အတ်ထုပ်ပတ်တိ
အာဗြဟံ MASU သည်လူသားစနစ်စိတ်ပညာ၏ရင်းမြစ်ဖြစ်ပြီးသာမန်လူများ၏အဆင့်ဆင့်ပိရမစ်၏စာရေးသူဖြစ်သည်။ အမေရိကန်ပြည်ထောင်စု၏နယ်မြေတွင်နှစ်များအကြာတွင်အမျိုးသားတစ် ဦး သည်တိုးတက်သောသိပ္ပံနည်းကျနှင့်စာနယ်ဇင်းဆောင်းပါးများကိုထုတ်ပြန်ခဲ့သည်။ကလေးဘဝနှင့်လူငယ်
အာဗြဟံ Maslow အတ္ထုပ္ပတ္တိသည် 20 ရာစု၏အရုဏ် ဦး စတင်ခဲ့သည်။ သူသည်အလုပ်လုပ်သောမိသားစုတွင်ကယ်လီဖိုးနီးယားတွင်မွေးဖွားခဲ့သည်။ အနာဂတ်စိတ်ပညာရှင်, ဂျူးလူမျိုးစုကိုယ်စားလှယ်များ, လူငယ်ဘဝတွင်ကိုယ်စားလှယ်များသည်ငယ်ရွယ်သောအရင်းရှင်နိုင်ငံတွင်အခြေချရန်ကြိုးစားခဲ့သည်။
Samuel Maslov နှင့် Rosa Shilovskaya သည်အမေရိကမှရုရှားမှအမေရိကသို့ပြောင်းရွှေ့အခြေချခဲ့ပြီးဘရွတ်ကလင်၏ဆင်ခြေဖုံးပေါ်တွင်အခြေချနေထိုင်ခဲ့သည်။ အဖေ, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အန်ကား, အိမ်မှာအိမ်မှာအိမ်မှာနေအိမ်မှာမရှိတဲ့သူ့ဇနီးနဲ့အသေးစားကလေးငယ်တွေကိုထိန်းသိမ်းဖို့ရန်ပုံငွေရှာတာပါ။
ငါငွေအလုံအလောက်ငွေချေးထားတယ်, မိသားစုကနေအိမ်ရာနေရာကိုပြောင်းလဲစေခဲ့တယ်။ ဂျူးမဟုတ်သောလူ့အဖွဲ့အစည်းတွင်ကောင်လေးသည်လေးနက်သောပြ problems နာများစွာကို ဦး ဆုံးတွေ့ခဲ့သည်။ တည်ထောင်ထားသောစနစ်များကိုနှင်ထုတ်လိုက်သော atypical အသွင်အပြင်နှင့်အပြုအမူကိုအာဗြဟံမကြာခဏလှောင်ပြောင်လေ့ရှိသည်။
ရလဒ်အနေဖြင့်ကလေးဘဝတွင်, ထောပတ်သည်ပိတ်ထားသောအထီးကျန်, မပျော်သောကလေးဖြစ်ပြီးဒေသခံစာကြည့်တိုက်မှစာအုပ်များသည်သူငယ်ချင်းများနှင့်မိန်းကလေးများဖြင့်အစားထိုးခဲ့သည်။ စာပေဂန္ဂစ္စာများမှကလေးတစ် ဦး ကကလေးတစ် ဦး ကမျှော်လင့်ထားသည့်သတင်းအချက်အလက်များသည်ပတ် 0 န်းကျင်တွင်ဖြစ်ပျက်နေသောအရာများကိုကိုင်တွယ်ရန်အချိန်နှင့်ဆင်တူသည်။
ကျောင်းတွင်ဂျူးလူမျိုးများမှဆင်းသက်လာသူများ၏သားစဉ်မြေးဆက်များသည်ဆရာများအကြိုက်ဆုံးဖြစ်သည်။ အလွန်ခက်ခဲသောအကြောင်းအရာများကိုသူကကျွမ်းကျင်စွာပြောဆိုခဲ့သည်။ ကောင်လေးသည်သဘာဝသိပ္ပံ, ခန္ဓာဗေဒနှင့်သင်္ချာများကိုသဘာ 0 သိပ္ပံ, ခန္ဓာဗေဒနှင့်သင်္ချာများကိုနှစ်သက်သည်။ သဘာ 0 algorithmic algorithms နှင့် Theorems တို့ကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းကိုခံစားသည်။
မိဘများ၏အကြံဥာဏ်များကိုအကြီးတန်းအတန်းများတွင်သူသည်ဥပဒေသမိုင်းတွင်ပိုမိုနက်ရှိုင်းလာပြီး 1920 ပြည့်လွန်နှစ်များအလယ်ပိုင်းတွင်တရား 0 င်ကောလိပ်သို့ 0 င်ရောက်ခဲ့သည်။ ပထမနှစ်တွင်ထိုလူငယ်သည်စမ်းသပ်သူအက်ဒွပ်ဘရော့ဒစ္စုတက္ကလာရီနှင့်သိပ္ပံနည်းကျစာတမ်းများရေးသားသူအင်္ဂလိပ် - အမေရိကန်ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ "ဖြစ်သောအင်္ဂလိပ် - အမေရိကန်" ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ "နှင့်တွေ့ဆုံခဲ့သည်။
မိတ်ဆွေအကြီးတန်းသြဇာလွှမ်းမိုးမှုအောက်တွင်အာဗြဟံသည်အထူးပြုကိုပြောင်းလဲစေပြီး Wisconsin တက္ကသိုလ်တည်ရှိရာ Madison မြို့သို့ပြောင်းရွှေ့ခဲ့သည်။ Professor Harry Frederik Harlow သို့အကြံပြုသောစာများကိုစာရင်းပြုစုထားပြီးစာမေးပွဲများမပါဘဲဘရွတ်ကလင်းမှပါမောက္ခတစ် ဦး သည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဌာနသို့ကျဆင်းသွားသည်။
ပြည်သူလူထုနှင့်တိရိစ္ဆာန်များ၏အပြုအမူကိုလေ့လာရန်စနစ်တကျချဉ်းကပ်မှုအားစနစ်တကျချဉ်းကပ်မှုအားဖြင့်ကျောင်းသားသည် 1930 တွင်ဘွဲ့ရရှိခဲ့သည်။ ထွန်းသစ်စရည်မှန်းချက်များသည်စာတမ်းတစ်စောင်တင်သွင်းခြင်းကိုရေးသားရန်နှင့်ကာကွယ်ရန်ကူညီသည်ဟုပြန်လည်သုံးသပ်သူများကဘွဲ့ရသည်အနာဂတ်တွင်သိပ္ပံနည်းကျကြယ်ပွင့်တစ် ဦး ဖြစ်လာလိမ့်မည်ဟုယုံကြည်သူများကယုံကြည်ကြသည်။
ကိုယ်ပိုင်ဘဝ
ရေနံလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဘဝအကြောင်းကိုအနည်းငယ်သိသည်, ငယ်ငယ်ကတည်းကငယ်ရွယ်သောဝမ်းကွဲကိုချစ်မြတ်နိုးခဲ့သည်။ ဆွေမျိုးသားချင်းများ၏မိသားစုတွင် Bert Gudman ကိုဆောင်ခဲ့သူ ဦး လေးနှင့်အန်တီတို့တွင်ထိုလူငယ်သည်ခြံထဲသို့ချက်ချင်းရောက်လာသည်။လူငယ်ငယ်ငယ်တုန်းကအာဗြဟံသည်ဝါကျအဆိုပြုချက်ကိုပြုလုပ်ရန်ကြောက်ရွံ့ခဲ့သည်, သို့သော်တရား 0 င်မင်္ဂလာဆောင်ပွဲကို 1928 ခုနှစ်တွင်ကျင်းပခဲ့သည်။ ပျော်ရွှင်မှုနှင့်ပြည့်နေသောတက္ကသိုလ်ကျောင်းသားတစ် ဦး သည်အိမ်ထောင်ဖက်နှင့်အလုပ်အတွက်ခံစားချက်များ, ပံ့ပိုးမှုများအတွက်အကျိုးအမြတ်ကိုကျေးဇူးတင်ရှိကြောင်းသဘောပေါက်သည်။
အမေရိကန်စိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး သည်အမေရိကန်စိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး နှင့်ပြင်ပတွင်စိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး နှင့်အတူသူမခံစားခဲ့ရသည့်သူသည်သမီးများမွေးဖွားပြီးနောက်စိတ်လှုပ်ရှားမှုများတိုးပွားလာသည်။ ပညာတတ်နိုင်ငံတော်၏အမွေဆက်ခံသူသည်ရင့်ကျက်ပြီးပညာရေးရရှိခြင်း, အဖေဘက်ကလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များဖြစ်လာသည်။
သိပ္ပံနည်းကျလှုပ်ရှားမှု
ပထမဆုံးသောထောပတ်၏ပထမဆုံးသောထောပတ်ကိုသိပ္ပံနည်းကျဘွဲ့ရရှိခဲ့ပြီးအလုပ်သည်မျောက်ကိုလိုနီကိုလေ့လာခြင်းအပေါ်အခြေခံသည်။ Buddlemism အမြင်အရမျောက်များ၏လိင်ဘဝကိုစူးစမ်းလေ့လာခြင်းသည်ထိုလူငယ်သည်အင်္ဂါရပ်တစ်ခုစီကိုဆန်းစစ်ခဲ့သည်။
ထိုစာတမ်းကိုခုခံကာကွယ်ပြီးနောက်အာဗြဟံသည်နယူးယောက်တွင်အခြေချနေထိုင်ပြီးနောက်ဂျူးအသိဥာဏ်ရုံစက်ဝိုင်းများကိုကိုယ်စားလှယ်များနှင့်တွေ့ဆုံခဲ့သည်။ Alfred Adler, Kurt Goldstein နှင့် Karen Horney တို့သည် 1930 ပြည့်လွန်နှစ်များနှောင်းပိုင်းတွင် Associates နှင့် Karen Horney တို့ဖြစ်လာသည်။
အစပိုင်းတွင်သိပ္ပံပညာရှင်သည်ယောဟန်ကျောက်တုံးများ Watson ၏အလုပ်ကိုနှစ်သက်သည်။ ထို့နောက်သူတို့ကဓာတ်ခွဲခန်းစမ်းသပ်မှုအပေါ်အာရုံစူးစိုက်ကြောင်းသဘောပေါက်ခဲ့သည်။ ရှုပ်ထွေးသောလူ့သဘောသဘာဝဟူသောအယူအဆ၏လက်တွေ့ကျတဲ့ထည့်သွင်းစဉ်းစားမှုသည်လူတစ် ဦး ၏စိတ်ကိုလက်ျာဘက်ရှိလူ၏စိတ်ကိုသိမ်းဆည်းရမိသည်။
တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်လှမ်း၏ဖြစ်စဉ်ကိုလေ့လာခြင်း၏လေ့လာမှုနှင့် ပတ်သက်. အကြံဥာဏ်တစ်ခုလုံး, ၎င်းသည်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကဲ့သို့စိတ်ထားရှိသူများနှင့်ဆရာများနှင့်ဆရာများကိုမကြိုက်ပါ။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူကျွမ်းကျင်ပညာရှင်စိတ်ပညာရှင်သည်အတွေးအခေါ်အသစ်များကို တင်. သူတို့အတွက်လမ်းခင်းပေးခဲ့သည်။
ဘရွတ်ကလင်ကောလိပ်ကိုပါမောက္ခတစ် ဦး ဖြစ်လာပြီးအာဗြဟံသည်လူသားတို့၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ပင်ကိုစရိုက်နှင့်မတူဘဲသာမန်လူများ၏သတိနှင့်မတူဘဲမှီခိုခဲ့သည်။ ဤဘက်ပေါင်းစုံနှင့်ရှုပ်ထွေးသောခေါင်းစဉ်ကိုလေ့လာခြင်း၏ပထမအဆင့်တွင်သူသည်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းစွာဖြင့်စိတ်ဝင်စားဖွယ်ကောင်းသော်လည်းလွဲမှားသောဆောင်းပါးများကိုရေးသားခဲ့သည်။
သုတေသနလုပ်ငန်းကိုညီညွတ်သောအရေးကြီးသောအဆင့်သုံးခုအတွက်သုတေသနလုပ်ငန်းကိုခွဲခြားရန်လိုအပ်ခဲ့သည်။ အသင်းသည်ကျော်ကြားသောပိရမစ်ဆီပေါ်ပေါက်လာစေခဲ့သည်။ လူ့လိုအပ်ချက်များအဆင့်နှင့်တစ် ဦး ချင်းရှုထောင့်များ၏သရုပ်ဖော်ပုံများကို 1950 အစောပိုင်းတွင်အမေရိကန်များကကိုယ်စားပြုသည်။
သဘောတရားအသစ်များသည် Self-formentization ၏အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်နှင့်ရှားပါးသောလိုအပ်ချက်များကိုအကောင်အထည်ဖော်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်သောအဓိပ္ပါယ်နှင့်ဆက်စပ်မှုရှိသည်။ ရင့်ကျက်သောလက်ရာများတွင်ဖော်ပြထားသော "အထွတ်အထိပ်အတွေ့အကြုံများ" လောကသည်ပညာရှင်များစွာနှင့်တစ်ခေတ်တည်းသားများစွာသည်ဂြိုလ်သားများဖြစ်သည်။
"လှုံ့ဆျောမှုနှင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး" စာအုပ်သည်သီအိုရီ၏ပုံကြမ်းများပါ 0 င်သောပုံကြမ်းများပါ 0 င်သည်။ နောက်ပိုင်းတွင်အခြားနိုင်ငံများမှကားလ်ရော်ဂျာနှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကလက်ခံခဲ့သည်။ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာနှင့်ပတ်သက်သောဆန့်ကျင်မှုများကို alogombism နှင့်ရှင်းလင်းသောလှည့်စားမှုများအပေါ်ဆန်းစစ်ခြင်းနှင့်ကိုးကားချက်များတွင်တွေ့ရသည်။
ဤသို့ဖြစ်သော်လည်းလူတစ် ဦး ၏လိုအပ်ချက်များကိုဖော်ပြသည့်ပုံတစ်ပုံသည်တိုးတက်သောအသိဉာဏ်ရှိသောစက်ဝိုင်းများအကြားလူကြိုက်များမှုတွင်လူကြိုက်များခဲ့သည်။ စီမံကိန်းကိုစီးပွားရေးနှင့်စီမံခန့်ခွဲမှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အထူးအခြေခံလုပ်ရပ်များနှင့်အတူစီးပွားရေးနှင့်စီမံခန့်ခွဲမှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အထောက်အကူပြုရန်အထောက်အကူပြုသည်။
ဇီဝကမ္မဗေဒနှင့်ဗဟုသုတများနှင့်မိမိကိုယ်ကိုစိတ်သက်သာရာရစေရန်ဆန္ဒရှိသည့်ဆန္ဒများမှလှုပ်ရှားမှုသည်ခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းရှိသီးခြားအုပ်စုများကိုဖော်ပြခဲ့သည်။ တဖြည်းဖြည်းချင်းပိရမစ်၏အတိတ်ကာလကတဖြည်းဖြည်းချင်းပိရမစ်အဆင့်ဆင့်သည်အာဗြဟံလင်ကွန်း, Oldose Huxley နှင့် Albert အိုင်းစတိုင်းဖြစ်သည်။
ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ပုံရိပ်ဂရပ်ဖစ်ပုံရိပ်သည်အစောပိုင်း 50s တွင်သိပ္ပံပညာ၏အကြီးမားဆုံးအောင်မြင်မှုဖြစ်လာသည်။ ၎င်းသည်အမေရိကန်နှင့်ဥရောပမြို့ကြီးများတွင်ဂန္ထဝင်စိတ်ပညာဆိုင်ရာဂန္ထဝင်စိတ်ပညာဆိုင်ရာစာအုပ်များစွာတွင်ထင်ရှားသည်။
စာရေးသူအား Brendays Research တက္ကသိုလ်မှဒြေနှင့်ဌာနမှ ဦး ဆောင်ခဲ့ပြီးကွဲပြားခြားနားသောနိုင်ငံများမှစိတ်ပညာရှင်အသင်း၏ဥက္က president ္ဌဖြစ်လာခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်အာဗြဟံ Maslow မှရေးသားထားသောဆောင်းပါးများနှင့်စာအုပ်များသည်ပြင်သစ်, ရုရှား, ဂျာမန်များနှင့်ဗြိတိသျှတို့၏ပိုင်ဆိုင်မှုဖြစ်သည်။
အမေရိကန်သည်စာနယ်ဇင်းများနှင့်နီးကပ်စွာအလုပ်လုပ်ခဲ့သည် - "Transparsonal စိတ်ပညာ၏မဂ္ဂဇင်း" နှင့်အပတ်စဉ်သတင်းစာများစွာရှိသည်။ အရည်အချင်းပြည့်ဝသောတိုင်ပင်ဆွေးနွေးမှုများကြောင့်စမ်းသပ်ချက်များမှအတည်ပြုသောပါရမီရှိသောစီမံကိန်းများစွာကိုထုတ်ဝေခဲ့သည်။
ဘ 0 ၏နေဝင်ချိန်တွင် Maslow သည်ကယ်လီဖိုးနီးယားတက္ကသိုလ် Essalen မှသုတေသီများအဖွဲ့၏အသင်းမှသုတေသီများအဖွဲ့၏အသင်းမှ 60 တွင်တည်ထောင်ခဲ့သည်။ သူသည်သိပ္ပံနည်းကျသိပ္ပံနည်းကျအသိုင်းအဝိုင်းများ၏လုပ်ဆောင်မှုကိုဂရုပြုပြီးဉာဏ်အလင်းစက်ဝိုင်းတွင်လူသိများသောအဓိကအတွေးအခေါ်များကိုလည်းအာရုံစိုက်ခဲ့သည်။
သေဆုံးခြင်း
အသက် 60 နှစ်အရွယ်တွင်ဓာတ်ပုံများအားဖြင့်တရားစီရင်ခြင်းအားဖြင့်ထောပတ်ကိုအားကောင်းသည့်ကျန်းမာရေးဖြင့်ခွဲခြားထားသော်လည်းမည်သည့်ရောဂါများကိုမဆိုလူသိများသည်, 1970, ဇွန်လကနှလုံးရောဂါကြောင့်သေဆုံးပြီးနောက်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကိုဖွံ့ဖြိုးပြီးနိုင်ငံ၏သိပ္ပံတွင်ဖော်ပြခဲ့သည်။ကျမ်းကိုးစာရင်း
- 1943 - "လူ၏လှုံ့ဆော်မှုသီအိုရီ"
- 1954 - "လှုံ့ဆော်မှုနှင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး"
- 1962 - "Evapsychological Management"
- 1962 - "ဖြစ်ခြင်း၏စိတ်ပညာဆီသို့ ဦး တည်ခြင်း"
- 1964 - "ဘာသာတရားများ, တန်ဖိုးများနှင့်အထွတ်အထိပ်အတွေ့အကြုံများ"
- 1966 - "သိပ္ပံပညာ၏စိတ်ပညာ။ ရှာဖွေတူးဖော်ရေးစစ်တမ်း "
- 1967 - "Self-actionization"
- 1971 - "လူ့သဘောသဘာဝသစ်အလင်းအိမ်အသစ်"