ജീവചരിത്രം
സ്വിസ് ഗവേഷകനും തത്ത്വചിന്തകനായ ജീൻ പിയാജെറ്റും 84 വയസ്സ് തികഞ്ഞവരാണ്, അവരിൽ 73 പേർ ശാസ്ത്രത്തിനായി സമർപ്പിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഗ്രന്ഥസൂചിക 60 ലധികം പുസ്തകങ്ങളും നൂറുകണക്കിന് ലേഖനങ്ങളും ഉണ്ട്, അവയിൽ ഭൂരിഭാഗവും കുട്ടികളുടെ ബുദ്ധിയും മന psych ശാസ്ത്രവും നൽകപ്പെടുന്നു, അവരുടെ വൈജ്ഞാനിക വികസനം. ഗവേഷണ പ്രക്രിയയിൽ, പിയഗെറ്റ് ഇഗോസെന്റ്രിസം എന്ന പദം കൊണ്ടുവന്ന് ഒരു ക്ലിനിക്കൽ സംഭാഷണ രീതി സൃഷ്ടിച്ചു.കുട്ടിക്കാലവും യുവാക്കളും
ജീൻ വില്യം ഫ്രിറ്റ്സ് പിയാറ്റ് 1896 ഓഗസ്റ്റ് 9 ന് ജനിച്ചു, 1896 ഓഗസ്റ്റ് 9 ന് ഫ്രഞ്ച് സംസാരിക്കുന്ന സ്വിറ്റ്സർലൻഡിലെ ന്യൂസറ്റെലിലാണ്. സ്വിസ്, ഫ്രഞ്ച് റെബേക്ക സെവാസന്റെ ദേശീയതയനുസരിച്ച് മധ്യകാല സാഹിത്യ സാഹിത്യ സാഹിത്യ സാഹിത്യ സാഹിത്യ സാഹിത്യ സാഹിത്യ പ്രൊഫൈലിന്റെ ആദ്യജാതനാണ്. സ്വിസ്, ഫ്രഞ്ച് റെബേക്കസണെ.
പിയഗെറ്റ് നേരത്തെ പക്വതയാർന്ന: വായനയുടെ കഴിവ് മാസ്റ്റേഴ്സ്, ആൺകുട്ടി യക്ഷിക്കഥകൾ അല്ലെങ്കിൽ നൈറ്റ്സ് ടെക്സ്റ്റോണുകൾക്കായി എടുത്തില്ല, മറിച്ച് ബയോളജിയിലെ പാഠപുസ്തകങ്ങൾക്കും വേണ്ടിയല്ല. ഗൂയോളജിയിലെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ താത്പര്യം മോളസ്കുകളുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി ലേഖനങ്ങൾക്കും കാരണമായി. ആദ്യത്തേത് 11 വയസ്സായി. ഇതിനകം 15 വർഷമായി, മലാക്കോളജിയിൽ പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് പിയാജറ്റ് കേട്ടിട്ടുണ്ട്.
വിദ്യാർത്ഥി വർഷങ്ങളിൽ, പിയാഗെമിസ് എപ്പിസ്റ്റിമോളജിയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട് - അറിവ് സംബന്ധിച്ച ശാസ്ത്രം, അതിന്റെ ഘടന, വികസനം. ഈ പ്രദേശത്തെ ആശയങ്ങൾ, ന്യൂസർ, സൂറിച്ചിന്റെ സർവകലാശാലകളിൽ പരിശീലന സമയത്ത് യുവ ടാലന്റ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. അദ്ദേഹം രണ്ട് ദാർശനിക അധ്വാനം പുറത്തിറക്കി, അത് "ബോസിഷ്" എന്ന് വിളിച്ചു.
സൈക്കോളജി
1918 ൽ ന്യൂചെറ്റലിൽ ഡോക്ടർ തത്ത്വചിന്തയുടെ ഡിപ്ലോമ ലഭിച്ച പിയാറ്റ് ഫ്രാൻസിലേക്ക് മാറി. ഇത് ഗവേഷകന്റെ ജീവചരിത്രത്തിലെ ഒരു ടേണിംഗ് ഇവന്റാണിത്, ഇവിടെ, ആൺകുട്ടികൾക്കുള്ള സ്കൂളിൽ, ഇവിടെ, ഗ്രേഞ്ച്-ഓക്സ് ബെല്ലാസ് സ്ട്രീറ്റിന് സ്കൂളിൽ, മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ കുട്ടിയുടെ ചിന്തയുടെ സവിശേഷതകൾ ശ്രദ്ധിച്ചു.ഐക്യു ടെസ്റ്റ് പ്രാക്ടീഷണന്മാരിൽ ഒരാളായ അൽഡ്രർഡ് ബിനയാണ് സ്കൂൾ പ്രിൻസിപ്പൽ. ബിനയ്ക്കൊപ്പം ഉത്തരങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു, പഴയ സഞ്ചിയിൽ നിന്ന് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകാത്ത ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നില്ലെന്ന് പിയാറ്റ് ശ്രദ്ധിച്ചു, എന്നിരുന്നാലും, ടാസ്ക്കുകളുടെ മെക്കാനിക്സ് ബാക്കിയുള്ളവയ്ക്ക് സമാനമാണ്. അതിനാൽ കുട്ടികളുടെ മാനസിക പ്രക്രിയകൾ മുതിർന്നവരുടെ പ്രക്രിയകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് പിയാഗെറ്റ് മനസ്സിലാക്കി. വൈജ്ഞാനിക വികസന സിദ്ധാന്തമായി ഈ ആശയം ഇപ്പോൾ മന psych ശാസ്ത്രത്തിൽ അറിയപ്പെടുന്നു.
1922 ൽ സസ്യപ്രതിശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഒടുവിൽ മന psych ശാസ്ത്രത്തിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു, ജനീവയുടെ അക്കാദമിയുടെ ഡയറക്ടറായി. അടുത്ത 58 വർഷം കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള സാമൂഹ്യശാസ്ത്രപരവും ജീവശാസ്ത്രവും യുക്തിസഹവുമായ ഘട്ടം പഠിച്ചു.
3 ഘട്ടങ്ങളിൽ കുട്ടിക്ക് ലോകത്തെ അറിയുമെന്ന് പിയാറ്റ് വിശ്വസിച്ചു. ആദ്യത്തേത്, ജനനം മുതൽ 2 വയസ്സ് വരെ, - ഇഗോസെന്റ്റൈസൻ, അതായത്, ഞാൻ ലോകം മുഴുവൻ. " രണ്ടാമത്തേത്, 2 മുതൽ 11 വയസ്സ് വരെ, - ശത്രുത, അതായത് "ഞാൻ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നു, എല്ലാം എനിക്ക് ചുറ്റും ജീവിക്കുന്നു." മൂന്നാമത്തേത്, 11 വർഷത്തിനുശേഷം, കൃത്രിമത്വം, കുട്ടി ആനിമേഷനിനെയും നിർജ്ജീവത്തെയും വേർതിരിച്ചപ്പോൾ.
പിയാഗെറ്റിന്റെ ഈ ഘട്ടങ്ങൾ ക്ലിനിക്കൽ സംഭാഷണ രീതി കൊണ്ടുവന്നു: അദ്ദേഹം ഒരു സാധാരണ ചോദ്യവുമായി ഒരു സംഭാഷണം ആരംഭിച്ചു, തുടർന്ന് കുട്ടിയുടെ ഉത്തരത്തെ സന്നദ്ധരായി. സംഭാഷണത്തിൽ, ഗവേഷകൻ ഉപയോഗിച്ച നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ഫോട്ടോകൾ, വസ്തുക്കൾ, ആളുകൾ എന്നിവ.
ജനനം മുതൽ 2 വയസ്സ് വരെ, കുഞ്ഞ് ലോകത്തിന്റെ മധ്യഭാഗത്തേക്ക് മനസിലാക്കുന്നു, "ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്" എന്ന തത്ത്വത്തിൽ നയിക്കപ്പെട്ടു. സ്വയം മറ്റൊരാളുടെ സ്ഥാനത്ത് എങ്ങനെ വരേണ്ടതെന്ന് അവനറിയില്ല. 2-3 വർഷം മുതൽ തത്ത്വത്തിന്റെ ലയനമുണ്ട് "ഞാൻ വേണ്ടത്" തത്ത്വത്തിൽ "ഞാൻ ചെയ്യണം". ഇതിൽ ഗണ്യമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നത് മുതിർന്നവർ കളിക്കുന്നു, കുട്ടിയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹത്തെ ഒന്നോ മറ്റൊരു നടപടിയോ നിർബന്ധിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുക.
ഒരു ചട്ടം പോലെ, 11-12 വയസ്സുവരെ, മറ്റൊരാളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് എങ്ങനെ സ്വീകരിക്കാമെന്ന് കുട്ടിക്ക് അറിയില്ല. ലോകമെമ്പാടുമുള്ള അവരുടെ പ്രധാന ആശയം കലഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ. അപ്പോൾ കുട്ടി ലോകത്തെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ധാരണയുടെ ഘട്ടത്തിലേക്ക് പോകുന്നു. അത് മരണം വരെ രൂപം കൊള്ളുന്നു. രൂപപ്പെടുത്തിയ പിഇജെജെറ്റ് വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ ബോധം
ജീൻ പിയാഗെയുടെ സിയാജെയുടെ സിദ്ധാന്തം അക്രമാസക്തമായി ക്രൂര സിംഹ വൈഗോട്സ്കി. കുട്ടികളുടെ വികാസത്തെ ചുറ്റുമുള്ള സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയെ ആശ്രയിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് റഷ്യൻ ഗവേഷകർ വാദിച്ചു, അതിനാൽ എല്ലാവരേയും ഒരെണ്ണം തുല്യമാക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. വിവരണ സംസ്കരണത്തിന്റെയും മെമ്മറിയുടെയും വേഗതയായി അത്തരം വ്യക്തിഗത സൂചകങ്ങളെ അത്തരം വ്യക്തിഗത സൂചകങ്ങളെ അത്തരം വ്യക്തിഗത സൂചകങ്ങളെ കണക്കിലെടുത്തില്ല എന്നതിന് സ്വിസ് വിനൈലിലെ മറ്റ് ചിന്തകർ. ചിലർ മറ്റുള്ളവയേക്കാൾ വേഗത്തിൽ വികസിക്കുന്നതെന്നും അവർ വിശദീകരിക്കുന്നു.
വിമർശനത്തിനിടയിലും പിയാജർ ശാസ്ത്രത്തിന് ഒരു പ്രധാന സംഭാവന നൽകി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ വൈജ്ഞാനിക വികസന സിദ്ധാന്തം ഇപ്പോൾ പ്രൈമാതാലോളജി, കൃത്രിമ ഇന്റലിജൻസ്, പരിണാമം, ശിശു മന psych ശാസ്ത്രം, തത്ത്വശാസ്ത്രം മുതലായവ സംബന്ധിച്ച പഠനത്തിലാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.
സ്വകാര്യ ജീവിതം
1923-ൽ വാലന്റിൻ ശത്ഥീന au തന്റെ ഭാര്യ ജീൻ പിയാജെറ്റായി. "വിഷയം" മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനാവാത്ത മൂന്ന് കുട്ടികളുണ്ടായിരുന്നു.
ഇണകളുടെ വ്യക്തിപരമായ ജീവിതത്തെ ഇണകളെ ബാധിച്ചില്ല, വാലന്റൈൻ ഭർത്താവിന്റെ തുറസ്സൽ നിരീക്ഷിച്ചു, കാരണം അദ്ദേഹം തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയും വൈജ്ഞാനിക വികസന സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും ഒരു ശ്രേണിയും.
മരണം
1980 സെപ്റ്റംബർ 16 ന് ജീൻ പിയാഗെജെറ്റ് അന്തരിച്ചു. മരണത്തിന്റെ കാരണം സ്വാഭാവികമാണ്: സൈക്കോളജിസ്റ്റ് 84-ാം ജന്മദിനം സന്ദർശിച്ചു. ജനീവയിലെ രാജാക്കന്മാരുടെ സെമിത്തേരിയിൽ, മരിച്ചയാളുടെ ഇച്ഛ പ്രകാരം, പേരിടാത്ത ഒരു കുടുംബ ശവക്കുഴിയിൽ.ജീവചരിഹ്നം
- 1923 - "ഭാഷയും കുട്ടിയുടെ ചിന്തയും"
- 1928 - "കുട്ടിയുടെ ലോകം എന്ന ആശയം"
- 1932 - "ഒരു കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാർമ്മിക വിധി"
- 1950 - "ക്രൗൺ സൈക്കോളജി"
- 1952 - "കുട്ടിയിലെ ബുദ്ധിയുടെ ഉത്ഭവം"
- 1954 - "ഒരു കുട്ടിയുടെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ആവിർഭാവം"
- 1958 - "യുക്തിസഹമായ ചിന്തയുടെ വികസനം: കുട്ടിക്കാലം മുതൽ യുവത്വം വരെ"
- 1962 - "കുട്ടിക്കാലത്തെ ഗെയിമുകൾ, സ്വപ്നങ്ങൾ, അനുകരണം"
- 1962 - "കുട്ടികളുടെ മന psych ശാസ്ത്രം"