အတ်ထုပ်ပတ်တိ
အတွေးအခေါ်များသည်စိတ်ကူးစိတ်သန်းသီအိုရီတွင်အခြေခံကျသောအတွေးအခေါ်ကြီးများနှင့်တွေးခေါ်သူကြီးများ။ ဂျော့ခ်ျဟီဂျီ၏အတ္ထုပ္ပတ္တိသည်သိပ္ပံဆိုင်ရာအတွေးအခေါ်များနှင့်ပြည့်နှက်နေသည်။ ထုတ်ယူခြင်း hegel သည်အတွေးအခေါ်အတွေးအခေါ်၏ထိပ်တွင်ပါ 0 င်ပြီးသိပ္ပံပညာ၏အခြေခံအုတ်မြစ်များအဖြစ်ခေတ်သစ်တက္ကသိုလ်များတွင်လေ့လာသည်။ကလေးဘဝနှင့်လူငယ်
သြဂုတ်လ 1770 တွင် Georg Ludwig Hegel ကို Stuttgart Hegel တွင် STUTTGARD တွင်မွေးဖွားခဲ့ပြီးဒ philosophoph နသိပ္ပံဆိုင်ရာဇာတ်လမ်းကိုရေးရန်ရည်ရွယ်ထားသည်။ အဖေသည်Würtemberg Duke ၏တရားရုံးတွင်အဆင့်မြင့်အရာရှိတစ် ဦး အဖြစ်အမှုဆောင်ခဲ့သည်။ ထိုသို့သောမည်သည့်ဇာစ်မြစ်ကိုပိုင်ဆိုင်ခြင်းခံရသောကောင်လေးသည်ပထမတန်းစားပညာရေးကိုရရှိခဲ့သည်။ ကျောင်းလေ့ကျင့်မှုမလုံလောက်ဟုယူဆသောဖခင်, အစွမ်းသတ္တိနှင့်ရန်ပုံငွေများကိုရင်းနှီးမြှုပ်နှံရန်, ဆရာများအားအိမ်သို့ဖိတ်ခေါ်ခြင်း။
အတွေးအခေါ်ပညာရှင်ကိုယ်တိုင်ကသူ၏လေ့လာမှုများကိုလက်ခံခဲ့သည်။ စိတ်အားထက်သန်မှုသည်စာဖတ်နေသည်။ အိတ်ဆောင်ပိုက်ဆံကိုပင်စာအုပ်အသစ်များပေါ်တွင်သုံးစွဲခဲ့သည်။ ကောင်လေးကမြို့စာကြည့်တိုက်ရဲ့စည်းရုံးတစ်ယောက်ဖြစ်လာတယ်။ စာပေတွင် personal များကိုအသုံးပြုခြင်းကိုသိပ္ပံနည်းကျနှင့်အတွေးအခေါ်ဆိုင်ရာလုပ်ရပ်များသာမကရှေးဟောင်းစာရေးဆရာများကိုပေးထားသည်။ သို့သော်အနုပညာလက်ရာများကိုကျော်ကြားသောဂျာမန်ဂန္ထဝင်များတွင်အကြိုက်ဆုံးစာအုပ်များတွင်မပါ 0 င်ပါ။ အားကစားရုံတွင်ကောင်လေးသည်ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်နှင့်လုံ့လဝီရိယရှိမှုအတွက်ဆုချေးကိုရရှိခဲ့သည်။
1788 ခုနှစ်တွင်အားကစားရုံပြီးစီးပြီးနောက် Hegel သည် Tubingham တက္ကသိုလ်မှဘာသာရေးနှင့်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်များဆိုင်ရာပညာရှင်များကိုဖြတ်သန်းသွားသည်။ အဲဒီမှာလူငယ်တစ်ယောက်ကစာတမ်းတစ်စောင်တင်ကိုကာကွယ်ပေးတယ်။ ကျောင်းသားတစ် ဦး အနေဖြင့်၎င်းတွင်ကြေငြာခြင်းနှင့်ကဗျာဆရာ Haldylin တို့နှင့်ပိုမိုနီးကပ်သည်။ ထိုအချိန်တွင်ငယ်ရွယ်စဉ်နှင့်အခက်အခဲများနှင့်ထိုအချိန်တွင်အဆင့်မြင့်တွေးခေါ်သူများသည်ပြင်သစ်တော်လှန်ရေးခေါ်ဆိုမှုများကိုနှစ်သက်ဖွယ်ကောင်းသော်လည်းသူတို့၏ရာထူးထဲမ 0 င်ပါ။
တက္ကသိုလ်သည်စာဖတ်ခြင်းနှင့်စာအုပ်များအတွက်စိတ်အားထက်သန်မှုများကိုဆက်လက်ပြုလုပ်နေသူချင်းများဖြစ်သောကျောင်းသားချင်းများကိုပြေစေသည့်စာအုပ်များကိုလိုက်နာသည်။ သို့သော်လူတိုင်းကိုရှုပ်ထွေးစေသည်မဟုတ်။ လူငယ်များ၏အံ့ဖွယ်အမှုများသည်ကျောင်းသားနှင့်မတူပါ။ သူငယ်ချင်းများအနေဖြင့်အနာဂတ်စဉ်းစားတွေးခေါ်သူကိုအသုံးပြုသောဝိုင်, နိမ့်ဆေးရွက်ကြီးဆေးရွက်ကြီးနှင့်အခါအားလျော်စွာလောင်းကစားနောက်ကွယ်မှညနေခင်းကိုအချိန်ဖြုန်းခဲ့သည်။
ဒ Phil နိကဗေဒတွင် Hegel မှမာစတာအတိုင်းအတာကိုလက်ခံရရှိခဲ့သော်လည်းပြီးခဲ့သည့်သုံးနှစ်လေ့လာမှုသည်ဘာသာရေးကိုဆည်းပူးထားသော်လည်းကျောင်းသားသည်ဘုရားရှိခိုးကျောင်းနှင့်ဝတ်ပြုရေး 0 န်ဆောင်မှုကိုရည်ညွှန်းသည်။ ထို့ကြောင့်ကောင်းသောစာမေးပွဲများကြားမှဘုန်းတော်ကြီးသည်ယဇ်ပုရောဟိတ်မဖြစ်ရ။
လွှတ်ပေးပြီးချက်ချင်းပင်ထိုလူငယ်သည်ချမ်းသာကြွယ်ဝသောဂျာမန်များ၏ကလေးများအတွက်သင်ခန်းစာများကိုသူမသင်ခန်းစာယူခဲ့သည်။ ထိုသို့သောအလုပ်သည်အနာဂတ်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်များနှင့်မတူပါ, မိမိတို့၏အလုပ်များကိုလုပ်ကိုင်ရန်နှင့်သိပ္ပံဆိုင်ရာရှာဖွေမှုများကိုလုပ်ဆောင်ရန်အခွင့်အလမ်းပေးခဲ့သည်။ 1799 တွင်ဖခင်သေဆုံးပြီးနောက် 1799 တွင်လူသေးငယ်သည့်အမွေဥစ္စာသည်အမွေဥစ္စာအနည်းငယ်ရရှိခဲ့ပြီးသူသည်ဆရာ၏ပုဂ္ဂလိကအလုပ်ကိုရပ်တန့်ပြီးတီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့်သိပ္ပံဘာသာရပ်များကို ဆက်လက်. နစ်မြုပ်စေပြီး,
ဒ philosoph နိကဗေဒနှင့်သိပ္ပံ
Hegel ၏အခြေခံကျသောအတွေးအခေါ်အစမှာဟာကန့်လန့်ခြင်းလုပ်ငန်းတွင်စံနမူနာယူသူအဖြစ်သတ်မှတ်သည်။ သို့သော်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင်ဟမ်းဂျယ်လ်၏ဒ philosoph နသည်ကန့်မှထွက်ခွာခဲ့ပြီးလွတ်လပ်သောသင်ကြားမှုတစ်ခုအဖြစ်ဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။
ဂျာမန်တွေးခေါ်သူ၏အတွေးအခေါ်၏နည်းလမ်းသည်စကားများအမည်ကိုလက်ခံရရှိခဲ့သည်။ စိတ်၏အနှစ်သာရမှာစကြဝ universe ာသည်ဆင်ခြင်တုံတရားသည်ဆင်ခြင်တုံတရားကတည်းကအဖြစ်မှန်ကိုဆင်ခြင်တုံတရားကောက်ယူခြင်းဖြစ်သည်။ နှင့်အကြွင်းမဲ့အာဏာအပေါ်အဖြစ်မှန်သည်ကမ္ဘာပေါ်တွင်မိမိကိုယ်ကိုထင်ဟပ်စေသောစိတ်ကိုသာဖြစ်သည်။
စကားသည်စာတမ်း၏အဆုံးမဲ့ပြောင်းလဲမှုတွင်စကားများပြုလုပ်သည်။ အတွေးအခေါ်ပညာရှင်သည်အယူအဆကိုရှင်းပြပြီးသောအယူအဆကိုရှင်းပြခြင်းကြောင့်ထိုစာတမ်းသည်ထိုစာတမ်းသည်နောက်ဆက်တွဲတစ်အုပ်သို့ ဦး တည်သည်ဟုယုံကြည်သော်လည်း၎င်းသည်လုပ်ငန်းစဉ်ကိုမရပ်တန့်နိုင်ပါ, နောက်တစ်ဆင့်မှာဆန့်ကျင်ဘက်နှစ် ဦး ၏ပေါင်းစပ်မှုဖြစ်သည်။
Gegel ၏စနစ်သည်အဆင့်သုံးဆင့်ပါဝင်ပြီးမိမိကိုယ်ကိုသူကိုယ်တိုင်ဖြစ်ခြင်းနှင့်မိမိကိုယ်ကိုအုပ်စိုးနေခြင်းဖြစ်သည်။ အလားတူသီအိုရီသည် 0 ိညာဉ်တော်နှင့်စိတ်၏အယူအဆနှင့်သက်ဆိုင်သည်။ ဇာတိပကတိအလိုငှါအာကာသ ရောက်. , နှင့်သဘာဝတရားသည်ဝိညာဏ်တွင်ဖွံ့ဖြိုးဆဲဖြစ်သည်။
အဆင့်သုံးဆင့်ခွဲခြားမှုပုံစံကို Hegel နှင့်ဒ philosophoph နစနစ်ဖြင့်အသုံးပြုသည်။ ယုတ္တိဗေဒ - 0 ိညာဉ်သိပ္ပံပညာရှင်, သဘာဝအတွေးအခေါ် - သင်ကိုယ်တိုင်စိတ်ဓာတ်သိပ္ပံပညာ, နှင့်ဝိညာဉ်တော်၏လွတ်လပ်သောအတွေးအခေါ်။
ကျင့်ဝတ်, ပြည်နယ်သီအိုရီနှင့်သမိုင်းအတွေးအခေါ်များသည်ဒ philosoph နိကဗေဒဒေသများမှလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်သိသာထင်ရှားသည်။ Gegel ၏သွန်သင်ချက်များ၏အဆိုအရနိုင်ငံတော်သည်ကမ္ဘာပေါ်တွင်ဇာတိခံယူထားသည့်ဘုရားသခင့်အယူအဆဖြစ်သောဘုရားသခင့်စွမ်းအားတော်၏အမြင့်ဆုံးဖြစ်သည်။ စစ်မှန်တဲ့, အတွေးအခေါ်ပညာရှင်တွေကဒီပြည်နယ်ဟာပြီးပြည့်စုံတဲ့စုံလင်သူပဲ။ အဖြစ်မှန်သည်ကောင်းသောနှင့်မကောင်းသောပြည်နယ်များနှင့်ပြည့်နှက်နေသည်။
အလှည့်အပြောင်းတစ်ခုဖြစ်သောဇာတ်လမ်းကိုအကြောင်းပြချက်များ၏သိပ္ပံပညာအဖြစ်သတ်မှတ်သည်, ထိုအဖြစ်အပျက်များသည်စိတ်ဥပဒေများနှင့်အညီဖြစ်ပေါ်သည်။ ဥပဒေများသည်ရက်စက်ကြမ်းကြုတ်မှုမရှိပုံရသော်လည်း၎င်းတို့ကိုစံစံချိန်စံညွှန်းများကဆုံးဖြတ်ခြင်းမပြုနိုင်ပါ။ သူတို့ကလူ့အဖွဲ့အစည်းကိုနားလည်ရန်ချက်ချင်းမရရှိနိုင်သည့်ကမ္ဘာ့စိတ်ဓာတ်၏ပန်းတိုင်ကိုသူတို့လိုက်လံရှာဖွေကြသည်။
ဟုတ်ပါတယ်, မွေ့လျော်သောထိုကဲ့သို့သောအတွေးများလူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့်အာဏာအားဖြင့်မွေးစား။ တဖြည်းဖြည်းနဲ့သွန်သင်ချက်သည်နိုင်ငံတော်၏တရားဝင်ဒ phil ဒိုဇ်သည်ပြည်နယ်၏တရားဝင်အတွေးအခေါ်ဖြစ်လာသည်။ Hegel ၏စာအုပ်များကိုကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်ဖြန့်ဝေခြင်းဖြင့်ထုတ်လုပ်သည်။
လေ့လာတွေ့ရှိပြီးတန်ဖိုးရှိသောအလုပ်များစာရင်းတွင်ပထမအကြိမ်မှာ 1807 ခုနှစ်တွင် 1807 တွင်အလင်းကိုမြင်တွေ့ခဲ့ရသော "စွမ်းအားတော်၏လက္ခဏာ" ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည်အခြေခံကျသောအတွေးများနှင့်အဆက်မပြတ်အကြိုတို့၏အတွေးအခေါ်များကိုရေးဆွဲထားပါသည်။
သတိပြုသင့်သည်မှာ Hegel သည်အယူအဆများ၏အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်များကိုအမြဲမပေးနိုင်ကြောင်းသတိပြုသင့်သည်။ ဤကိစ်စနှငျ့ ပတျသကျ. သွန်သင်ချက်များ၏နောက်လိုက်များကိုစည်းလုံးညီညွတ်သောလမ်းညွှန်ချက်များပေါ်လာသည်။ အတွေးအခေါ်ပညာရှင်များသည်စကားဝိုင်းတည်ထောင်သူများကိုရှာဖွေသူများ၏တည်ထောင်သူများကိုနည်းအမျိုးမျိုးဖြင့်အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုပြီးအကြွင်းမဲ့စိတ်ဓာတ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဥပဒေများကိုဖွဲ့စည်းကြသည်။
ကွဲပြားခြားနားသောအချိန်များတွင် Gegel ၏သွန်သင်ချက်များသည်တင်းကျပ်စွာဝေဖန်မှုများဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်အတွေးအခေါ်စာကျ Arthur Schopopenhauer ၏ခေတ်ပြိုင်နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအားရန်ဖြစ်ခြင်းနှင့်အပြည့်အဝမရှုပ်ထွေးသောနည်းဖြင့်တင်ပြသောလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ် ဦး အားသင်ကြားပို့ချပေးသူတစ် ဦး အားစွပ်စွဲခဲ့သည်။
ကိုယ်ပိုင်ဘဝ
1808 ခုနှစ်တွင်ရရှိခဲ့သော Nuremberg အားကစားပွဲတွင်ပါမောက္ခချုပ်၏ရာထူးသည်လစာကြီးများမယူဆောင်လာခဲ့ပါ။ ပထမတော့ Hegel နှင့်သူ၏အတွေးများသည်ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုကိုမခံစားခဲ့ရပါ။ သို့သော်သွန်သင်ချက်များ၏ပါ 0 င်မှုအရအမြင့်ဆုံးစက်ဝိုင်းများ၌အသိအမှတ်ပြုခံရသည့်စာအုပ်များထုတ်လွှတ်မှုသည်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်၏ဟောပြောချက်များ၏ဟောပြောချက်များသည်ပရိသတ်အပြည့်အစုံကိုစုဆောင်းကြသည်။
1811 တွင် Hegel သည်မိသားစုကိုဆည်းပူးရန်ဆုံးဖြတ်ချက်ချခဲ့ပြီး Mary Von Tukher ၏သမီးအများစု၏သမီးကိုလက်ထပ်ထိမ်းမြားရန်ဆုံးဖြတ်ချက်ချခဲ့သည်။ ကောင်မလေးကအိမ်ထောင်ဖက်နှစ်ဆရှိတယ်, ဒါပေမယ့်အစိမ်းရောင်ခင်ပွန်းကစိတ်ကိုလေးစားတဲ့အစိမ်းရောင်ခင်ပွန်းသည်နှင့်အဆုံးစွန်သောအောင်မြင်မှုများကိုနှစ်သက်သည်။
လယ်ယာ hegel သည်မိသားစု၏ကုန်ကျစရိတ်နှင့် 0 င်ငွေကိုထိန်းချုပ်ခြင်းနှင့် 0 င်ငွေကိုထိန်းချုပ်ခြင်း, မိန်းမသည်အိမ်ဖော်တစ် ဦး တည်းသာအသုံးပြုခဲ့သည်။ အိမ်ထောင်ဖက်များသည်ကလေးများပေါ်လာသည်။ ပထမ ဦး ဆုံးသမီးသည်မွေးဖွားပြီးနောက်သေဆုံးပြီးထိုအချိန်တွင်လူငယ်များအတွက်မကြာခဏဖြစ်ပျက်ခဲ့သည်။ ထိုအခါသားနှစ်ယောက်ကိုဘွားမြင်ခြင်းကိုခံရလေ၏။
မိသားစုနှင့်အိမ်ေထာင်စုပြ esh နာများသည်သိပ္ပံပညာနှင့်မိမိတို့ကိုယ်ကိုမိမိတို့ကိုယ်ကိုရေးဆွဲ။ စာအုပ်အသစ်များရေးရန်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်ကို 0 င်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်းမပြုပါ။ 1816 တွင်သိပ္ပံပညာရှင်သည် Heidelberg တက္ကသိုလ်မှသာမန်ပါမောက္ခတစ် ဦး အဖြစ်ပို့ချရန်ဖိတ်ကြားချက်ကိုလက်ခံရရှိခဲ့သည်။ နှင့်တစ်နှစ်အကြာတွင်အမိန့်အားဖြင့်ဘုရင်သည်ဘာလင်တက္ကသိုလ်မှပါ 0 င်သောနေရာကိုလက်ခံခဲ့သည်။ ထိုအချိန်တွင်ဘာလင်သည်ခြားနားဥာဏ်ဆီမီးသွေးသေဉ်ခြင်း,
သိပ္ပံပညာရှင်ကပတ်ဝန်းကျင်အသစ်ကိုမြန်မြန်ဆန်ဆန်ကျွမ်းကျင်စွာကျွမ်းကျင်ပြီးချိန်းတွေ့သည့်စက်ဝိုင်းကိုတိုးချဲ့ခဲ့သည်။ မိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းအသစ်များတွင် 0 န်ကြီးများ, အနုပညာရှင်များ, သိပ္ပံနည်းကျစိတ်များပေါ်လာသည်။ တစ်ခေတ်တည်းဖြတ်မှုများတွင်မှတ်တမ်းများတွင်ဖော်ပြခဲ့သည့်အတိုင်းဟဲဂျီသည်လူမှုရေးလူ့အဖွဲ့အစည်းကိုချစ်မြတ်နိုးခဲ့သည်။ လူငယ်အမျိုးသမီးငယ်များ၏ကုမ္ပဏီကိုဂုဏ်ပြုခဲ့သည်။ အတွေးအခေါ်ပညာရှင်သည်ဆန်းသစ်သောဖျားနာခြင်းကြောင့်ကျော်ကြားခဲ့သည်။ သူနှင့်အိမ်ထောင်ဖက်များနှင့်အိမ်ထောင်ဖက်များသည်ဘတ်ဂျက်၏သိသာထင်ရှားသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုသို့သွားခဲ့သည်။
1830 တွင်ဟီလီကိုဘာလင်ရှိတက္ကသိုလ်မှပါမောက္ခချုပ်အဖြစ်ခန့်အပ်ခံရပြီး 1831 တွင်နိုင်ငံတော် 0 န်ဆောင်မှုအတွက် 3 ဒီဂရီအနီရောင်လင်းယုန်အမိန့်ကိုချီးမြှင့်ခဲ့သည်။
သေဆုံးခြင်း
1830 တွင်ကာလဝမ်းရောဂါ Berlin ။ သူ၏မိသားစုနှင့်အတူသူ့မိသားစုနှင့်အတူအတွေးအခေါ်ပညာရှင်သည်မြို့မှထွက်ခွာသွားခဲ့သည်။ သို့ရာတွင်အောက်တိုဘာလတွင်, အန္တရာယ်ကိုဖြတ်သန်းသွားကြောင်းစဉ်းစားခြင်းအားဖြင့်ပါမောက္ခချုပ်သည်စာသင်ချိန်အစတွင်ပါမောက္ခချုပ် 0 န်ဆောင်မှုသို့ပြန်သွားသည်။ ထိုနှစ်တွင်ထိုနှစ်တွင်နိုဝင်ဘာ 14 ရက်တွင်သိပ္ပံပညာရှင်သည်သေဆုံးခဲ့သည်။ဆရာဝန်များအဆိုအရတောက်ပသောစဉ်းစားတွေးခေါ်သူသည်ကပ်ထောင်ပေါင်းများစွာ၏ဘဝများထံမှတက်လာခြင်းကြောင့်ဘဝကိုကျန်ရစ်ခဲ့သော်လည်းအစာအိမ်နဲ့အူလမ်းကြောင်းရောဂါသည်ဘဝကိုစွန့်ခွာရန်အကြောင်းရင်းနှင့်တူသည်။ သိပ္ပံပညာရှင်၏ဓမ္မသီချင်းအသုဘအခမ်းအနားကိုနိုဝင်ဘာ 16 ရက်တွင်ပြုလုပ်ခဲ့သည်။
ကျမ်းကိုးစာရင်း
- 1807 - "စွမ်းအားတော်၏လက္ခဏာ"
- 1812-1816 - "ယုတ္တိဗေဒသိပ္ပံ"
- 1817 - "ဒ philosoph နသိပ္ပံဆိုင်ရာစွယ်စုံကျမ်း"
- 1821 - "ဥပဒေ၏အတွေးအခေါ်"