ბიოგრაფია
ანა ფროიდი - ავსტრიის ფსიქოანალიზმის ქალიშვილი, მეცნიერის საქმის გაგრძელების გაგრძელება გახდა, რადგან არასრულწლოვანთა შვილების ცნობიერება აირჩია. ნაყოფიერი მუშაობის წლების განმავლობაში, ქალბატონმა, რომელიც დიდ ბრიტანეთში დასახლდა, წერდა რამდენიმე სახელმძღვანელოებს, წიგნებსა და ჟურნალისტურ სტატიებს.ბავშვობა და ახალგაზრდობა
ანა ფროიდი 1895 წლის 3 დეკემბერს ავსტრიის დედაქალაქში დაიბადა მეცნიერის სიგმუნდ ფროიდის ოჯახში და მისი ლეგიტიმური მეუღლის ოჯახში. ცნობილი Xochoanalya- ის მეექვსე და უმცროსი შვილი, მან ადრეულ ასაკში შეუერთდა ქვეყნის კულტურულ ტრადიციებს.
როგორც ბავშვი, მამა ფუნდამენტურად არ ყურადღება არ მიაქციეს ბავშვის, გაიზარდა ზედამხედველობის ქვეშ დედის და ზრუნვა ძმები და დები. Nanny, რომელიც მუშაობდა სახლში 24 საათის განმავლობაში, იყო ახლო მეგობარი, რომელიც შეიძლება ჩანს და მხარი დაუჭირა საუბარი.
Embed გეტის სურათებიანა ქალბატონს საკუთარი გამოცდილებისა და შიშით, პროფესიული ბედის იდენტიფიცირების შემდეგ. ფროიდის ოჯახთან მიცემული კერძო პედაგოგებთან კომუნიკაცია, უფრო ხშირად ჰგავს ყოველდღიურად შეურიგებულ ბრძოლას.
13 წლის ასაკში, საინტერესო გოგონა დაინტერესდა მშობლის საქმეში, კითხვისა და ფროიდის მიერ გამოქვეყნებული სამუშაოების შესახებ. ამ გარემოებამ დაზარალებული სამუშაოების ავტორი 1900-იანი წლების დასაწყისში თავისი ქალიშვილი აიღო.
მიუხედავად ამისა, მსოფლიოს მასშტაბით ცნობილი სახელების წარმომადგენელი შევიდა სპეციალიზებულ დაწესებულებაში, რომლებიც პედაგოგების მომზადებას ემზადებოდა. თავის ახალგაზრდობაში მუშაობდა პირველადი კლასების სკოლის მასწავლებელზე, პარალელურად აკვირდებოდა ბავშვთა ფსიქოლოგიის ფორმირებას.
თავისუფალ დროს, ანა შეეცადა მამას ლექციებს დაესწროს, სადაც ის შეხვდა ინტელექტუალური კაცების რაოდენობას. ფროიდი დროთა განმავლობაში გახდა პირადი კონსულტანტი და გოგონა, რომ ეს ნაბიჯი გადადგა ობიექტური მიზეზების გამო.
პირადი ცხოვრება
განსხვავებით დები და ძმები ანა არ იყო ბედნიერი მისი პირადი ცხოვრების, მას არ ჰქონდა გულშემატკივარი, რომელმაც განაცხადა, რომ როლი ქმრები. სამეცნიერო დაწესებულებებში მუშაობის დაძაბული გრაფიკი ხელს უშლის ლეგიტიმურ ქორწინებას და ბავშვების წარმოშობას.თავის ახალგაზრდობაში, ფსიქოანალიზთან ერთად, ანა უყვარდა ქსოვისგან, მისი მამა ამბობს, რომ ის იმდენად სექსუალურად შეიცვალა სქესობრივი გზით. ქალის ბიოგრაფიის მკვლევარებმა სჯეროდათ, რომ სინამდვილეში გონება და ფსიქოანალიზის უნარი შოკი და შეშინებული მამაკაცები იყვნენ.
ფროიდის ბედზე, სამხედრო კონფლიქტზე, რომელიც ევროპაში გადაბრუნდა, აისახა: ადოლფ ჰიტლერმა მთელი ოჯახი გაანადგურეს. ებრაული მოქალაქეობის წარმომადგენლები გესტაპოში რამდენიმე დაკითხვის შემდეგ ნერვული ცხოვრების ნებაყოფლობით გაძევება.
ამ დროისთვის მამა და მენტორი განიცდიან განუკურნებელ დაავადებას, მან არ გადარჩა უცხო ქვეყნის ტერიტორიაზე. ანა, რომელიც მშობელზე ფიქრობდა, პარიზსა და ლონდონში ცხოვრობდა, სადაც საშინელი მეორე მსოფლიო ომის შედეგები ნაკლებად იგრძნო.
სამეცნიერო საქმიანობა
1910 წლის ბოლოს, ანა დატოვა პედაგოგიური საქმიანობა, უაღრესად განათლებული ადამიანების სამეცნიერო წრეში. გოგონა რეგულარულად მონაწილეობდა საერთაშორისო ღონისძიებებში, სადაც რამდენიმე პროგრესული იდეების ავტორები იმყოფებოდნენ და შესრულდა.
ამ დროისთვის ფროიდი გოლი იყო ვენის ფსიქოანალიზური საზოგადოების წევრობაზე, ამისათვის მან ჩაატარა კვლევა და დამოუკიდებელი ანგარიში გააკეთა. Fantasies- ის აღწერა და შეშინებული 15 წლის გოგონას სიზმრების დამტკიცება საპატიო მთავრობის ჯილდოს ზემოთ დებიუტანტური სატანკო მიერ იყო შეფასებული.
1923 წლის დასაწყისში ანა გახდა პრაქტიკოსი ფსიქოლოგი, სპეციალიზებული მოზარდებში და ბავშვებს. მასწავლებლის გამოცდილებამ დაეხმარა სიგმუნდ ფროიდის ქალიშვილი, ვიდრე დროულად გამოქვეყნებული სარგებელი და სტატიები.
მამის რჩევა და მისი მონაწილეობა ბრწყინვალე კარიერის განვითარებაში ხელი შეუწყო იმ ფაქტს, რომ ანა ლიდერობის პოსტი გააკეთა. ფსიქოანალიზური საზოგადოების გენერალური მდივნის საერთაშორისო აღიარების მიღების შემდეგ მან მოიპოვა სინათლის გონების მრავალი მფლობელი.
ქალბატონმა დიდი ბრიტანეთის მელანი კლეინის დაპირისპირება შევიდა, რომელმაც ბავშვთა ფსიქიკის შესწავლა ზრდასრული პრობლემების პრიზით. ავსტრიის მკვიდრნი, სრულიად და სრულად იყოფა თანამგზავრი, კოლეგა და ახლო მეგობარი დაასახელა დოროთი იწვის.
ცნობილი წინაპრის მიერ შემუშავებული მეთოდებისა და მეთოდების გამოყენებით ანა დაარსდა "I" -ის კონცეფციის საფუძველზე. ეგო-ფსიქოლოგიის ცენტრში, ნეოფრეციზმის ნაწილები, ბავშვთა გამოცდილებას იდგა.
ქალბატონმა მკვლევარმა აგრესიის ბუნების შესწავლა მიმართა, როგორც მოტივირებული უარყოფითი რეაქცია, რომელიც მიზნად ისახავს მიღებული ნორმების წინააღმდეგ. ბავშვთა ფსიქოანალიზის სფეროში დასკვნების პროექცია 30-40-იან წლებში რეფორმის კატეგორიას ეკუთვნოდა.
მოზარდობის მქონე პაციენტებთან მუშაობა, ანა ოჯახს გაეცნო, მან სამეცნიერო სტატიების რიგებში სესიების შედეგები აღწერა. პროფესიული კარიერის უმრავლესობა, ქალბატონი თავის კლინიკას მიეძღვნა, ასობით საჭიროება საჭიროა ხელების მეშვეობით ბავშვების დახმარებით.
სათამაშო თერაპიის გამოყენება თანამედროვე მეცნიერებაში წვლილი შეიტანა, რომელიც მეორე მსოფლიო ომის მსხვერპლთა სახელმწიფოში სასარგებლოა. ფსიქოლოგიის ადრეულ ნამუშევრებში აღწერილი ათობით შემთხვევა ძალიან საინტერესო იყო და ამავე დროს კომპლექსში.
მსოფლიოს ბევრმა ქვეყანამ კოლეგებმა აღიარეს ანას უფლებამოსილება, სამეცნიერო ნაშრომებში წარმოდგენილი თეორიები ჯერჯერობით გამოიყენება მედიცინაში. წიგნები "ეგო და დაცვის მექანიზმები", "ფსიქოანალიზის შესავალი პედაგოგებისთვის" მე -20 საუკუნის 30-იან წლებში, საზოგადოებაში დამზადებულია.
ნამუშევრების წაკითხვის ადამიანები, პრეზენტაციის ხელმისაწვდომობა მოზიდული, ყველასთვის, ვისაც პასუხი ჰქონდა გამოჩენილი კითხვისთვის. კულტივირებული პათოლოგიების წარმატებული მკურნალობის გარანტია ითვლებოდა პრაქტიკული გარე საფრთხეების დროული აღმოფხვრის დროულად.
პრაქტიკული და სამეცნიერო საქმიანობისთვის ინგლისში პრაქტიკული და სამეცნიერო საქმიანობის ხიდი იყო, ინსტიტუტის საფუძველზე დაინტერესებულ პირთა კურსების საფუძველზე. ფროიდი, რომელმაც პირადად შეიმუშავა დამატებითი განათლების პროგრამა, მოამზადა მაღალკვალიფიციური ექიმების პლეიდი.
სიკვდილი
სიცოცხლის დასასრულს, ლონდონში ძველ სასახლეში ანა ცხოვრობდა, იქ იყო ბუნებრივი მიზეზებისგან სიკვდილი. 1982 წლის ოქტომბერში გამოსამშვიდობებელ ცერემონიაზე ათობით დაბნეულობა დაესწრო.ქალიშვილის ნებით, სიგმუნდ ფროიდი იყო კრემების განკარგულება, მტვერი საფლავში იყო განთავსებული, სადაც ოჯახის წევრები დაისვენეს. სახლი თავდაპირველი პარამეტრი, პირადი დოკუმენტური და ფოტო არქივი მეცნიერთა მუზეუმში არასამთავრობო გულგრილი ხალხის მიერ იყო.
სამეცნიერო მუშაობა
- 1926 - "პედაგოგებისთვის ფსიქოანალიზის შესავალი"
- 1936 - "ეგო და დაცვის მექანიზმები"
- 1946 - "ბავშვთა ფსიქოანალიზური მკურნალობა"
- 1965 - "ნორმალური და პათოლოგიური ბავშვობაში: განვითარების განვითარება"
- 1973 - "ბავშვის მთავარი ინტერესების მეორე მხარეს"
- 1979 - "ბავშვის მთავარი ინტერესების წინ"