ਅੱਖਰ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ
Vitya Malev ਨਿਕੋਲਾਈ ਨਿਕੋਲੇਵਿਚ ਨਿਕੋਲਯੇਵਿਚ ਦਾ ਪ੍ਰੋਟੋਗ੍ਰਾਉਂਡ ਹੈ. ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ, ਚੌਥਾ-ਗ੍ਰੇਡਰ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ. ਇਕ ਹੋਰ ਹੱਡੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਸ਼ੀਸ਼ਕੀਨ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਕੋਲ ਸਿਰਫ ਆਪਣੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨਾ ਹੋਣ ਕਰਕੇ - ਸਾਰੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਤੈਅ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ.ਅੱਖਰ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ
ਕਿਤਾਬ ਦੀਆਂ ਸਤਰਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਾ-ਯੰਤਰ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਲੇਖਕ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਨਾਸ਼ਾਕਧਿਆ ਜਾਂਦਾ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਸਾਰਣ. ਨਿਕਲਾਈ ਨੋਸੋਵੀ ਦੇ ਹਰੇਕ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘੇ ਅਰਥਾਂ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: ਧੋਖਾ ਨਾ ਕਰੋ, ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਇੱਜ਼ਤ ਨਾ ਕਰੋ, ਹਾਣੀਆਂ ਨਾਲ ਦੋਸਤ ਬਣੋ.
ਬਾਲਗਾਂ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਪਾਠਕਾਂ ਲਈ ਇੰਨਾ ਸਰਲ, "ਪਿਤਾ ਜੀ ਡੈਡੀ" ਚੀਜ਼ਾਂ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਪਲਾਟ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਬੈਠਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਉਸਦੇ ਤੋਂ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ. ਲੇਖਕ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਅੱਜ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਚ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
"ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਿਆ ਰਹਿਤ" - ਇਕ ਕਹਾਣੀ 1951 ਵਿਚ "ਨਿ Joreal ਵਰਲਡ ਵਿਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਇਕ ਕਹਾਣੀ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਹੋਈ. ਅਤੇ ਸਿਰਫ 2 ਸਾਲਾਂ ਬਾਅਦ, ਕੰਮ ਦੇ ਸਫਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਖਰੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿਚ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਫਿਰ ਨਿਕੋਲੋਲੇ ਨੋਸੋਵ ਅਲੋਪ ਹੋਣ ਲਈ ਬੈਠ ਗਿਆ - ਟੈਕਸਟ ਵਿੱਚ 30 ਵਾਰ ਕਾਰਵਾਈ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ 23 ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
"ਵਿਟਾਈ ਮਦੀਵਾ" ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਇਸ ਤੱਥ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝਾਈ ਗਈ ਸੀ ਕਿ ਪਲਾਟ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ ਐਕਸ ਐਕਸ ਸਦੀ ਦੇ 50 ਵਿਆਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਲੇਬਰ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਉਭਾਰਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. "ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਹਾਣੀ" ਦੀ ਧਾਰਣਾ ਨੋਸੋਵ ਦੀ ਕਿਤਾਬ ਦੇ ਪੰਨਿਆਂ 'ਤੇ ਝਲਕਦੀ ਸੀ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਅਗਲੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ.
ਲੇਖਕ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਕਲਾਤਮਕ ਖੁਲਾਸੇ ਪ੍ਰਤੀ ਉਸਦੀ ਪਹੁੰਚ ਡਾਲੀਨ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ. ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਘਰ ਵਿਚ ਨਿਕੋਲੇਵਿਚ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਪਬਲਿਸ਼ਿੰਗ ਹਾ house ਸ "ਡੇਚਗੀਜ਼" ਦੇ ਸੰਪਾਦਕ ਦੇ ਸੰਪਾਦਕ ਦੇ ਸੰਪਾਦਕ ਦਾ ਸੰਪਾਦਕ ਬਣਾਇਆ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਚੇਤਾਵਨੀ ਮਿਲਦੀ ਹੈ. ਕੋਨਸਟੈਂਟਿਨ ਪਿਸਕੁਨੋਵ ਨੂੰ ਯੂਐਸਐਸਆਰ ਦੇ ਸਿਰ ਦੇ ਪਲਾਟ ਨਾਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਲੇਖਕ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ. ਫਿਰ ਵੀ, 1952 ਵਿਚ ਨੱਕ ਨੇ ਤੀਜੀ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਸਟੈਲੀਮੈਂਟ ਕਰਨਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ.
ਕਿਤਾਬ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਅਜੀਬ ਕਿਸੇ ਅਜੀਬ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦਰਸਾਉਂਦੀ: ਪਾਇਨੀਅਰ ਫੀਸਾਂ, ਦੋਸਤਾਨਾ ਵਰਗ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਗੱਲਬਾਤ. ਉਹ ਕੰਮ ਅਤੇ ਇਹ ਦਿਲਚਸਪ ਸੀ - ਉਸੇ ਹੀ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਉਹੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਪਾਠਕ ਆਮ ਮੁੰਡਿਆਂ ਅਤੇ ਕੁੜੀਆਂ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੋ ਗਏ.
ਲੇਖਕ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਇਸ ਤੱਥ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਸਨੇ ਬਹੁਤ ਹੀਰੋਜ਼ ਦੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਦਿਖਾਇਆ, ਖਾਮੀਆਂ ਤੋਂ ਰਹਿਤ ਨਹੀਂ. ਅਤੇ ਗੈਰ-ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਸਹੀ ਰਸਤੇ ਨੂੰ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ.
ਸਾਹਿਤਕ ਪਾਤਰ ਨਿਕੋਲੇਲੇ ਨੋਸੋਵ ਨੇ ਅਸਲ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨਾਲ ਉਤਾਰਿਆ. ਵਧੇਰੇ ਅਣਜਾਣ, ਭਾਵੇਂ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਵਿਵੇਨ ਪੁਰਸ਼ ਸੀ. ਪਰ ਇਕ ਦਿਨ ਇਕ ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਇਕੋ ਨਾਮ ਅਤੇ ਉਪਨਾਮ ਨਾਲ ਮੁੰਡੇ ਦੀ ਇਕ ਚਿੱਠੀ ਮਿਲੀ. ਸੰਦੇਸ਼ ਵਿਚ, ਨੌਜਵਾਨ ਲੇਖਕ ਤੋਂ ਉਤਸੁਕ ਸੀ, ਜਿੱਥੋਂ ਉਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਜਾਣਦਾ ਹੈ.
ਅਜਿਹੀ ਇਤਫਾਕ ਕੋਈ ਇਤਫਾਕ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਲੇਖਕ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਸੀ. ਹਰ ਸਥਿਤੀ ਜੋ ਕਿਤਾਬ ਵਿਚ ਵਿਕਾਸ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਉਹ ਹਰੇਕ ਨਾਲ ਵਾਪਰ ਸਕਦੀ ਸੀ. ਪਾਠਕਾਂ ਨੇ ਹਕੀਕਤ ਤੋਂ ਇੱਕ ਇਵੈਂਟ ਦੇ ਪੰਨਿਆਂ ਤੇ ਵੇਖਿਆ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਪਰੀ ਕਹਾਣੀ.
ਚਿੱਤਰ ਅਤੇ ਜੀਵਨੀ ਵਿਟੀਆਈ ਮਲੇਵ
ਮੁੱਖ ਪਾਤਰ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਸੀ ਕਿ ਉਸਨੇ ਗਰਮੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿਸਾਬ ਨੂੰ ਪਥਲ੍ਹੇ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਨੇਤਾ ਓਲਗਾ ਨਿਕਲਾ ਨਿਕੋਲੈਵਨਾ ਮੈਚ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ. ਇਸ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਪਹਿਲੇ ਸਬਕ ਤੋਂ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਪਛਾੜਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਿਆ.
ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਨਵਾਂ - ਕੋਸਟਿਆ ਸ਼ਿਸ਼ਕਿਨ - ਇਸ ਤੱਥ ਨੂੰ ਯੋਗਦਾਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਵਿਤਿਆ ਦੀ ਲਗਨ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਪਰਿਵਾਰ, ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੇ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ.
ਇਹ ਸਕੂਲ ਟੀਮ ਵਿਚ ਕੋਈ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਛੱਡਿਆ ਗਿਆ. ਓਡੀਓਨੋਕਲਾਸੀਕੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਤੋਂ ਹਟਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਪੋਰਟਸ ਕਲੱਬਾਂ ਦੀ ਆਗਿਆ ਨਹੀਂ ਸੀ ਅਤੇ "ਰੁਸਲਾ ਅਤੇ ਲੀਡਮੀਲਾ" ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, "ਲੈਗਗਰਡ" ਨੇ ਅਜਿਹੀ ਸੰਚਾਲਨ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇਕ ਘੋੜੇ ਦੀ ਪੋਸ਼ਾਕ ਨੂੰ ਵੀ ਕੱ .ਿਆ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਗੁਪਤ ਸਟੇਜ 'ਤੇ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਦੋਂ ਬੀਤਣ' ਤੇ ਉਸ ਦੇ ਸਿਰ ਨਾਲ ਲੜਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ.
ਚੌਥਾ-ਗ੍ਰੇਡਰ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਕੇਸ ਹਿਸਾਬ ਅਨੁਸਾਰ ਇਕੱਲਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਜਦੋਂ ਉਹ ਇਕ ਗੰਭੀਰ ਮੋੜ ਹਾਸਲ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਲੜਕਾ ਮੂਰਖ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਖੁੰਝਾਉਣ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਫੜਨ ਲਈ ਇੱਛਾ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦੀ ਘਾਟ ਸੀ.
9 ਵਾਂ ਅਧਿਆਇ ਤਕ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ 'ਤੇ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਓਲਗਾ ਨਿਕੋਲੈਵਨਾ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕੀਤੀ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਵਿਟੂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦਿਆਂ, ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦੇਣ ਲਈ ਇਸ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ, ਨਾ ਕਿ ਸ਼ਿਸ਼ਕੀਨਾ ਦੋ. ਅਤੇ ਮਲੇਵਾ ਦੀ ਸਕੂਲ ਜੀਵਨੀ ਦਾ ਨਵਾਂ ਮੋੜ ਇਸ ਤੱਥ ਸੀ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਅਤੇ ਇਕ ਦੋਸਤ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਕਲਾਸ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਲਗਵਾਉਣ ਲੱਗੀ.
ਮੁੱਖ ਪਾਤਰ ਨੇ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਜਾਰੀ ਨਹੀਂ ਰੱਖ ਸਕਦਾ. ਉਹ ਘਰ ਆਇਆ ਅਤੇ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬੈਠ ਗਿਆ - ਗਿਰੀਦਾਰ ਅਤੇ ਕੁਹਾੜੀਆਂ ਬਾਰੇ. ਪਰ ਉਸਨੂੰ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. ਫਿਰ ਚੌਥਾ-ਗ੍ਰੇਡਰ ਨੇ ਛੋਟੀ ਭੈਣ ਦੇ ਲਿਕ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਤੀਜੀ ਗਰੇਡ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕੀਤੀ, ਦਹਿਸ਼ਤ ਨਾਲ ਨਿਹਚਾਵਾਨ ਨਹੀਂ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਉਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਸਨ.
ਫਿਰ ਵੀਵਾਦ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਸਕੋਰਾਂ ਨੂੰ ਦਰੁਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਫੜਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸੀ. ਇਸ ਦਿਨ ਤੋਂ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਧਣ ਲੱਗੀ. ਪਰ ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਸ਼ਿਸ਼ਕੀਨ ਦੀ ਹੱਡੀ, ਸਥਿਤੀ ਭੈੜੀ ਹੋ ਰਹੀ ਸੀ.
ਲੜਕਾ ਨੇ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਜਾਣਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਡਰ ਤੋਂ ਡਰਨ ਤੋਂ ਡਰੋਂ ਕਿ ਮਾਂ ਅਤੇ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ ਕੰਮਾਂ ਵਿਚ ਮਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਡਰਦੇ ਹਨ. ਚੌਥਾ-ਗ੍ਰੇਡਰ ਨੇ ਬਾਲਗਾਂ ਨੂੰ ਸੱਚਾਈ ਦੱਸਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ covered ੱਕਣ ਦੀ ਹਿੰਮਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ. ਮਲੇਵ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਗਲਤ ਸੀ ਅਤੇ ਕਸਟਟੀ ਨੂੰ ਬਦਤਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ.
ਜਦੋਂ ਧੋਖਾ ਜ਼ਾਹਰ ਹੋਇਆ, ਚੀਫ਼ ਹੀਰੋ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਕਿ ਉਸਨੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸ਼ਿਸ਼ਕੀਨ ਦੀ ਮਿਥਿਹਾਸਕ ਬਿਮਾਰੀ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਦਿੱਤੀ. ਹੁਣ ਜਦੋਂ ਕੋਸਟਿਆ ਸਕੂਲ ਵਾਪਸ ਪਰਤਿਆ, ਤਾਂ VITA ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਰੂਸੀ ਵਿੱਚ ਖਿੱਚਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ.
ਮੁੰਡਾ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕਿਸੇ ਮਿੱਤਰ ਵੱਲ ਘਰ ਆਇਆ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਆਲਸ ਅਤੇ ਵੈਲਪਾਵਰ ਦੀ ਘਾਟ ਨਾਲ ਲੜਿਆ. ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਬਿਹਤਰ ਹੋ ਗਏ, ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਬਾਸਕਟਬਾਲ ਦੇ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਸੀ. ਸਾਬਕਾ ਸਕੇਟ ਲਈ, ਸਭ ਤੋਂ ਖੁਸ਼ ਉਹ ਪਲ ਸੀ ਜਦੋਂ ਉਸਨੂੰ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. ਅਤੇ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ ਦੋਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਹੋ ਗਏ.
ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇਸ ਕੰਮ ਦਾ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਖਾਤਰ ਹੈ. ਦੋਵਾਂ ਹੀਰੋ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿਚ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਪੈਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ. ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਫੜਨ ਲਈ, ਥੋੜ੍ਹੀ ਜਿਹੀ ਇੱਛਾ ਸੀ - ਇੱਥੇ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕੰਮ ਵੀ ਸੀ.
ਦੋਸਤੀ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵੱਡੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ - ਅਸਲ ਇੱਕ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਬਿਹਤਰ ਹੁੰਦਾ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਉਸੇ ਹੀ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਬਿਮਾਰੀ ਦੀ ਗਲਤਤਾ ਬਾਰੇ ਸੱਚਾਈ ਨੂੰ ਦੱਸਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਮੁੰਡਿਆਂ ਦਾ ਤਬਾਹੀ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਦੀ ਆਪਸੀ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਬਣ ਗਈ.
ਫਿਲਮਾਂ ਵਿੱਚ vitya Malev
1954 ਵਿਚ ਕੰਮ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਦੇ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਵਿਚ, ਇਕ ਫਿਲਮ ਇਕ ਪਰਿਵਾਰਕ ਕਾਮੇਡੀ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਵਿਚ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਜਿਸ ਨੂੰ "ਦੋ ਦੋਸਤ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਪਾਤਰ ਅਦਾਕਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ ਲੀਨਡ ਕ੍ਰੈਕਲਿਸ (ਵਿਵਾਦ) ਅਤੇ ਵਲਾਦੀਮੀਰ ਗੁਸਕੋਵ (ਕੋਸਟਿਆ).ਸਕ੍ਰੀਨਪਲੇਅ ਦੇ ਕੋਲ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਗੀ ਸਮੇਤ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅੰਤਰ ਹਨ. ਪਰ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਫਿਲਮ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਝਲਕਦਾ ਹੈ: ਹਰ ਕਿਸ਼ੋਰ ਬਦਲਣ, ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਠੋਸ ਇੱਛਾ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਸਾਹਿਤਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨੇ ਇਸ ਦੇ ਰੂਪ ਨੂੰ ਸਕੈਵਲਿੰਗ 'ਤੇ ਪਾਇਆ. ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਹਰ ਮੁੰਡਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਹਮਦਰਦੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਪਾਰਕ ਨਹੀਂ.
ਦਿਲਚਸਪ ਤੱਥ
- ਵਿਕਟਰ ਆਈਸਮੋਂਟ, ਫਿਲਮ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ, ਮਾਸਕੋ ਸਕੂਲ ਨੰਬਰ 327 ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਫਿਲਮੀਡ ਕੀਤੀ.
- ਲਿਓਨੀਡ ਕ੍ਰੂਕਲਿਸ ਲਈ, ਇਹ ਕੰਮ ਫਿਲਮ ਦੀ ਇਕਲੌਤੀ ਫਿਲਮ ਬਣ ਗਈ.
- "ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਿਆ ਰਹਿਤ" - ਅਜਿਹਾ ਨਾਮ 1991 ਵਿਚ ਸੰਗੀਤ ਸਮੂਹ ਐਂਟਨ ਡੀਪੀਕੋਵ ਲਈ ਲਿਆ ਗਿਆ ਸੀ.
- "ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਉਸ ਲਈ, ਸਟਾਲਿਨ ਇਨਾਮ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ!" - ਹਵਾਲਾ ਨਿਕੋਲਸ ਨੋਸੋਵ ਨੇ ਇਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਿਆਂ ਕਿ ਲੇਖਕ ਨੇ ਖੁਦ ਵੀ ਚੰਗੇ ਪੁਰਸਕਾਰਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ
ਕਿਤਾਬਚਾ
- 1951 - "ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਘਰ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਾ ਮਲੇਵ"
ਫਿਲਮਗ੍ਰਾਫੀ.
- 1954 - "ਦੋ ਦੋਸਤ"