전기
Daniel Elkonin은 어린 수년 동안 어린이 연령의 심리학 연구가 있었음을 깨달았습니다. 그는 어린이의 정신 발전의 학습과 주기화를 개발하는 이론의 창조주로 이야기를 시작했습니다.어린 시절과 청소년들
Daniel Elkonin은 1904 년 2 월 16 일 Poltava 지방에서 태어났습니다. 십대가 체육관에서 학교를 떠나고 일을 찾아야했기 때문에 그는 저소득층 가족에게 자랐습니다. 젊은이는 젊은이들을위한 식민지, 군사 정치 과정의 사무부에서 자신을 교육자로 시도 할 수있었습니다.
1924 년 다니엘은 나중에 알렉산더 헤르젠 (Alexander Herzen)이 지명 된 LGPI와 나중에 병합 된 Leningrad Institute Institute of Leningrad Institute의 학생이 될 수있는 기회가있었습니다. 그 릴리스가 끝난 후, 그 사람은 생리학에 관심이 있었고, 그를 알렉시이 우키 토키의 실험실에 이끌었습니다.
멘토에서의 연구 결과는 브로셔 "조건부 반사에 대한 교리"를 발행했습니다. 이 기간 동안 Elkonin은 Pedogo Pedagogue로 일했으며, 그 다음, 그의 원주민 연구소에서 가르쳤습니다. 그곳에서 그는 어린이의 심리학 연구에 참여한 Lvom Vygotky와 가까워졌습니다. 특히 게임의 심리학 문제를 연구했습니다. 그의 책에서 Daniel Borisovich는 게임 활동의 구조와 요소를 설명했습니다.
개인 생활
남자의 개인적인 삶에 대해서는 거의 알지 못합니다. 처음으로 그가 청소년에서 결혼했지만 결혼 생활은 비극을 끝내 었습니다 - 전쟁 중에 배우자와 딸이 죽었습니다. 두 번째 부인은 아버지의 발자취에 들어가서 심리학에 관심이 있었는 과학자 아들 보리스를 낳았습니다.과학 활동
Elkonin의 작품은 활동 이론의 형성에 영향을 미쳤습니다. 1932 년 이래로 그는 레닌 그라드 과학 및 실제 연구소에서 일했으며 그가 부국장으로 봉사했습니다. 이것은 어린 시절의 문제에 대한 포괄적 인 연구에 참여할 수 있지만, 그 결정이 PEDOLOGY PERVERSIONE에 게시 된 후에는 스캔들로 해고당했습니다.
Andrei Zhdanov를 방문한 후에만이 주요 학교 선생님으로 일할 수있는 기회를 얻었습니다. 이 기간 동안 그는 독서 및 글쓰기를 마스터하는 학생들의 연설 개발을 연구했습니다. 과학자는이 주제에 대한 그의 논문을 방어했으며 그 후 그는 국가 민병대의 일원으로 앞에 갔다.
전쟁 중 Daniel Borisovich는 훌륭한 군사 기술을 입증했으며 레닌 그라드의 방위와 해방의 일원이었습니다. 그는 전공의 제목과 승리가 소비에트 군대 연구소로 선생님으로 겨냥한 후에 수여했습니다. 거기에서 과학자는 군사 심리학의 원리에 대한 설명에 종사하고있었습니다.
그러나 선생님의 활동이 지도력에 적합하지 않기 때문에, 그는 코스모 폴리탄주의 혐의로 비난을 받았고 조셉 스탈린의 죽음 이후 취소 된 사건을 구문 분석하는 회의를 임명했습니다. 그런 다음 Elkonin은 중위 대령의 순위에서 예비를 종료합니다.
APN RSFSR의 심리학 연구소, 그는 여러 실험실에 의해 이끌었습니다. 병행하여 과학자는 모스크바 주립 대학 (Moscow State University)에서 심리학 학부에서 가르쳤습니다.
이 전기 기간은 Daniel Borisovich의 연구 작업의 개화입니다. 그는 사회와 협력하여 자녀의 성격의 심령 개발의 개념을 개발하고 그의 원칙을 할당했으며, 이는 심리학에 눈에 띄는 기여를 할 수있었습니다.
또한 Elkonin은 어린 시절, 어린 시절 및 청소년 연령을 할당 한이 개발의 연령 기간을 만들었습니다. 각 단계마다 사회적 개발 상황, 주된 활동 및 신 생물이 있습니다. 저술에서 남자는 vygotsky의 문화적 이론과 역사적 이론에 의존했다.
Vasily Davydov와 함께 과학자는 교육 훈련의 개념을 개발하고있었습니다. 그것은 유니버설 교육 조치, 분석 능력 및 학생들 사이의 이론적 사고의 형성을 목표로합니다. 이론은 수학 과정을 만들 때 Lyudmila Peterson 과정을 만들 때 응용 프로그램을 발견했습니다.
노년에도 심지어 과학자는 활성 상태를 유지했습니다. 그는 어린 시절 센터의 창설을 달성하려고 노력했습니다. 그가 자녀의 심리학을 불균등하게 연구 할 수 있었지만 성공을 거두지 못했습니다. 또한 학교 교육 시스템의 그의 문제가 걱정되었습니다. 곧 그의 죽음 직전에, 한 남자는 중앙위원회에 대한 메모를 준비했습니다.주는 각 연령 기간의 특징을 고려해야한다고 지적했다.
죽음
Daniel Borisovich는 1984 년 2 월 16 일 모스크바에서 정확한 원인뿐만 아니라 심리학자의 무덤의 위치뿐만 아니라 알 수 없었습니다. 그 사람의 기억에서 수많은 작품과 흑백 사진이 남아있었습니다.서지
- 1930 - "조건부 반사에 대한 교리"
- 1938 - "SoundWork : 러시아어 교과서를위한 러시아어 교과서"
- 1940 - "구강 및 서면 연설"
- 1946 - "미취학 아동의 건설 활동 개발"
- 1948 - "유치원 게임의 심리적 인 질문"
- 1951 - "젊은 모범생의 생각"
- 1951 - "화재 훈련의 심리적 인 질문"
- 1956 년 - "학교에 입학하기 시작한 어린이의 정신 발전"
- 1957 - "창조적 인 역할 재생 유치원 어린이"
- 1958 - "유치원 연령의 연설 개발"
- 1960 - "어린이 심리학"
- 1962 - "젊은 학생들의 교육 활동의 심리학에 대한 질문"
- 1964 - "유치원 어린이의 심리학"
- 1965 - "미취학 아동의 성격과 활동의 심리학"
- 1967 - "젊은 청소년의 나이 특징"
- 1974 - "주니어 모범생의 학습의 심리" "
- 1976 - "아이들을 가르치는 법"