ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാത്ത ഒരു ശാസ്ത്രമാണ് പെഡഗോഗി, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള ഒരു സംവിധാനം വളർത്തുന്നില്ല, സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന എല്ലാ ഭാവനയും ചിന്തിക്കാനാവാത്തതുമായ എല്ലാ പൊരുത്തക്കേടുകളും പരിഹരിക്കുമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നില്ല. അതിനാൽ, ആധുനിക മുതിർന്നവർ വളർത്തുന്ന ചില രീതികൾ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു, ചിലപ്പോൾ അവർ അതിരുകടന്ന് തീവ്രങ്ങളിൽ നിന്ന് തീവ്രമാകുമെന്നും അങ്ങനെ കുട്ടിയെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നു. അവയിൽ ചിലത് - മെറ്റീരിയൽ 24 സിഎമ്മിൽ.
വിലക്കലുകൾ നിരസിച്ചു
ഈ രീതി നിരോധനങ്ങൾക്ക് പകരം പോസിറ്റീവ് ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. അത്തരം പരിശീലനത്തിനുള്ള ദോഷം യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ വീട്ടിലെ അനുവദനീയതയ്ക്ക് ശേഷമാണ്, കുട്ടിക്ക് സാമൂഹ്യവൽക്കരിക്കാനും നിരസിക്കാനും പ്രയാസമാണ്.
മാതാപിതാക്കൾ നിയമങ്ങൾ സജ്ജമാക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ ഇത് പ്രവർത്തിക്കൂ: എന്തുചെയ്യും, നിരോധിക്കുകയും ചെയ്യാം. ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ ശിക്ഷയല്ല, മറിച്ച് സംവദിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, ഓർഡറിനായി വിളിക്കുന്നു.
കൂടാതെ, വ്യക്തിപരമായ മാതൃക, വ്യക്തിഗത ഉദാഹരണം, "ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ" എന്ന കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കാതെ വിസമ്മതിയും (ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഇത് കഴുകാൻ കഴിയില്ല, നാളെ അസാധ്യമാണ്): കുട്ടികൾ ഭയപ്പെടുന്നു അവരുടെ ആഗ്രഹങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയില്ല.
വിപരീത സാഹചര്യം: ധാരാളം വിലക്കുകൾ സ്വാതന്ത്ര്യരഹിതം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അവർ സുരക്ഷ നൽകുന്നുവെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ കരുതുന്നു, അതുവഴി ജീവിത അനുഭവം, കഴിവുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് ഇടപെടുന്നു.
മൂല്യനിർണ്ണയം പ്രശംസ
കാരണങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാതെ പ്രീസ്കൂളർ ഓരോ ഘട്ടത്തിനും പ്രശംസിച്ചാൽ, രക്ഷാകർതൃ സ്തുതിതന്റെ മൂല്യത്താൽ അയാൾ വളച്ചൊടിക്കുന്നു. വിപരീത സാഹചര്യം: കുഞ്ഞിന്റെ സാമ്പത്തിക വിലയിരുത്തൽ, അവ നിസ്സാരമായി കണക്കാക്കപ്പെടുമ്പോൾ.ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പ്രസ്കൂളക്കാരൻ ഓരോ പ്രവർത്തനത്തിനും പ്രശംസിക്കപ്പെടുന്നു, സ്കൂൾബോയിക്ക് "അഞ്ച്" ലഭിക്കണം, ഒളിമ്പിക്സ്, മത്സരങ്ങൾ.
സ്തുതി - ശക്തമായ ഉത്തേജനം. അതിനാൽ, അത് പര്യാപ്തവും സമയബന്ധിതവും വ്യക്തവുമാണ്. മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വൈരാഗ്യം അനുവദിക്കാൻ കഴിയില്ല: "നിങ്ങൾ പത്രോസിനേക്കാൾ മികച്ചവനാണ്."
പ്രവർത്തനബോധത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നേടിയ കുട്ടി, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ച് അറിയാം, അവരെ വേണ്ടത്ര വിലമതിക്കുന്നു, സ്വഭാവം സ്വയം കേടാകില്ല.
അവഗണിക്കുക
ഈ രീതി മാനുഷികമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, കാരണം അത് ശാരീരികമോ വാക്കാലുള്ളതോ ആയ ശിക്ഷയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടി ഇത് ഇതുപോലെ കാണുന്നു: "നിങ്ങൾ മോശമായി പെരുമാറുമ്പോൾ എനിക്ക് നിങ്ങളെ ആവശ്യമില്ല. ഞാൻ നിങ്ങളെ എറിയുന്നു, കാരണം നിങ്ങൾ മോശക്കാരനാണ്, ഒന്ന് കഷ്ടപ്പെടുക. "
വികാരങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാൻ മാതാപിതാക്കളുടെ കഴിവില്ലായ്മയാണ് അവഗണിക്കുന്നത്. കുട്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെടാതെ, നിങ്ങൾ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ കാണിക്കാൻ, അതുവഴി വിശ്വാസ ബന്ധങ്ങളെ ശക്തിപ്പെടുത്തിയത്: "നിങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തിയിൽ ഞാൻ വളരെ അസ്വസ്ഥനാണ്, കാരണം എനിക്ക് നിങ്ങളോട് സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല." ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടിയെ താൻ ഒറ്റക്കല്ലെന്നും അവനെ സ്നേഹിക്കുമെന്നും മുതിർന്നവർ.
തുല്യമായ ഒരു കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം
ശക്തിയുടെ ആശയം പരാമർശിച്ച് മാതാപിതാക്കൾ "തുല്യമായി" ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടി മുതിർന്നയാളായി കുട്ടിയുടേതാണ്: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഗണ്യമായ ഇനങ്ങൾ മുതിർന്നവർ മാത്രമാണ് "സിസിയുകാന്യ" ഇല്ലാതെ മാത്രം. അത്തരം മുതിർന്നവർ കുട്ടിക്കാലത്തെ പാമ്പിയ പരിഗണിക്കുക, അവഗണിക്കുന്നു.ഗെയിംസ് ഫോമിലെ പരിശീലനം കുട്ടിയെ നാവിഗേറ്റുചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നു, സാഹചര്യങ്ങളിൽ തീരുമാനമെടുക്കുക. "ഉപുഷിക്നി" ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രസംഗം വികസിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് ഡയലോഗിൽ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.
വിപരീത സാഹചര്യം: ശിശുതിര മുതിർന്നയാൾ, അധികാരമില്ല. നിർണായക പദം കുട്ടിയെ ചുമതലപ്പെടുത്തി, അത് വേഗത്തിലുള്ള മനസ്സിന് പരിഹരിക്കാനാകാത്ത ദോഷം നൽകുന്നു.
ഭവന വിദ്യാഭ്യാസം
"നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പൂന്തോട്ടമോ സ്കൂളോ ആവശ്യമുള്ളത്, നെഗറ്റീവ്, തിന്മ, വിരസമായ അധ്യാപകരുണ്ട്, അധ്യാപകരും മോശം കുട്ടികളുണ്ട്, ഈ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് പുറത്ത്."
അതിനാൽ മാതാപിതാക്കൾ പ്രധാന കാര്യത്തെക്കുറിച്ച് മറക്കുന്നു: സാമൂഹ്യവൽക്കരണം സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം മാത്രമല്ല, കുടുംബത്തിന് പുറത്തുള്ള ആളുകളുമായുള്ള സഹകരണവുമാണ്.
കൂടാതെ, കുട്ടികളെക്കുറിച്ചും വ്യക്തിപരമായ സമയത്തെക്കുറിച്ചും മുതിർന്നവർക്ക് മറന്നേക്കേണ്ടതുണ്ട്, കൂടാതെ ഒരു സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് (സ്പോർട്സ് വിഭാഗങ്ങൾ, ക്രിയേറ്റീവ് സർക്കിളുകൾ) എന്നിവയ്ക്ക് അധിക വിദ്യാഭ്യാസം അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.