ගැනීමෙන් පසු ඇනා තමාගේ අත්දැකීම් හා බිය ගැන කාන්තාවට පැවසීය. පුද්ගලික ගුරුවරුන් සමඟ සන්නිවේදනය ෆ්රොයිඩ්ගේ පවුලට ආරාධනා කළ අතර, බොහෝ විට දිනපතාම නොබැඳි අරගලයකට සමාන විය.

වයස අවුරුදු 13 දී, කුතුහලය දනවන ගැහැනු ළමයෙක් දෙමව්පියන්ගේ සම්බන්ධය ගැන උනන්දුවක් දැක්වීම, කියවීම සහ සැබවින්ම ෆ්රොයිඩ් විසින් ප්රකාශයට පත් කරන ලද කෘති ගණනාවක්. මෙම තත්වයෙන් පීඩාවට පත් වූ කෘතිවල කතුවරයා 1900 ගණන් ආරම්භයේදී තම දියණියව ගත්තේය.

එසේ තිබියදීත්, ලොව පුරා ප්රසිද්ධ නම්වල නියෝජිතයෙකු ගුරුවරුන් සූදානම් කරමින් සිටි විශේෂිත ආයතනයකට ඇතුළත් විය. දරුවන්ගේ මනෝවිද්යාව ගොඩනැගීම නිරීක්ෂණය කරමින් ඇය සිය තරුණ කාලය තුළ ප්රාථමික පන්ති ගුරුවරයාගේ පාසල් ගුරුවරයාගේ සේවය කළාය.

ඔහුගේ නිදහස් කාලය තුළ ඇනා දේශන පියාට පැමිණීමට උත්සාහ කළ අතර එහිදී ඔහුට බුද්ධිමත් බුද්ධිමත් මිනිසුන් ගණනාවක් මුණගැසුණි. කාලයත් සමඟ කාලයත් සමඟ ෆ්රොයිඩ් පෞද්ගලික උපදේශකවරයකු සහ දැරියගේ ගුරුවරියක් බවට පත්විය. මෙම පියවර නිසා ඔහු වෛෂයික හේතූන් මත තල්ලු කළේය.

පෞද්ගලික ජීවිතය

සහෝදරියන් හා සහෝදරයන් මෙන් නොව ඇනා තම පෞද්ගලික ජීවිතයේ සතුටින් සිටියේ, ස්වාමිපුරුෂයන්ගේ කාර්යභාරය ඉල්ලා සිටි ඇයට රසිකයන් සිටියේ නැත. විද්යාත්මක ආයතන ගණනාවක සිටින වැඩ කරන කාර්ය කාලසටහනක් නීත්යානුකූල විවාහය හා දරුවන් බිහිවීම බාධා කළේය.

මනෝ විශ්ලේෂණයට අමතරව, ඔහුගේ යෞවනයේ, ඇනා ගෙතීමට ප්රිය කළ, ඔහුගේ පියා පැවසුවේ, ඇයව ලිංගිකව හැසිරීම වෙනුවට තමයි. ස්ත්රියගේ චරිතාපදානයේ පර්යේෂකයන් විශ්වාස කළේ ඇත්ත වශයෙන්ම මනෝ විශ්ලේෂණයේ මනස හා හැකියාව කම්පනයට හා මනුෂ්යයන් බියට පත් වූ බවයි.

ෆ්රොයිඩ්ගේ ඉරණම අනුව, යුරෝපය හරහා හැරී ඇති මිලිටරි ගැටුමක් පිළිබිඹු විය: ඇඩොල්ෆ් හිට්ලර්ගේ බලයට පැමිණීම මුළු පවුලම විනාශ කළ හැකිය. ගෙස්ටාපෝ හි ප්රශ්න කිරීම් ගණනාවක ප්රශ්න කිරීම් ගණනාවකට පසු යුදෙව් ජාතිකත්වයේ නියෝජිතයින් ගෙස්ටේටවර්ගේ කාලය නෙරපා හැරීමට වැඩි කැමැත්තක් දැක්වූහ.

ඒ කාලය වන විට පියා සහ උපදේශකයා ඒ වන විට සුව කළ නොහැකි රෝගවලින් පීඩා විඳිරුණු ඔහු විදේශ රටක භූමියකට නොයනු ලැබීය. මවුපියන් ගැන සිතමින් සිටි ඇනා ජීවත් වූයේ පැරිස් සහ ලන්ඩන් හි ය. එහිදී දරුණු දෙවන ලෝක යුද්ධයේ ප්රතිවිපාක අඩු බවක් දැනුණි.

විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම්

1910 ගණන්වල අගභාගයේදී ඇනා ඉහළ උගත් ජනතාවගේ විද්යාත්මක කවයට සම්බන්ධ වූ ඇනා අධ්යාපනික කටයුතුවලට සමුගත්තේය. ප්රගතිශීලී අදහස් ගණනාවක කතුවරුන්ගේ කතුවරුන්ගේ කතුවරුන්ගේ කතුවරුන් පැමිණ සිටි අතර සිදු කරන ලද මෙම දැරිය නිතිපතා ජාත්යන්තර සිදුවීම් සඳහා සහභාගී විය.

ඒ කාලේ වියානා මනෝවඩාති සමාජයේ සාමාජිකත්වය වූ ෆ්රොයිඩ් ඉලක්කය, මේ සඳහා ඇය අධ්යයනයක් කළ අතර ස්වාධීන වාර්තාවක් ඉදිරිපත් කළාය. භීතියට පත් 15 හැවිරිදි දැරියකගේ මන fant කල්පිත හා සිහින පිළිබඳ විස්තරයේ අනුමැතිය ගෞරවනීය රජයේ සම්මාන වලට වඩා දක්ෂ ටැංකිය විසින් අගය කරන ලදී.

1923 මුල් භාගයේදී ඇනා නව යොවුන් වියේ හා කුඩා දරුවන්ගේ ගැටලුවලට විශේෂිත වූ මනෝ විද්යා ologist යෙකු බවට පත්විය. ගුරුවරයාගේ අත්දැකීම් එකල ප්රකාශයට පත් කරන ලද ප්රතිලාභ සහ ලිපි වලට වඩා සිග්මන්ඩ් ෆ්රොයිඩ්ගේ දියණියට උදව් කළේය.

පියාගේ උපදෙස් සහ දීප්තිමත් වෘත්තියක් වර්ධනයට ඔහුගේ සහභාගීත්වය නිසා ඇනා නායකත්ව තනතුරු කර තිබීම සඳහා දායක විය. මනෝසාඩා සමාජයේ මහලේකම්වරයා ලෙස ජාත්යන්තර පිළිගැනීමක් ලැබීමෙන් පසු, සැහැල්ලු මනසෙහි බොහෝ අයිතිකරුවන්ගේ අවධානය දිනා ගත්තේය.

වැඩිහිටි ගැටලුවල ප්රවීණ හරහා ළමා මනෝභාවයෙන් යුතුව ළමා මනෝභාවයෙන් යුතුව එක්සත් රාජධානියේ සිට මෙලනි ක්ලයින්ගෙන් කාන්තාවක් මතභේදයට තුඩු දුන්නේය. ඔස්ට්රියාවේ ස්වදේශිකයන් මුළුමනින්ම දෘෂ්ටි කෝණයෙන් මුළුමනින්ම හා ඩොරති පුළුස්සා යන සගයකු සහ කිට්ටු මිතුරෙකු මුළුමනින්ම බෙදී ගියහ.

සුප්රසිද්ධ මුතුන් මිත්තෙකු විසින් සකස් කරන ලද ශිල්පීය ක්රම සහ ක්රම භාවිතා කරමින් ඇනා "මම" යන සංකල්පය මත පදනම්ව දිශාවම ආරම්භ කළේය. ඊගෝ-මනෝවිද්යාව මධ්යයේ, ෆෝෆ්රෙඩ්වාදයේ සමහර කොටස් වල පිළිබිඹුවක් ලෙස දරුවන්ගේ අත්දැකීම් තිබුණි.

පිළිගත් සම්මතයන්ට එරෙහිව ආරෝපිත නිෂේධාත්මක ප්රතික්රියාවක් ලෙස ආක්රමණශීලීත්වයේ ස්වභාවය අධ්යයනය කිරීමට පර්යේෂකයාගේ පර්යේෂකයා ආක්රමණශීලී ස්වභාවය අධ්යයනය කිරීමට අදාළ විය. 30-40 ගණන්වල ළමා මනෝ විශ්ලේෂණයේ ක්ෂේත්රයේ නිගමන ප්රක්ෂේපණය ප්රතිසංස්කරණ කාණ්ඩයට අයත් වේ.

නව යොවුන් වියේ රෝගීන් සමඟ වැඩ කිරීම, ඇනා පවුලේ අයිතිය දැන හඳුනා ගත් අතර, ඇය විද්යාත්මක ලිපි ගණනාවක සැසිවාරයේ ප්රති results ල විස්තර කළාය. වෘත්තීය ජීවිතය, කාන්තාවක් තමාගේම සායනය සඳහා කැපවී සිටින අතර, සිය ගණනකගේ අවශ්යතා නිසා දරුවන්ගේ අත් මගින් දරුවන්ගේ උපකාරය අවශ්ය විය.

සූදු චිකිත්සාව යෙදීම නූතන විද්යාවට දායකත්වයක් ලෙස සැලකෙන අතර එය දෙවන ලෝක යුද්ධයට ගොදුරු වූවන්ගේ තත්වයට ප්රයෝජනවත් වී තිබේ. මනෝවිද්යාව පිළිබඳ මුල් වැඩවල විස්තර කර ඇති නකටි දහසින් අතිශයින්ම සිත්ගන්නාසුළු වූ අතර ඒ සමඟම සංකීර්ණ විය.

ලෝකයේ බොහෝ රටවල සගයන් ඇනාහි අධිකාරිය පිළිගත් බව විද්යාත්මක පත්රිකාවල ඉදිරිපත් කර ඇති න්යායන් මෙතෙක් වෛද්ය විද්යාවේ භාවිතා වේ. 20 වන ශතවර්ෂයේ 30 දශකයේ 30 දශකයේ 30 ගණන්වල "," ගුරුවරුන් සඳහා මනෝ විශ්ලේෂයා හඳුන්වාදීම "පොත් සමාජයේ මන්ත්රිවරණය කළේය.

මෙම කෘති කියවන පුද්ගලයින් ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ සම්පුර්ණ වූ අතර, ඔවුන් ප්රමුඛ ප්රශ්නයකට පිළිතුරු සපයන සෑම කෙනෙකුටම. වගා කරන ව්යාධි විද්යාත්මකව සාර්ථකව සැලකීමේ සහතිකය ප්රායෝගික බාහිර තර්ජන කාලෝචිත ලෙස තුරන් කිරීම ලෙස සලකනු ලැබීය.

ප්රායෝගික හා විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් සඳහා පාලමක් යනු එංගලන්තයේ කම්පන සහගත සායනයක් වූ අතර ආයතනය පදනම් කරගෙන උනන්දුවක් දක්වන පුද්ගලයින් සඳහා වන පා courses මාලා නිර්මාණය කළේය. අතිරේක අධ්යාපන වැඩසටහනක් පෞද්ගලිකව සකස් කළ ෆ්රොයිඩ්, ඉහළ සුදුසුකම් ලත් වෛද්යවරුන්ගේ ප්රවීණයෙකු පිළියෙළ කළේය.

මරණ

ජීවිත කාලය අවසානයේ ඇනා ලන්ඩනයේ පැරණි මන්දිරයක වාසය කරන අතර, ස්වාභාවික හේතූන් මත මරණය ඇයව පරාජය කරමින් සිටියේය. 1982 ඔක්තෝම්බර් මාසයේ සමුගැනීමේ උත්සවයේදී මිනිසුන් දුසිම් ගනනක් සහභාගී විය.

දියණියගේ කැමැත්තෙන්, සුමුන්ඩ් ෆ්රොයිඩ් ආදානයේ ආදාහනයක ආභරණ වූයේ ආදාහනතාවයේ නියෝගයකි. පවුලේ සාමාජිකයන් විවේක ගත් සොහොන් ගෙය තුළ දූවිලි දමා ඇත. මුල් සැකසුම සහිත නිවස, පුද්ගලික වාර්තාමය හා ඡායාරූප ලේඛනය ඊයම් නොවන පුද්ගලයින්ගේ විද්යා scientists යින්ගේ කෞතුකාගාරයක් බවට පත් කරන ලදී.

විද්යාත්මක වැඩ

• 1926 - "ගුරුවරුන් සඳහා මනෝ විශ්ලේෂණය හැඳින්වීම"
• 1936 - "ඊගෝ සහ ආරක්ෂණ යාන්ත්රණ"
• 1946 - "දරුවන්ට මනෝ විශ්ලේෂණය"
• 1965 - "ළමා කාලයේ සාමාන්ය හා ව්යාධිජනක: සංවර්ධන සංවර්ධනය"
• 1973 - "දරුවාගේ ප්රධාන අවශ්යතා ඇති අනෙක් පැත්තේ"
• 1979 - "දරුවාගේ ප්රධාන අවශ්යතා සඳහා"