Biografi
Psikologi Leonid Zankov sejak tahun 1930-an mengkaji ciri-ciri pendidikan dan latihan kanak-kanak dengan penyimpangan dalam pembangunan. Pengetahuan yang terkumpul olehnya adalah sumber yang berharga untuk kecacatan moden dan oligophrenopedogogi. Saya berminat dengan seorang saintis dan lelaki yang sihat - bagaimana mereka berfikir bahawa mereka masih ingat bagaimana realiti itu menganggap. Hasilnya selama bertahun-tahun kajian adalah sistem didaktik Zankov, kini cukup diterima dan munasabah, dan semasa USSR, tidak inovatif yang tidak baik.Zaman kanak-kanak dan remaja
Leonid Vladimirovich Zankov dilahirkan pada 23 April 1901 di Warsaw, kota Empayar Rusia. Kanak-kanaknya berlalu dalam keluarga seorang pegawai yang dikelilingi oleh saudara perempuan dan dua saudara lelaki. Kanak-kanak diajar bukan sahaja sains asas - matematik, sains semula jadi, sejarah, tetapi juga bahasa asing, kreativiti. Pakar psikologi masa depan menunjukkan dirinya dalam muzik dengan baik.
Subjek yang dikasihi Zankov adalah kesusasteraan. Emosi menyebabkan tidak banyak kerja sebagai penyerahan guru, minatnya dalam pembentukan pelajar. Oleh itu, tamat pengajian dari gimnasium pada tahun 1916, Leonid memikirkan tentang guru masa depan. Dan segera menyedari keinginannya - pergi ke Turki, kampung wilayah Tula, dan menetap di sekolah.
Pada tahun 1919, Zankov pertama kali bertemu dengan remaja yang sukar. Dia mengetuai koloni pertanian kanak-kanak di wilayah Tambov, di mana terdapat Intervores. Ia adalah perlu untuk mencuba dengan serius untuk menjangkiti mereka dengan semangat, dan minat dalam kajian. Leonid telah berjaya dalam perkara ini.
Pada tahun 1920, beliau dipindahkan ke koloni "Ostrovnya" di rantau Moscow, di mana dia bekerja sehingga masuk ke Universiti Negeri Moscow pada tahun 1922.
Di Moscow State University, Leonid Zankov bertemu mentornya Lvom Semenovich Vygotsky. Dia hanya berusia 26 tahun, dan pelajar berusia 21 tahun. Orang muda sangat akrab, bersama-sama memahami asas-asas dan konsep yang mendalam mengenai psikologi. Kematian kawan pada tahun 1934 Leonid Vladimirovich dianggap sebagai kerugian peribadi.
Kehidupan peribadi
Dalam kehidupan peribadi ahli psikologi terdapat tempat untuk wanita yang dikasihi - isteri Anne Josephovna Malyutn, penyanyi opera terkenal, dan anak perempuan Natalia Leonidovna Zankova, yang menjadi pianis. Hubungan keluarga memerintah kuat, harmoni. Lagipun, di rumah, di kalangan saudara-mara, Leonid Vladimirovich dapat mencari keamanan dan mengalihkan perhatian dari kerja.Anna Josephovna, seorang wanita yang dijelaskan, mencintai pasangan. Sezaman ingat betapa berhati-hati dia mengutipnya dengan sarapan dan makan tengah hari, kerana baju psikologi kelihatan sempurna. Ini, dengan cara ini, dapat dilihat dalam foto. Dia memainkan peranannya dan kecerdasan kongenital Leonid Zankov - dia tidak mampu untuk bekerja dengan mudah berpakaian.
Aktiviti saintifik
Atas sebab objektif, kadar kesuburan kanak-kanak dengan penyimpangan di USSR adalah tinggi. Para saintis telah melihat tugas utama mereka untuk mewujudkan konsep unik pembelajaran dan pembangunan mereka. Mengenai topik ini, Leonid Zankov membuat sumbangan penting kepada sains.
Objek penyelidikannya adalah retarded mental, pekak, senyap dan dengan tahap penumpuan kanak-kanak yang dikurangkan. Selepas bercakap dengan mereka, para defectologist menyimpulkan bahawa adalah mustahil untuk mengajar kanak-kanak biasa dan istimewa: setiap kanak-kanak memerlukan keadaan individu untuk penggunaan yang selesa. Kanak-kanak istimewa, menonton kejayaan rakan-rakan berbakat mereka, ditutup dan kecewa dengan diri mereka, kompleks tambahan berkumpul lebih cepat.
Sebelum Leonid Vladimirovich, beberapa orang yang serius memberi perhatian kepada mental retarded. Dia yang menulis karya pertama yang pertama mengenai defectology, menyifatkan prinsip-prinsip membangunkan pembelajaran, yang pertama kali bercakap tentang fakta bahawa ia adalah bernilai mewujudkan klasifikasi kemunduran mental. Psikolog menganggapnya sangat penting, kerana jika tidak ada pengedaran seperti biasa, tetapi seorang kanak-kanak yang sedikit pemalu boleh masuk ke dalam kumpulan pembetulan, dan pekak - di kelas biasa.
Dalam karya-karyanya, Leonid Zankov tidak sesuai dengan hakikat bahawa kanak-kanak dengan penyimpangan dalam pembangunan yang ketinggalan di belakang rakan-rakan mereka, tetapi itu, pada dasarnya, mereka harus dibesarkan sebaliknya. Oleh itu, apabila mengajar kanak-kanak yang cacat mental, penekanan harus dilakukan pada bahan visual, kerana ia berada dalam bidang pemikiran ini kegagalan berlaku.
Perlu diperhatikan, tetapi psikologi membesarkan kanak-kanak dengan lag dalam pembangunan bukanlah pencapaian utama Leonid Vladimirovich. Perlu diberi perhatian kepada karya pedagogi yang telah dibangunkan dalam sistem didaktik penulis. Pada tahun 1960-an, dia secara aktif diperkenalkan ke sekolah rendah.
Inti dari sistem Snan adalah bahawa setiap kanak-kanak adalah individu. Program sekolah tidak boleh dibina mengikut prinsip aritmetik purata, dan pelajar yang lemah tidak perlu mengetatkan kepada pelajar yang cemerlang. Semua orang boleh menjadi imam, jika anda menerima pengetahuan dalam suasana yang selesa dan laju.
Leonid Zankov menekankan bahawa kanak-kanak perlu memberi masa untuk mencari jawapan walaupun dalam topik yang paling sukar, membolehkan mereka membuat kesilapan dan tidak memarahinya. Tidak akan ada pengetahuan yang tidak dapat ditentukan oleh guru-guru di buku teks. Juga dalam kurikulum sekolah adalah perlu untuk memperkenalkan kelas interaktif - mengajar sains semula jadi, dan membelanjakan pelajaran muzik di teater.
Pendekatan individu yang kelihatan munasabah dalam abad XXI, dianggap inovatif di USSR. Ramai guru dan ahli psikologi mengkritik Leonid Vladimirovich. Oleh itu, selepas kematiannya, sistem didaktik dibasmi. Dia menerima pernafasan kedua pada tahun 1996, menjadi parti parti dengan prinsip Daniel Elkonin dan Vasily Davydov.
Sehingga 2014, kira-kira 30% daripada sekolah terlibat dalam sistem Sankov, maka buku teksnya telah dikeluarkan dari senarai yang disyorkan untuk digunakan. Tetapi guru yang menganggap pendekatan defectologist dengan betul, masih mengajar anak-anak mengenai konsepnya dengan bahaya dan risiko mereka sendiri. Orang-orang yang berfikiran sama menyatukan laman rasmi latihan pendidikan.
Kematian
Leonid Zankov merujuk kepada kesihatannya sendiri, takut jangkitan. Ia amat menakutkan untuk mengulangi senario kehidupan Lion Vygotsky, yang terbakar dari tuberkulosis.Biografi Leonid Vladimirovich berakhir pada 27 November 1977. Punca kematian sangat alami - psikolog hidup pada tahun ke-77. Tubuhnya dikebumikan pada pengenalan tanah perkuburan Moscow (plot ke-18). Tombstone dengan Zankov membahagikan pasangannya. Anna Josephovna Malyuta meninggal dunia pada 19 Jun 1998.
Bibliografi
- 1935 - "Essays of the Psikologi Mental Backward Child"
- 1944 - "Memori Schoolboy, Psikologi dan Pedagogi"
- 1945 - "Masalah ucapan, gangguan dan kemerosotannya"
- 1949 - "Memori"
- 1958 - "Gabungan kata-kata guru dan cara penglihatan dalam pembelajaran"
- 1960 - "Visualitas dan Pengaktifan Pelajar dalam Pembelajaran"
- 1962 - "Pada subjek dan kaedah penyelidikan didaktik"
- 1963 - "Pada Pembelajaran Utama"
- 1968 - "Didactics and Life"
- 1973 - "Pilihan Individu untuk Pembangunan Schoolvildren yang lebih muda"
- 1975 - "Perbualan dengan Guru"
- 1975 - "Latihan dan Pembangunan"