Өмірбаяны
Мэри Монтессоридің өмірбаяны ешкімді бей-жай қалдырмайды. Ол әлемді балалар мен олардың ата-аналарына өзгертті. Мария ХХ ғасырға дайындалған барлық сынақтарға ие болу, барлық сынақтарға ие болу, барлық сынақтарға ие болу, барлық өмірі мен басынан өткерген.Балалық және жастық шағы
Мария Монтессори 1871 жылы 31 тамызда Италияда шенеунік отбасында дүниеге келді. Оның анасы ақсүйектер тамырлары болған, жақсы білімді және қызын тәрбиелеумен айналысқан. 1875 жылы Мария Римдегі бастауыш мектепке барды, онда екі жыл бұрын әкесін аударған.
13 жасында ол орта техникалық мектепке түсті. Бір қызығы, бұл мекеменің тек ер балаларға баруға құқығы бар, ал Мария алғашқы қызға айналды, ол өзінің табалдырығын үйрету құқығын дәлелдеді.
Мектепті үш жылдан кейін сәтті бітірді, Мария техникалық институтта оқуын жалғастырды. Онда оның мүдделері алгебрадан және инженериядан заттардың жаратылыстану цикліне ауыстырылды. Институт соңында қыз медицинаны зерттеуді жалғастырғысы келді. Бұл батыл шешім болды, Әкесі оны қабылдай алмады, ал бірнеше жыл бойы олар сөйлемеді.
Таңғажайып және ақылды қыз үшін жабық есіктер болған жоқ. 1890 жылы оны Sapirez университетіне жаратылыстану ғылымдарының курстарымен тегін тыңдаушы алып кетті. Жақында ол толық студент болды. 1892 жылы Мария дипломға ие болды, ол маған сол университетте медициналық мектепке түсуге мүмкіндік берді. Қиындықтар аутопси сабақтарында басталды, оған ерлермен бірге қабылданбады, - бұл жалғыз әрекеттен өтуге тура келді. Соған қарамастан, Мария Монтессори курсты игерді және тіпті академиялық марапатқа ие болды.
Барлық уақытта студенттік студент клиникада, жедел жәрдем қызметіне, оның ішінде материалдық қолдаудан айырылғандықтан) жұмыс істеді. 1895 жылы ол ауруханада ассистент лауазымын алды. Соңғы екі жыл ішінде педагогиканың болашағы педиатрия мен психиатрияға созылды, педиатриялық кеңес беру бөлімінде жұмыс істеді, ақырында балалар медицинасы мамандары болды.
1896 жылы Мария университетті бітірді, доктор медицинасы болды. Дипломдық дәрісінде әкесі, қызының қызы бекер болғанын және құрметке лайықты емес екенін түсінген. Тартымдар ақыры еске түсірді.
Мария Монтессориді зерттегеннен кейін де бір жаңалық жасамаса да, құрметпен құрметпен құрметпен қарау, оның біліміне деген құштарлығы мен шөлдеуі жоғары білім алушыларға арналған жағдай жасады.
Ғылым және педагогика
Мария Монтессоридегі педагогикаға деген қызығушылық 1896-1901 жылдары «Френастьянмен» (ақыл-есі кем) балалармен жұмыс істеу кезінде пайда болды. Көшіру үшін дәрігер Эдуард Сеген және Жан Итара италиялық итальян тіліне оқыды. Зерттеу нәтижелері бойынша, артта қалған балалардың төрттен бір бөлігі толыққанды қоғам мүшелері болуға мүмкіндік алғаны белгілі болды.2 жастан 7 жасқа дейінгі науқастар үшін Мария Монтессори ерекше жағдайларды, атап айтқанда, шағын жарық кафедраларға, сонымен қатар арнайы оқу құралдарын, оның мақсаты өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру, үйде жұмыс істеу (сүрту) шаң, ыдыс жуыңыз, аяқ киімді тазалаңыз) және бақшаңызға күтім жасаңыз. Күннің жақсы ұйымдастырылған режимінің арқасында, бірақ сонымен бірге қозғалыс еркіндігі және оны бақылау бостандығы, балалар, балаларды таңдау, «өздігінен өзін-өзі тәрбиелеу».
Монтессоридің білім беру жүйесі сәтті өтті, өйткені кейбір арнайы балалар өздерінің нормативті құрдастарына қарағанда жақсы нәтиже көрсетті. Үкімет оқытушылар психикалық тұрғыдан артта қалған балалармен жұмыс істеуге дайындалып жатқан Ортофриндік институтты құрды. Мария өз бірлескен директорын тағайындады, және ол 1901 жылға дейін осы тұрғыда қалды. Институт сәтті және шенеуніктер қолдады.
1907 жылы қаржылық қолдаудың арқасында Мария Монтессори «Балалар үйін» ашты, онда сау балалар оқыды. Үй заманауи балабақшалардың түрімен жабдықталған (дәл, дәл, бақтар оның түрімен, оның түрімен жасалады), ғарыштары бар балаларға ыңғайлы. Балалар еркін қозғалады және өз сабақтарын таңдай алды. Мария балалардың іс-шараларына қатыспады, бірақ оларды тамашалады. Сондықтан дәрігер балалар ойыннан гөрі практикалық сабақты жиі таңдағанын анықтады. Монтессори ерте даму әдістері баланың өз бастамасы, оның сіңіретін ақыл-ойы және табиғи қабілеттерін дамыту бойынша құрылды. Бақылау нәтижелері «Балалар үйлеріндегі балалар тәрбиесіне қолданылатын ғылыми педагогика әдісі» кітабында сипатталған.
Мұндай білім беру жүйесінің айқын артықшылығы - баланың ерте әлеуметтенуі және тәуелсіздігі. Тапсырмаларды шешу үшін балалар бейнецинттерге негізделді, олар өздері шешімдерді іздеді. Минустарға балалар шығармашылығы мен оқу ойындарының жетіспеушілігі кіреді. Сондықтан балалар қиял дамымайды деп сенді. Сонымен бірге, ХХІ ғасырда фантастиканың дамуы үшін қарапайым ойыншықтар қажет екендігі дәлелденді.
Мэри Монтессоридің білім беру жүйесі жеке тұлғалардың балаларды мойындауы әр баланың әлеуетін толық жүзеге асыруға мүмкіндік беретіндігін дәлелдеді. Мұғалім ата-аналарға арналған 19 өсиетті дамытып, оның мағынасы - «Балалар оларды қоршап тұрған нәрсені біледі» және «балаға өзіңіз жасауға көмектесу». Осы күнге арналған өсиеттер тізімі дәйексөздерді бөлшектеңіз. Мұғалім бала кезіндегі пайдалы психиканың негіздері қаланғанына сенімді болды, ал баланың мүмкіндіктерінің шекаралары анықталғанына сенімді болды. Адамның барлық шектеулері өзін-өзі қояды.
ХХ ғасырдың 30-жылдарының 30-ға дейін, Монтессори педагогикасы бүкіл әлемде қарқынды дамыды, бірақ туған Италияда ол 1923 жылы Бенито Муссолини хатынан кейін ғана қайтыс болды. Мемлекет басшысы педагогикалық курстарға жеке болып келді, сапардың суреті сақталды. Бірақ нацистік идеология дамып келе жатқанда, Монтессори жүйесіне және оның Жаратушысына деген көзқарас нашарлады. 1934 жылы Мэри мен ұлы елден кетуге мәжбүр болды. Кейінгі жылдары Мария Монтессори әртүрлі елдермен саяхаттап, оның техникасын дәріптеді және алға тартты.
Жеке өмір
Мария Монтессори университетте оқу кезінде өзінің сүйіспеншілігін кездестірді. Бұл әріптес - дәрігер Джузеппе Монтесано болды. Отбасы уақытында үйленуге рұқсат бермеді, бірақ 1898 жылы 31 наурыз, олар Марио ұлы болды. Мария құпиямен қарым-қатынасты құпиямен сақтағысы келді, олардың ешқайсысы басқа адаммен бірге отбасын құрмайды. Giuseeppe уәдеді тоқтата алмады және көп ұзамай үйленді. Мария өз кезегінде университет клиникасын тастап, жұмысқа шықты.
Кейде Мэри кейде басқа адамдардың балаларын дамыту арқылы, ол ұлын берді. Алайда, нәресте заңсыз болды, анасы қиын жағдайға түсті. Әкелер қатарындағы алыс туыстарда оның баласы тек алғашқы жылдарды өткізді. Содан кейін Мария оны алып, отбасын бірге жүрді. Сонымен қатар, Марио Монтессориде анаға ренжім болған жоқ, ол оны өмір бойы қолдады және қайтыс болғаннан кейін оны жалғастырды.
Өлім
Мария Монтессори 81 жаста өмір сүріп, Голландияда 1952 жылы қайтыс болды. Өлімнің себебі миға қан кету болды. Соңғысына дейін ол белсенді, саяхаттап жүрді, Съездер мен конференцияларға қатысып, конгрестер мен конференцияларға қатысты (1950 жылы ЮНЕСКО конференциясында Италиядан келген), кітаптар жарияланды (1949 жылы «Толық тәрбие курсы»).Көрнекті әйелдің жағдайы жалғасуда: 1929 жылы Мария мен оның ұлы Монтессори қауымдастығының (AMI) құрылуын бастады, ол әлі де бар. Монтессоридің педагогикаға қосқан үлесі баға жетпес.
Бағалар
- «Баланың алғашқы инстинктісі - өз бетінше, басқалардың көмегінсіз әрекет ету, сондықтан оның тәуелсіздікті табудағы алғашқы саналы қадамы - оған көмектесуге тырысатындардан қорғау».
- «Оқыту әлі де себептің дамуын түсінеді, ал ол жаңарту және құру күштерінің қайнар көзі болуы керек».
- «Бала өмірінің бүкіл өмірі - өзін-өзі жақсарту, адам құрудың аяқталуы».
Библиография
- 1909 ж. - «Менің әдісім»
- 1910 ж. - «Ғылыми педагогика»
- 1916 ж. - «Бастауыш мектепте өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі тәрбиелеу
- 1922 ж. - «Ғибадатханадағы сәби»
- 1923 - «Баладан жасөспірімге дейін»
- 1923 ж. - «Балалар үйлеріндегі балалар біліміне жүгінген ғылыми педагогика әдісі»
- 1934 ж. - «Монтессори әдісі бойынша математика 5-8 жас аралығындағы»
- 1936 ж. - «Балалық шақтың құпиясы»
- 1949 ж. - «Баланың санасын сіңіру»
- 1949 ж. - «Толық тәрбие курсы»