Тэмдэгт түүх
TOLYA KLOKIN бол хүүхдийн зохиолч Николас Носовын ажлын гол дүр юм. Өсвөр насны хүүхэд түүнийг эмнэлэгт хүргэдэг бэрхшээл рүү чиглүүлдэг.Тэмдэгтийн түүх бүтээл
"DADNOGKIN" нь дэлхийн олон сургалтын түүхийг дэлхийг илчилсэн. Сургууль, үе тэнгийнхэн, нөхөрлөл, нөхөрлөл, нөхөрлөл - Найрамдалтай харилцаа - Энэ бүх үе шат, хүүхдүүдийн нийгэмшүүлэх эдгээр бүх үе шатууд нь зохиогч нь гялалзсан хошин шогийн үе шаттай. Зарим ажил, өнөөдөр заавал унших хөтөлбөрт багтсан тул Оросын зохиолчийн ажилд хүрсэнгүй.
Носов хүүхдийн уран зохиолын уран зохиолыг дуурайсан. Орой нь тэр хүүхдийг үлгэр уншиж, дараа нь Тэр цагаас хойш энэ нь түүний амьдралын асуудал болжээ. Николай Николай Николай Николай Николайевичийг хөвгүүд, охидын хамгийн хайртай зохиолчдын нэг гэж тодорхойлжээ.
Зохиолч өөрөө хүлээн зөвшөөрөгдсөн тул тэр баатруудыг зохион бүтээсэнгүй, гэхдээ тэднийг олсон, хүүгийн найз нөхөд. Хүүхэд бүр өөрийнхөө номны хуудсан дээр байрладаг. Хүүхдийн сэтгэл судлалын талаархи мэдлэгт талархаж байна, хамар нь суралцагчдыг сонирхож байсангаасаа илүү санаа зовж байсан бөгөөд тэд юуг сонирхож байсныг мэдэрдэг.
"Толи Шуквиний адал явдлууд" нь 1961 онд хэвлэгдсэн түүх юм. Жижиг түүх нь насанд хүрэгчдийн ертөнцөд өөрийгөө тодорхойлох хүүгийн өөрийгөө тодорхойлохыг харуулж байна. Нэмж хэлэхэд Nikolai Nikolayevich нь өсвөр насныханд хэр хүндрэл учруулж байгаагаас ч айж эмээхгүй, гэхдээ насанд хүрэгчдийн зарим нэг ялтсыг илчилсэнгүй.
Энэ түүхийн баатарыг хөөж гаргахад олон тооны бүтэлгүйтэл нь ид шидийн юм шиг санагддаг. Энд зохиолч гол санаагаа боловсруулж, залуу уншигчдыг илүүд үздэг залуу уншигчдад харуулах, тэр өөрөө хувь тавилантай байгаагаа харуулах, түүний хувь заяагаа харуулж, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг.
Зураг ба намтар толи Шуквин
Гол дүр бол 36-р сургуулийн 4-р ангийн оюутан юм. Уран зохиолын дүр нь demyanovskaya гудамжинд амьдардаг бөгөөд түүний хамгийн сайн найз Ломоносовская дээр байдаг. Залуус нь алхахаар шийдсэн бөгөөд шатар тоглож, шатар тоглохоор шийдсэн нь Shukvin найз түүний найзаас цааш явах явдал байв.
Гэхдээ ердийнхөөрөө, тэр хэсэг хугацаанд мэдэж байсан. Явган хүний зам дагуу хурдан алхаж, хүү нь түүний урд зам замд дуртай байв. Өсвөр насныхан цаашаа биеэ авч явахаа мэдэхгүй байна.
Толи энэ бол муу шинж тэмдэг гэдгийг санаж, эрсдэлд орохгүй байхыг хичээсэн. Энэ үйлдэл нь уншигчийн дараа, хожим нь уншигчтай харьцуулахад ямар ч алдаа гардаг.
Уулзалтад үргэлжилсээр, залуу баатар нь яарахгүй, хажуу тийшээ алхахаар шийдэв. Түүний анхаарлыг хоёр дугуйтай дугуй унахыг оролдсон хүүхдүүд татав.
TOL "Та зөв сурах хэрэгтэй" гэдгээ харуулахыг хүссэн. Тэрээр хоёр дугуйтай тээврийн хэрэгслийг харсан, тэр хоёр дугуйтай тээврийн хэрэгслийг харсан бөгөөд уулнаас өнхрүүлж эхлэв. Гэхдээ эгц налуу нь түүнийг хурдыг бууруулах цаг зав гаргаагүй гэж би бодсонгүй. Тэр нөхцөл байдлыг хянаж, гайхамшгирч, хүчтэй гэмтэл аваагүй.
Би салангид саваа, хогийн саванд хогийн саванд сэрлээ. Хүүхдүүд ямар нэгэн байдлаар дугуй, зүүн тийш олжээ. Хэт их эргэлзэж, аялалаа үргэлжлүүлэв.
Дараагийн асуудал нь танил бус хашаанд дүрд тохиолдсон. Залуус волейбол тоглож, зочдыг баг руу залгасан. Өсвөр насныхан тохиролцож, хурдан эзэмшсэн. Хэсэг хугацааны дараа тэр үлдсэнийг нь тушааж эхлэв.
Толгой нь бөмбөгөнд хэт бага үйлчилсэн үед тэр хөлөө үр дүнтэйгээр тогшихоор шийдэв. Гэхдээ дахин би үр дагаврыг нь бодоогүй. Эвдэрсэн шилэн дуугарч, хэсэг хугацааны дараа Хүүгийн дараа хүү сайтад ганцаараа үлдсэн байв. Ажиллах цаг болсныг шийдье, би шилжихийг хүсч байна, гэхдээ надад цаг зав гараагүй, би хөгшин эмэгтэйг Хайван, Залуу хүчирхийлэгчийг байшингийн удирдлагад авав.
Тохиолдлын нөхцөл байдлыг судалж, дараа нь цагдаа нартай холбоо барихыг зөвлөж байна. Эмээ уг нь тохиролцож, энэ сайт дахь халдагчдыг удирдаж, удирдана. Шуквин цагдаагийн газраас айж байсан тул боломж олгосон тохиолдолд гинжин гараас гарав.
Гудамжаар шидэх, трамвай алхаж байсан уулзвар руу гүйв. Дариа Семеновна нар хүүхэд зогссон тул түүнийг зогсоовол айсан сургуулийн сурагч эргэн тойрноо хараагүй. Төмөр замыг дамжуулж, толь нь машиныг хараагүй. Машин нь удааширч чадсан боловч шатсан гүйгч хэвээр байна.
Тээврийн ослын гэмт хэрэгт автсан орчинд түргэн тусламж үзүүлсэн боловч бүх нийтийн анхаарлыг татахаас зайлсхийхийг хүссэн. Эмнэлэгт, хүү нь түүний адал явдлын талаар суралцаж байгаа бол түүнийг эхээс нь мэдээж авах нь гарцаагүй. Залуу өвчтөнийг Тетанус тарилга хийв, тэгээд гэрийн хаяг, утсыг дарангуйлахыг хүссэний дараа.
Энд тольер, галын нэрийн нэр, холбоо барих нэр, холбоо барих мэдээллийг дуудаж, холбоо барих мэдээллийг дуудахаар шийдэв. Дахин хэлэх гэсэн оролдлого нь тэдний сувилагч тэдний сувилагч гэнэтийн үр дагаварт хүргэдэг болохыг дахин мэдээгүй.
Цаашдын үйл явдлын тодорхойлолт нь зан авирыг олж авсан. Найзын ээж нь түүний хүүгээ машинд тогшиж, эмнэлэгт хэвтэж, эмнэлэгт хэвтэж байсан. Шуквинийг харж, тэр ч байтугай shukvin-ийг хардаг, тэр алдар суунаас нуугдаж байсан гэдэгт итгэлтэй байна.
Эцэст нь, нөхцөл байдлыг зөвшөөрсөн. Толоос болж ичсэн байсан. Гэртээ харих замдаа хүү нь түүний ээжийг түүний өдөр, энэ нь бүхэлд нь анзаарсан бөгөөд энэ нь энэ бүхэнд байгаа муурны талаар дурьдсан муурыг дурдав. Хэрэв тэр тэмдгийг дагахгүй бол энэ нь бүгд өөр өөр байх байсан.
Түүхийн эцсийн хэсэгт өсвөр насныхны хувьд энэ нь зам дээр саад бэрхшээлийг даван туулж байна. Сэвсгэр муур байшин руу чиглэсэн зам дээр нүүсэн. Шуквин төөрөгдөл зогссон. Өмнөх үйл явдлууд, бидний нүдний өмнө гэрэлтсэн зураг шиг гэрэлтдэг. Энэ бол хүүгийн хувьд томоохон хичээл болсон. Толья тэрбээр номон дээрх ишлэлийн дагуу, "бүтээл нь ухаалаг, бардам юм." Тиймээс утгагүй зүйлд анхаарлаа хандуулах ёсгүй.
Сургуулийн сурагчдын адал явдлын тухай түүх нь тэмдгийн талаар огт байдаггүй. Энэ нь хүүхдийн насанд хүрэгчдийн тодорхой үе шатыг харуулж байна: Түүнийг хүлээж байсан найздаа гомддог; Насанд хүрэгчдэд "нялх хүүхдүүдийн" арын дэвсгэр дээр харагдахыг хичээдэг. Дараа нь тэр бөмбөгний тоглолтын үр дагаврыг бодоод гол сонгино мэдэрч байна гэж боддоггүй. Эцэг эхийнх нь эцэг эхээсээ "барих", сувилагч, сувилагч, эмэгтэй хүний алдар суугаар
Тэмдэгт нь алдааны алдаа, айдас, хэт их бардам зангаар удирддаг. Энэ нь асуудалд хүргэсэн боловч нэгэн зэрэг гайхалтай амьдралын сургамж болсон.
TOLYA KLOCHAR кинонд
1964 онд Зөвлөлтийн захирал Эймимонтигийн үзэсгэлэнт ойн цогцолборын түүхийг хайрын түүхээс авав, "Өвөөгийн үеэр" Саша ".Киноны агуулга нь номын үйл явдлыг тусгасан болно. Дэлгэц дээр хөвгүүн, хамрын цөөн хэдэн баатруудын уран зохиолын дүр зураг дээр дурдсан ийм төөрөгдөлтэй зургууд гарч ирэв. Үр дүн нь сая сая сая Зөвлөлт ТВ үзэгчид дуртай байдаг зааварчилгааны кино байв.
Энэ ажил нь түүний ажил мэргэжлийн дебют байсан залуу жүжигчин Андигийн Андрей Андрей Андрегийн Андрей Андрей Андрей Филатовын үүрэг гүйцэтгэсэн.
Сонирхолтой баримтууд
- Кино дээр Шуквин 2-р ангийн 2-р ангид сурч байна.
- Залуу уншигчид Тоо ба Vitea Manev-ийн хоорондох нийтлэг зүйл олдсон (хамрын сувилагчийн өөр нэг тэмдэгт). Үүнтэй төстэй байдал нь зөвхөн насандаа биш, харин сургуулийн сурагч бүр өөрсдийнхөө дутагдлыг нөхөж чаддаг.
- Кинонд, хүү нь зөвхөн цонхыг хугалаагүй, гэхдээ тоглоомон бууны Semnovna - Энэ хуйвалдааныг Саша-аас авав.
- Номын тухай киноны өөр нэг ялгаа нь гол дүрийн хоёр ялгаа нь зөвхөн алдар нэр нь зөвхөн алдар нэрийн гэрлээр хангадаг бөгөөд түүний хамгийн сайн найз биш юм.
Ном зүй
- 1961 - "Толи үүлний адал явдал"
Эзэн зүй
- 1964 - "Толи Шуквиний адал явдлууд"