Педагогијата е наука која не дава одговори на прашања, не развива механизам за однесување во тешки ситуации, не ветува дека ќе ги реши сите замислувачки и незамисливи конфликти. Затоа, современите возрасни апсорбираат некои методи на воспитување, понекогаш заборавајќи дека тие брзаат од крајности во крајности, и на тој начин му штетат на детето. За некои од нив - во материјалот 24cm.
Одбивање на забрани
Овој метод се базира на позитивни инсталации наместо забрани. Штетот за таква обука е дека по домашната попустливост во реалниот живот, детето е тешко да се дружи и добива одбива.
Работи само кога родителите ги поставуваат правилата: што може да се направи и што е забрането. Инсталациите не се казнуваат, но учењето за комуницирање, повик за нарачка.
Исто така, одбивањето без објаснување на причините, личниот пример, промената на "правилата на играта" (денес не можете да ја измиете, а утре - тоа е невозможно) негативно влијае на психолошкото здравје: децата стануваат алармантни, несигурни за себе кој не се свесни за нивните желби.
Обратна ситуација: огромен број на забрани генерира не-независност. Родителите мислат дека обезбедуваат сигурност, со што се мешаат да го акумулираат животното искуство и вештини.
Девалвација пофалби
Ако предучилишните префини за секој чекор, без објаснување на причините, тогаш тој е искривен од вредноста на родителската пофалба. Обратна ситуација: девалвација на подвизи на бебето, кога тие се сметаат за должно, доделени.На пример, предучилишниот пречистител е пофален за секоја акција, а учениците треба да добијат "пет", да победат на Олимпијадата, натпреварите.
Пофалба - моќен стимулатор. Затоа, таа мора да биде соодветна, навремена, недвосмислена. Невозможно е да се дозволи скриеното ривалство: "Ти си подобар од Петар".
Детето, образовано во смисла на дејствување, е свесно за вредноста на активностите, соодветно ги цени, природата не е оштетена од себе.
Игнорирај
Оваа техника се смета за хумана, бидејќи не подразбира физичка или вербална казна. Сепак, детето го гледа вака: "Не ми треба, додека се однесуваш лошо. Јас отстранувам, те фрлам, затоа што си лош, страдаш. "
Игнорирањето е неспособноста на родителите да управуваат со емоции. За да избегнете кршење на врската со детето, треба да покажете сетила, со што се зајакнат доверливите односи: "Јас сум многу вознемирен од вашиот чин и не можам да разговарам со вас поради тоа". Во овој случај, возрасниот дава да го разбере детето дека тој не е сам и го сака.
Комуникација со дете на еднакво
Родителите го негираа концептот на моќ, комуницирајќи со детето "на еднакво". Во овој случај, детето му припаѓа на детето како возрасен: само за развој на играчки, значителни предмети се само возрасни, разговор само без "sysyukanya". Таквите возрасни сметаат дека детството pamperia, занемарувајќи ги.Обуката во форма на игри му помага на детето да се движи, да донесува одлуки во ситуации. "Сиушоки" развива говор на детето, со цел да ја дијалотира.
Обратна ситуација: инфантилен возрасен, без овластување. Одлучниот збор е доверено на детето, кое носи непоправлива штета на побрзиот психа.
Домашно образование
"Зошто ви е потребна градина или училиште, има еден негативен, зли, здодевни наставници, едукатори, лоши деца, може да бидат социјализирани и надвор од овие институции".
Смета дека родителите забораваат на главната работа: социјализацијата не е само комуникација со врсниците, туку и соработка со луѓе надвор од семејството.
Покрај тоа, возрасните ќе мора да заборават на работата и личното време, ако сака да остане во чекор со програмата и да воведе дополнително образование на ученички (посета на спортски секции, креативни кругови).