චරිතාපදානය
කීන්තාන්ත උස්සින්ස්කිගේ නම රුසියානු අධ්යාපනික සංඛ්යාලේඛන පළමු පේළියේ පෙනී සිටින අතර, එය දිගු නොවී තරුණ පරම්පරාව දැනුවත් කිරීමේ විද්යාත්මක පාසලේ නිර්මාතෘ ලෙස හැඳින්විය හැකිය. කෙටි ජීවිතයක් ගත කිරීමෙන් පසු, පිරිමියෙකු අංගසම්පූර්ණ අධ්යාපනික පද්ධතියක් සකස් කර පොත් දුසිම් ගණනක් කතුවරයා බවට පත් වූ අතර, ඒ අතර මූලික විද්යාත්මක කෘති පමණක් නොව, දරුවන් සඳහා කතන්දර ද ඇත. ජීවිතයේ අරමුණ මිනිසුන්ට සේවය කිරීම සහ අධ්යාපනය ප්රසිද්ධියේ ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරමින් තම ජීවිතයේ ඉතිරි කොටස නොමැතිව ගුරුවරයා දුටුවේය.ළමා හා තරුණයින්
කොන්ස්ටන්ටින් දිමිවිච්හි නිල දිමිත්රි ග්රිගෝරිවිච්ගේ පවුල තුළ ටියුලා හි උපත ලැබූ අතර ඔහුගේ බිරිඳ ස්ටෙපානොව්නාට ආදරය කළේය. අනාගත ගුරුවරයාගේ පියා තමන්ගේ උරහිස් පිටුපස හමුදා දිවියක් තිබූ අතර, නැපෝලියන් සමඟ යුද්ධයේ ප්රවීණයෙකි.
විසිවන සියවසේ ඉතිහාස ians යින් 1824 පෙබරවාරි 19 වන දින ලේඛකයාගේ දිනය සලකා බැලූ නමුත් නවීන චරිතාපදානය පර්යේෂකයන්, ටියුලා ලේඛනාගාරයේ අවධානය මත රඳා සිටින අතර උස්හීසෙක් උපත ලැබුවේ වසරකට පෙරය. දිනයන් පිළිබඳ ව්යාකූලත්වය ඇතිවූයේ මෙට්රික් සහතිකයක් ප්රමාද වීමයි. එය නව තනතුරට සහ පවුල නැවත ස්ථානගත කිරීම සම්බන්ධයෙන් කල් දමා ඇති අතර එය කල් දමා ඇත. කෙසේ වෙතත්, අද දක්වාම, ගුරුවරයාගේ උපත ලැබූ වර්ෂය 1824 වනදා, සියලු සංවත්සර සිදුවීම් මෙම සංඛ්යාවෙන් ගණන් ගන්නවා.
ළමා කාලය සහ තරුණ විද්යා ist යා චර්නිහිව් පැරණි ඕවර්ගොරොඩ්-ට්රේගොරොඩ්-සෙවන්ස්ක්හි විනිසුරුවරයා පත් කළේය. දරුවාගේ වයස අවුරුදු 11 දී, මවක් මිය ගිය අතර, පිරිමි ළමයෙක් මිය ගිය අතර, කුඩා අවධියේදී තම පුතා සෑදීමේ නිරත විය. ලබාගත් දැනුමට ස්තූතියි, පිරිමි ළමයා පහසුවෙන් ව්යායාම ශාලාවට ඇතුළු වූ අතර වහාම 3 වන ශ්රේණියට අර්ථ දැක්වේ.
පසුව, එක්සත් උශේෂෙන් පළමු ගුරුවරයා වන අධ්යක්ෂවරයාගේ සහ ඔවුන් විද්යාව පිළිබඳ උමතු වූවන්, විනාශ වී දරුවන්ට ඇබ්බැහි වී ඇති බව සඳහන් කළේය. පාසැලේ අධ්යාපන මට්ටම එකල සුපුරුදු ප්රාන්ත නගරවලට වඩා ඉහළ අගයක් ගත හැකිය. තරුණ මනුෂ්යයාට 1840 දී සහතිකයක් ලැබුණු අතර ඒ වන විට ඔහු ඒ වන විටත් ඔහු ඒ වන විටත් ඩෙබ්ගේ ඉතිහාසයේ ඉතිහාසය හා යුරෝපීය enib ලය පිළිබඳ ජයගත් අදහස් හමු විය.
මොස්කව් විශ්ව විද්යාලයේ අඛණ්ඩ කොන්ස්ටන්ටින් පුහුණුව, නීති .යෙකු වෙත ඇතුළත් වේ. මෙන්න, තරුණයෙක් දීප්තිමත් මහාචාර්යවරුන්ගේ දේශනවලට ඇහුම්කන් දෙන අතර දර්ශනයට, සාහිත්යය සහ අයිතිය කෙරෙහි ප්රිය වේ. 1844 දී පා course මාලාවෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු මහත්මියගේ විභාගය පැවැත්වීම සඳහා පිරිමි ළමයා විශ්ව විද්යාලයේ රැඳී සිටියි. මේ වන විට උස්හෙම්සින්කි, බොහෝ දුරට නූගත් අය සඳහා වූ රුසියානු ජනතාවගේ බුද්ධත්වයේ ගැටළු ගැන කරදර වීමට පටන් ගනී.
නීති විද්යා අපේක්ෂකයෙකු බවට පත්වීම, උපාධිධාරියෙක් 1846 සිට ය. ඔහු 1846 සිට ඩෙමීනොව් නීතිමය ආයතනයේ වැඩ කරමින් සිටී. ප්රගතිශීලී අදහස් ගුරුවරයා ශ්රාවකයන් සමඟ හුදෙකලා වූ අතර ලොක්කන්ට වඩා පාඩම් වල විධිවිධානවලට අකමැති විය.
තරුණ විශේෂ ist යෙකුගේ උසස් මනෝභාවය නායකත්වය නිසා තැතිගෙන ඇති අතර, නොදැනුවත්ව අධීක්ෂණය කිරීමේදී ගුරුවරයා පිටුපසින් සවි කර ඇත. එවැනි ආකල්පයක් ඉදිරිපත් කිරීමට ප්ර ter ප්තිය, කොන්ස්ටන්ටින් එම ස්ථානයට පිටත් වී විදේශීය ලිපි සඟරා සඳහා පරිවර්තනය කිරීමෙන් ජීවත්වීමක් ඇති කරයි. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත ගිය, එය අභ්යන්තරයේ අමාත්යාංශයේ කුඩා නිලධාරියෙකු සමඟ සෑහීමකට පත්වේ.
පෙඩැගෝ
1854 දී උස්සින්ස්කි විසින් ගට්චින් අනාථ අපේක්ෂක ජ්යෙෂ් Teacher ගුරුවරයාගේ ස්ථාවරය - දෙවන ආසන සංවෘත ආයතනය වන ගච්චයිට් අනාථ ආයතනවල පිහිටි මෙම ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා සංවෘත ආයතනය ලබා ගත්තේය. මෙම ආයතනය දෙපාර්තමේන්තු හා අමාත්යාංශ සඳහා අනාගත නිලධාරීන්ගේ අධ්යාපනයෙහි යෙදී ඇති අතර ඇණවුම් වල දැඩි ලෙස වෙන්කර හඳුනා ගන්නා ලදී. මෙහි සුලු ස්ථරය සඳහා ද punishment ුවම් පද්ධතිය මෙතැනින් සමච්චලයට ලක් වූ අතර සිසුන් අතර උල්ලං materi කීය සහ සතුරුකම පිළිබඳ සෞඛ්ය සම්පන්න නොවන වාතාවරණය.මුලදී, කොන්ස්ටන්ටින් ඩිමිට්රිවිච් රුසියානු සාහිත්යය හා නීතිය ඉගැන්වූ නමුත් වසරකට භාගයකට පසු ඔහු පරීක්ෂක තනතුර ගත්තේය. කම්කරුව වසර ගණනාවක් තිස්සේ උස්හින්ස්කි ආයතනයට අධ්යාපන ක්රියාවලියක් ගොඩනැගීමට හැකි වූ අතර, ක්ලවුස්, සොරකම සහ වියළි කාර්යාලය ආයතනයේ බිත්තිවලින් ඉවත් වූ පරිදි. මෙහිදී ගුරුවරයා පූර්වගාමී ලේඛනාගාරයේ ලේඛනාගාරය, නිමගෝලීය කෘති පුස්තකාලය, නව ලෝකය තරුණ ගුරුවරයෙකු සමඟ විවෘතව විවෘත වන ආවාජිකත්වය අඩංගු වේ.
අධ්යයනය කරන ලද ද්රව්ය වලින් ආශ්වාදයක් වන කතුවරයා "අධ්යාපනික සාහිත්යයේ ප්රතිලාභ පිළිබඳ" ප්රතිලාභ "වන අතර එය ප්රසිද්ධ විය. "අධ්යාපනය සඳහා" "මැසස", "සමකාලීනයන් සඳහා" සහ "කියවීම සඳහා පුස්තකාලය" යන රටවල කතුවරයකුගේ ස්ථිර කතුවරයකු බවට පත්විය. පසුව, අවුරුදු එකහමාරක්වත් ගුරුවරිය "ජන ඩ්බුලය පිළිබඳ අමාත්යාංශයේ ජර්නලයේ සඟරාවේ කර්තෘ" ලෙස සේවය කළ අතර ප්රකාශනය ජනප්රිය උසස් ලිපි එකතුවක් බවට පත් කළේය.
රජයේ ඊළඟ අදියර වූයේ නිර්භීත නැවුම් අදහස් මෑමට නවකයකු විද්යා ist යෙකුට හැකි වූ නොබොනික් මන්දිරයේ ස්මාරකි ආයතනයේ වැඩකි. ගුරුවරයා උතුම් හා සරල ලෙස ගැහැණු ළමයින් වෙන් කිරීමට මුහුණ දුන්නේය, එබැවින් පළමුවෙන්ම ඔහු සියලු සිසුන් සමඟ සමාන සම්බන්ධතාවයක් අත්කර ගත්තේය. උෂින්ස්කි අවධාරනය කළේ ඔහුගේ මව් බසින් පුහුණුව සිදුවූ බවත්, උගතුකයන්ගේ සුදුසුකම් ලබා ගැනීමට ගැහැනු ළමයින්ට අවස්ථාව ලබා දුන්හ.
අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ සැක සහිත කටයුතු හා දියුණු අදහස් පිළිබඳ සාකච්ඡා කිරීම සඳහා අධ්යාපනික කණ්ඩායමක එකතුවක් නිතිපතා සංවිධානය කිරීම මිනිසා විසින් සිරිතක් විසින් හඳුන්වා දෙන ලදී. මෙම සවස මිතුරන් හා සැලකිලිමත් සගයන් සඳහා රැස්වීම් ස්ථානයක් බවට පත්ව ඇති අතර එහිදී ඔවුන් ප්රතිසංස්කරණ, රංග කලාව, සාහිත්යය ගැන කතා කළහ. කොන්ස්ටන්ටින් ඩිමිට්රිවිච් සගයන් සහ සිසුන් අතර ගෞරවය හා ජනප්රිය වූ නමුත් බලධාරීන් නිදහස් කඹයක් ලෙස පෙනෙන්නට තිබුණි. එමනිසා, 1862 දී "අපහසු" සේවකයා ඉවත් කිරීම සඳහා, ඔහුව වසර 5 ක් විදේශීය ව්යාපාරික චාරිකාවකට යවන ලදි.
ජර්මනියේ, ස්විට්සර්ලන්තය, ප්රංශය සහ වෙනත් රටවල අධ්යාපන ආයතන නැරඹීම සඳහා අධ්යාපන හා අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ උසස් අත්දැකීම් පිළිබඳ උසස් අත්දැකීම් යුරෝපයේ ජීවත්වීම ගැන. ඔහු දිගින් දිගටම ගච්චිනාහි සාහිත්ය ක්රියාකාරකම්වල යෙදී සිටී.
1864 දී ළමා පෙළපොත් "ස්වදේශික වචනය" සහ "ළමා ලෝකය" ලේඛකගේ පිහාටරයෙන් පිටතට පැමිණෙන අතර, දෙමව්පියන් සහ ගුරුවරුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට ආමන්ත්රණය කරන සාහිත්ය ඉගැන්වීම පිළිබඳ ක්රමවේදයන්ගෙන් පළමුවැන්න අනුපූරක වේ. මෙම කෘතිවල අධ්යාපනික සාහිත්ය භාණ්ඩාගාරයට ඇතුළත් වූ අතර, සිය ගණනකගේ තීබ් සිය ගණනකට ඇතුළත් වේ.
උස්හීස්කි ලිවූ හා කලාත්මක ගද්යය සහ ළමුන් සඳහා වූ කතා සහ කතන්දර එහි වැදගත් ස්ථානයක් දරති. "නිදා සිටින අශ්වයා", "ශීත sey තුවේ ශීත of තුවේ ලාදුරු රෝගය" ළමා සාහිත්යයේ සම්භාව්ය බවට පත්විය.
අධ්යාපනය සඳහා අවසාන මූලික කෘතිය "මනුෂ්ය විද්යාත්මක විෂයයක් ලෙස මිනිසා අධ්යාපනයක්" ලෙස මව්බිමට පැමිණීමත් සමඟ නැවත නිම නොකළේය. කතුවරයාගේ ජීවිත කාලය තුළ මානව විද්යාත්මක පර්යේෂණවල වෙළුම් 2 ක් එළියට ආ අතර, එයින් උපුටා දැක්වීම් නූතන විද්යාත්මක පත්රිකාවල සොයාගත හැකිය.
පෞද්ගලික ජීවිතය
පුද්ගලික ජීවිතයේදී සතුට කොන්ස්ටන්ටින් ඩිමිට්රිවිච් 1851 දී ඔහුගේ බිරිඳ බවට පත් වූ සෙමෙනෝනා ඩොරොරොෂෙන්කෝගේ බලාපොරොත්තුව ඇතිව ඇගේ මිතුරාගේ පෙම්වතිය සමඟ හමුවිය. අවුරුද්දකට පසු, යුගලය පළමුවෙන් පෙනී සිටියේය, පසුව පාවුල්ගේ දියණිය සහ කොන්ස්ටන්ටින් සහ ව්ලැඩිමීර්ගේ බලාපොරොත්තුව හා පුත්රයන් ගැන සඳහන් විය. මෙම සංයුතියේ පවුල පෙනී සිටින ඡායාරූප ආලේඛ්ය චිත්රයක් සංරක්ෂණය කර ඇත. 1867 දී හයවන දරුවා උපන්නේ - ඔල්ගාගේ දියණිය වූ ඔල්ගාගේ දියණිය වන ඔල්ගාගේ දියණිය වූ තැති ගත්තේ කලාකරුවා වීමයි.
පවුල ඔහුගේ හිසට පසුව තැනින් තැනට ගියේය, නමුත් නිස්සින්ස්කිගේ නිහ quiet රැකවරණයක කොනක් පැමිණියේය.
ගුරුවරයාගේ දියණියන් පියාගේ ව්යාපාරයේ අනුප්රාප්තිකයන් බවට පත්වීම ගැන සිත්ගන්නා කරුණක් නම් ගැහැනු ළමයින් විසින් කාලය හා ඔවුන්ගේම අරමුදල් නොමැතිව පාසල් හා පාසල් සංවිධානයක නිරත වූහ.
මරණ
මෑත වසරවල ජීවිතයේ, උස්හින්ස්කි හි විද්යාත්මක හා සිවිල් ක්රියාකාරකම්වල උච්චතම අවස්ථාවෙහිම. ඔහු ලිපි ලියන්නේ වෘත්තීය කොන්ග්රිගන් සඳහා සහභාගී වන අතර, සිහින් අධ්යාපනික පද්ධතියක් පිහිටුවීමේ නිරතව සිටී. මිනිසෙකු තම ව්යාපාරයේ ප්රධාන හා උනන්දුවක් වශයෙන් අධිකාරියක් උපයා ගනී.
ඒ අතරම, 1870 දී පවුල සවිකිරීම සවිකිරීම: වැඩිමහල් පුත් පාවුල් වයස අවුරුදු 18 දී දඩයම අතරතුර මිය යයි. මරණය පවුල බරපතල ලෙස අත්විඳින අතර කොන්ස්ටන්ටින් දිමිචායිච් එහි නිවසක් අත්පත් කර ගැනීම, එහි නිවසක් අත්පත් කර ගැනීම සඳහා තීරණය කරයි.
ඉන්පසු, පුතුන් රැගෙන යාම, 47 හැවිරිදි ගුරුවරිය ක්රිමියාවේ ප්රතිකාර සඳහා යොමු වේ. කෙසේ වෙතත්, උස්හෙම්ස්කි පාරේ කරදර වේ. මෙම රෝගය සංකූලතා සමඟ සම්මත වන අතර ඔඩෙස්සා හි 1870 දෙසැම්බර් මස අවසානයේදී මරණයට හේතුව බවට පත්වේ. සුප්රසිද්ධ ගුරුවරයාගේ සොහොන පිහිටා තිබෙන්නේ කියෙව්-වෙදුබිට්ස්කි ආරාමයේ ය.
රුසියානු පෙඩැචැගෝජෝරයට පිරිමින්ගේ දායකත්වය අධි තක්සේරු කිරීම දුෂ්කර ය. ජනගහනයේ සියලුම කොටස් ළඟදීම පලතුරු ලබා ගැනීම සඳහා අධ්යාපනය ලැබීමට ඇති ඔහුගේ ආශාව ඉතා ඉක්මනින් පලතුරු ලබා ගත් අතර, පසුව අධ්යාපන ක්රමවල පදනම ලේඛකයා විසින් සකස් කරන ලදී. රූපයේ දැක්ම, රුසියාවේ අධ්යාපන ආයතන දුසිම් ගණනක්, රුසියාවේ පුස්තකාල සහ වීදි නම් කර ඇත.
ග්රන්ථ නාමාවලිය
- 1847 - "යාරොස්ලාවෙල් ලයිසියම් හි දේශන"
- 1856 - "ජාතික රාජ්ය අධ්යාපනය පිළිබඳ"
- 1857 - "පාසලේ මූලද්රව්ය තුනක්"
- 1858 - "බෙදා හැරීම පිළිබඳ සාක්ෂරතාවය"
- 1858 - "උතුරු ඇමරිකාවේ පාසල් ප්රතිසංස්කරණ"
- 1858 - "උතුරු ඇමරිකානු පාසල්වල අභ්යන්තර උපකරණය"
- 1859 - "රුසියානු සිංහාසනයට උරුමක්කාරයා හැදී වැඩීම පිළිබඳ ලිපි"
- 1864 - "දේශීය වචනය"
- 1867 - "හැදී වැඩීමේ විෂයයක් ලෙස මිනිසා"
- 1869 - "හැදී වැඩීමේ මාතෘකාවක් ලෙස මිනිසා"
- 1870 - තුන්වන "අධ්යාත්මික මානව විද්යාව" සඳහා ද්රව්ය