Կենսագրություն
Բնական գիտությունների աշխարհում հայտնի գործիչ Ալբերտ Էյնշտեյնը (Կյանքի տարիներ. 1879-1955) ճանաչում են նույնիսկ հումանիտարությունները, որոնք չեն սիրում ճշգրիտ օբյեկտներ, քանի որ այս մարդու ազգանունը դարձել է անհավատալի մտավոր ունակություններ ունեցող մարդկանց:Էյնշտեյնը ֆիզիկայի հիմնադիրն է իր ժամանակակից ըմբռնումով. Մեծ գիտնականը հարաբերականության տեսության եւ ավելի քան երեք հարյուր գիտական աշխատությունների հեղինակ է: Ալբերտը հայտնի է նաեւ որպես հրապարակախոս եւ հասարակական գործիչ, որը պատվավոր բժիշկ է աշխարհի շուրջ քսան բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների մասին: Այս անձը գրավում է երկիմաստություն. Փաստերը ասում են, որ չնայած անհավատալի հետախուզությանը, նա անհամատեղելի էր ներքին խնդիրների լուծման գործում, ինչը հասարակության աչքի առաջ հետաքրքիր գործիչ է դարձնում:
Մանկություն եւ երիտասարդություն
Մեծ գիտնականի կենսագրությունը սկսվում է գերմանական փոքրիկ Ուլմա քաղաքով, որը գտնվում է Դանուբ գետի վրա. Սա այն վայրն է, որտեղ Ալբերտը ծնվել է 1879-ի մարտի 14-ին, հրեական ծագման աղքատ ընտանիքում:
Genius ֆիզիկայի հայր Հերմանը զբաղվում էր օպտիկամանրաթելային ներքնակների արտադրությամբ, բայց շուտով Ալբերտ ընտանիքը տեղափոխվեց Մյունխենի քաղաք: Հերմանը, իր եղբոր, Հակոբի հետ միասին, վերցրեց էլեկտրական սարքավորումներ վաճառող փոքր ընկերություն, որն առաջին անգամ հաջողությամբ զարգացավ, բայց շուտով չկատարեց խոշոր ընկերությունների մրցույթ:
Երեխա, Ալբերտը համարվում էր գրեթե երեխա, օրինակ, նա չի խոսել երեք տարեկան տարիքի հետ: Ծնողները նույնիսկ վախենում էին, որ իրենց Չադոն երբեք չի սովորի բառեր արտասանել, երբ Ալբերտը հազիվ աշխատեց, երբ նա տեղափոխեց իր շրթունքները, փորձելով կրկնել անգիր արտահայտությունները: Նաեւ գիտնական Պաուլինայի մայրը վախեցավ, որ երեխան ունեցել է բնածին տգեղություն. Տղան մեծ գլուխ ուներ, որը մեծապես խմում էր, եւ Էյնշտեյնը անընդհատ կրկնվում էր, որ թոռնուհին անընդհատ կրկնեց, որ թոռնուհին անընդհատ կրկնեց, որ թոռնուհին անընդհատ կրկնեց, որ թոռնուհին անընդհատ կրկնեց, որ թոռը մշտապես կրկնեց, որ թոռը մշտապես կրկնեց, որ թոռը մշտապես կրկնեց, որ թոռը խիտ է:
Ալբերտը մի փոքր շփվեց հասակակիցների հետ եւ ավելի շատ սիրեց մենակությունը, օրինակ, կառուցված քարտային տներ: Փոքր տարիների ընթացքում մեծ ֆիզիկոսը բացասական վերաբերմունք ցուցաբերեց պատերազմի նկատմամբ. Նա ատում էր աղմկոտ խաղ զինվորների մեջ, քանի որ նա մարդասիրական պատերազմն է: Պատերազմի նկատմամբ վերաբերմունքը չի փոխվել Էյնշտեյնում եւ նրա ողջ կյանքի ընթացքում. Նա ակտիվորեն դեմ էր արյունահեղական եւ միջուկային զենքերին:
Genius- ի պայծառ հիշողությունները կողմնացույցն է, որը Ալբերտը ստացել է իր հորից հնգամյա տարիքում: Այնուհետեւ տղան հիվանդ էր, եւ Հերմանը նրան ցույց տվեց մի իրատեսակ, որը հետաքրքրվեց երեխային. Ի վերջո, զարմանալի է, որ սարքի սլաքը ցույց էր տալիս նույն ուղղությունը: Այս փոքր կետը անհավատալի հետաքրքրություն բացեց երիտասարդ Էյնշտեյնի նկատմամբ:
Փոքր Ալբերտը հաճախ ուսուցանում էր իր քեռի Հակոբին, ով մանկուց զարմացրեց մաթեմատիկական ճշգրիտ գիտություններ: Նրանք միասին կարդում էին երկրաչափության եւ մաթեմատիկայի դասագրքեր, եւ երիտասարդության համար իրենց խնդիրը լուծելը միշտ երջանկություն էր: Այնուամենայնիվ, Էյնշտեյն Պաուլինայի մայրը բացասաբար վերաբերվում էր նման դասերին եւ հավատում էր, որ հնգամյա երեխայի համար ճշգրիտ գիտությունների սերը որեւէ լավի չի փաթաթվի: Բայց պարզ էր, որ այս մարդը ապագայում մեծ բացահայտումներ կբերի:
Հայտնի է նաեւ, որ Ալբերտը մանկուց հետաքրքրված էր կրոնով, նա հավատում էր, որ անհնար է սկսել տիեզերքը սովորել առանց Աստծո հասկանալու: Զարմանալի ապագա գիտնականը հետեւում էր քահանաներին եւ չէր հասկանում, թե ինչու է ամենաբարձր աստվածաշնչյան միտքը դադարեցնում պատերազմը: Երբ տղան 12 տարեկան էր, ամռանը նրա կրոնական համոզմունքը գրկախառնությունների ուսումնասիրության շնորհիվ էր: Էյնշտեյնը դարձավ այն փաստը, որ Աստվածաշունչը բարձր զարգացած համակարգ է երիտասարդության կառավարման համար:
Դպրոցն ավարտելուց հետո Ալբերտը մտնում է Մյունխենի մարզադահլիճ: Ուսուցիչները նրան համարեցին հոգեկան հետամնաց նույն ելույթի արատների պատճառով: Էյնշտեյնը ուսումնասիրեց միայն այն առարկաները, որոնք հետաքրքրված էին, անտեսելով պատմությունը, գրականությունը եւ գերմաներենը: Գերմանացիների հետ նա ունեցել է հատուկ խնդիրներ. Ուսուցիչը խոսեց Ալբերտի աչքերը, որ նա չի ավարտի դպրոցը:
Էյնշտեյնը ատում էր կրթական հաստատություն գնալը եւ հավատում էր, որ ուսուցիչներն իրենք շատ բան չգիտեն, բայց նրանք կռվում են, որ ամեն ինչ թույլատրվում է: Նման դատողությունների պատճառով երիտասարդ Ալբերտը անընդհատ զբաղվում էր նրանց հետ վեճերով, ուստի նա ուներ հեղինակություն, ինչպես ոչ միայն իր հետի հետեւում, այլեւ անվնաս ուսանողի հետեւում:
Առանց մարզադահլիճի ավարտելու, 16-ամյա Ալբերտը եւ ընտանիքը շարժվում են դեպի Միլան արեւոտ Իտալիա: Zur յուրիխի դաշնային բարձրագույն տեխնիկական դպրոց մուտք գործելու հույսով, ապագա գիտնականը ոտքով մեկնում է Իտալիայից Շվեդիա: Էյնշտեյնին հաջողվեց պատշաճ արդյունքներ ցույց տալ քննության վերաբերյալ ճշգրիտ գիտությունների վերաբերյալ, բայց մարդասիրական Ալբերտը ամբողջովին ձախողվեց: Բայց տեխնիկական դպրոցի ռեկտորը բարձր գնահատեց դեռահասի հիանալի ունակությունը եւ խորհուրդ տվեց մտնել Շվեյցարիայի Աարավի դպրոց, որը, ի դեպ, համարվում էր լավագույնը: Եվ այս դպրոցում Էյնշտեյնը ընդհանրապես հանճար չէին համարում:
Լավագույն ուսանողներ Աարավը մնացել էր բարձրագույն կրթություն ստանալու Գերմանիայի մայրաքաղաքում, բայց Բեռլինի մեջ ցածր գնահատեց շրջանավարտների կարողությունները: Ալբերտը սովորեց այն առաջադրանքների տեքստերը, որոնք ռեժիսորի ընտանի կենդանիները չեն հաղթահարել եւ որոշել են դրանք: Դրանից հետո գոհ ապագա գիտնականը եկավ Շնայդերի կաբինետ, ցույց տալով լուծված առաջադրանքներ: Ալբերտը բարձրացրեց դպրոցի ղեկավարը, ասելով, որ ինքը անարդարացիորեն ընտրում է ուսանողներին մրցույթների համար:
Ուսումնասիրության հաջող ավարտից հետո Ալբերտը մտնում է իր երազանքների ուսումնական հաստատություն `school յուրիխ: Այնուամենայնիվ, երիտասարդ հանճարեղության դեպքի ամբիոնի պրոֆեսորի հետ փոխհարաբերությունները վատն էին. Երկու ֆիզիկա անընդհատ երդվում եւ վիճում էին:
Գիտական կարիերայի սկիզբ
Ալբերտ ինստիտուտում դասախոսների հետ տարաձայնությունների պատճառով նրանք փակել են գիտության ուղին: Նա լավ հանձնել է քննությունները, բայց ոչ կատարյալ, պրոֆեսորը ուսանողին հրաժարվեց գիտական կարիերայի մեջ: Էյնշտեյնը հետաքրքրությամբ աշխատել է Պոլիտեխնիկական ինստիտուտի գիտական վարչությունից, Ուեբերը ասաց, որ իր ուսանողը խելացի փոքր է, բայց չի ընկալում քննադատողներին:
22 տարեկան հասակում Ալբերտը ստացել է մաթեմատիկայի եւ ֆիզիկայի ուսուցիչների կոչում: Բայց ուսուցիչների հետ նույն վեճերի պատճառով Էյնշտեյնը չկարողացավ աշխատանք գտնել, երկու տարի ծախսելով մշտական վաստակի ցավոտ որոնման մեջ: Ալբերտը ապրում էր վատ եւ չէր կարող նույնիսկ սնունդ գնել: Գիտնական ընկերներն օգնեցին աշխատանք ստանալ արտոնագրային գրասենյակում, որտեղ նա բավականաչափ երկար աշխատել է:
1904-ին Ալբերտը սկսեց համագործակցել Annala ֆիզիկայի ամսագրի հետ, հրատարակության մեջ հեղինակություն ձեռք բերելով, իսկ 1905-ին գիտնականը հրապարակում է իր գիտական աշխատանքը: Բայց գիտության աշխարհում հեղափոխությունը կատարեց մեծ ֆիզիկայի երեք հոդված.
- Շարժվող մարմինների էլեկտրոդինամիկոսներին, որոնք դարձել են հարաբերականության տեսության հիմքը.
- Աշխատանք, որը դրեց քվանտային տեսության սկիզբը.
- Գիտական հոդվածը, որը հայտնագործությունն արեց վիճակագրական ֆիզիկայում Բրաունյան շարժման վրա:
Հարաբերության տեսություն
Էյնշտեյնի հարաբերականության տեսությունը արմատով փոխեց գիտական ֆիզիկական գաղափարները, որոնք նախկինում պահում էին Նյուտոնյան մեխանիզմները, որոնք գոյություն ունեին մոտ երկու հարյուր տարի: Բայց հարաբերականության տեսությունը, որը բխում է Ալբերտ Էյնշտեյնին, կարողացավ լիովին հասկանալ միայն ստորաբաժանումները, հետեւաբար կրթական հաստատություններում ուսուցանվեց միայն հարաբերականության հատուկ տեսություն, ինչը ընդհանուր առմամբ: Հարյուր բանակցություններ տարածության եւ ժամանակի կախվածության մասին արագությունից. Որքան բարձր է մարմնի շարժման արագությունը, այնքան ավելի է աղավաղում ինչպես չափսերը, այնպես էլ ժամանակը:
Ըստ հարյուրի, հնարավոր է ժամանակով ճանապարհորդել, հաղթահարելով լույսի արագությունը, հետեւաբար, հիմնվելով նման ճանապարհորդության անհնարինության վրա, սահմանափակումը չի կարող գերազանցել լույսի արագությունը: Փոքր արագությունների համար, տարածությունն ու ժամանակը չեն խեղաթյուրված, ուստի այստեղ օգտագործվում են մեխանիկայի դասական օրենքները, եւ մեծ արագություններ, որոնց համար նկատելի է աղավաղում, կոչվում են ռելատիվիստական: Եվ սա միայն Էյնշտեյնի ընդհանուր տեսության հատուկ եւ ընդհանուր տեսության փոքր մասն է:
Նոբելյան մրցանակ
Ալբերտ Էյնշտեյնը դեռ առաջադրվել է Նոբելյան մրցանակի համար, սակայն մոտ 12 տարի այս պարգեւը ձեռք է բերել գիտնական կողմ, ճշգրիտ գիտության վերաբերյալ իր նոր եւ ոչ բոլոր հստակ տեսակետների պատճառով: Այնուամենայնիվ, հանձնաժողովը որոշեց փոխզիջման եւ առաջադրվել Ալբերտ, լուսանկարչական էֆեկտի տեսության վերաբերյալ աշխատանքի համար, որի համար գիտնականը եւ շնորհվեց մրցանակ: Բոլորը `այն պատճառով, որ այս գյուտը այնքան էլ հեղափոխական չէ, ի տարբերություն դրանից, որից, ինչպես Ալբերտը, իրականում:
Այնուամենայնիվ, այն ժամանակ, երբ առաջադրման հանձնաժողովից եկավ հեռագիր, գիտնականը գտնվում էր Japan ապոնիայում, ուստի նա որոշեց 1921-ին պարգեւատրվել 1921 թ. Այնուամենայնիվ, խոսակցություններ կան, որ ճանապարհորդությունից շատ վաղուց շատ ժամանակ Ալբերտը գիտեր, որ ինքը առաջադրվել է: Բայց գիտնականը որոշեց չմնա Ստոկհոլմում այդպիսի պատասխանատու պահ:
Անձնական կյանքի
Մեծ գիտնականի կյանքը Sheaven- ի հետաքրքիր փաստեր. Ալբերտ Էյնշտեյնը տարօրինակ անձնավորություն է: Հայտնի է, որ նա չի սիրում գուլպաներ հագնել, ինչպես նաեւ ատեց ատամները խոզանակելու համար: Բացի այդ, նա վատ հիշողություն ուներ պարզ իրերի համար, օրինակ, հեռախոսահամարներով:
Ալբերտը ամուսնացավ Միլիվի Մարիխի հետ 26 տարեկան հասակում: Չնայած 11-ամյա ամուսնությանը, շուտով ամուսինները տարբերություններ ունեին ընտանեկան կյանքի վերաբերյալ, ըստ լուրերի, այն պատճառով, որ Ալբերտը դեռ տհաճ էր եւ ուներ մոտ տասը կրքեր: Այնուամենայնիվ, նա իր կնոջը առաջարկել է պայմանագիր, համաձայնության մասին, որի համաձայն նա պետք է համապատասխանի որոշ պայմաններ, օրինակ, պարբերաբար ջնջել իրերը: Բայց պայմանագրով Միլեմը եւ Ալբերտը չեն նախատեսում որեւէ սիրային փոխհարաբերություններ. Նախկին ամուսինները նույնիսկ առանձին քնում էին: Առաջին ամուսնությունից հանճարը երեխաներ ուներ. Կրտսեր որդին մահացավ, լինելով հոգեբուժարանում, եւ ավագի հետ միասին գիտնականը հարաբերություններ չուներ:
Միլսիի հետ ամուսնալուծվելուց հետո գիտնականը ամուսնացավ Էլզա Լեւենտրոն, նրա զարմիկին: Այնուամենայնիվ, նա նույնպես հետաքրքիր էր Էլզիի դստեր համար, որը փոխադարձ զգացողություններ չէր ուտում մի մարդու համար, ով իրենից 18 տարեկան էր:
Գիտնականին գիտեին շատերը, նշեցին, որ նա արտառոց լավ մարդ է, պատրաստ էր օգնության ձեռքը կերակրելու եւ սխալները ճանաչելու համար:
Մահվան եւ հիշողության պատճառ
1955-ի գարնանը Էյնշտեյնի եւ նրա ընկերոջ միջեւ զբոսանքի ժամանակ անցկացվող կայսերական զրույց կյանքի եւ մահվան մասին, որի ընթացքում 76-ամյա գիտնականն ասաց, որ մահը նույնպես թեթեւացում է:
Ապրիլի 13-ին Ալբերտի վիճակը կտրուկ վատացավ. Բժիշկները ախտորոշեցին Աորտայի անեւյաց, բայց գիտնականը հրաժարվեց գործել: Ալբերտը պառկած է հիվանդանոցում, որտեղ հանկարծակի հեղեղվեց: Նա շշնջաց բառերը մայրենի լեզվով, բայց բուժքույրը չկարողացավ հասկանալ դրանք: Կինը մոտեցավ հիվանդի մահճակալին, բայց Էյնշտեյնը արդեն մահացել է 1955 թ. Ապրիլի 18-ին որովայնի որովայնի որովայնի արյունազեղումից: Նրա բոլոր ծանոթները պատասխանեցին նրա մասին, որպես մեղմ եւ շատ լավ մարդ: Սա դառը կորուստ էր ողջ գիտական աշխարհի համար:
Մեջբերում
Մեջբերում է փիլիսոփայության եւ կյանքի մասին ֆիզիկան, առանձին պատճառաբանության առարկա է: Էյնշտեյնը ձեւավորել է իր եւ անկախ հայացքը կյանքի հետ, որի հետ համաձայն ոչ մեկ սերունդ:
- Կյանք ապրելու ընդամենը երկու եղանակ կա: Առաջինը, կարծես հրաշքները գոյություն չունեն: Երկրորդը, կարծես թե շրջապատում կան որոշ հրաշալիքներ:
- Եթե ցանկանում եք երջանիկ կյանք վարել, ապա պետք է կապված լինեք նպատակի հետ, եւ ոչ թե մարդկանց կամ իրերի հետ:
- Տրամաբանությունը կարող է ձեզ բերել A կետից B կետը, այնպես էլ երեւակայություն, ամենուրեք ...
- Եթե հաստատվի հարաբերականության տեսությունը, գերմանացիները կասեն, որ ես գերմանացի եմ, եւ ֆրանսիացի եմ, որ ես աշխարհի քաղաքացի եմ. Բայց եթե իմ տեսությունը հերքվի, ֆրանսիացիները ինձ կհայտարարեն գերմանացիների կողմից, եւ գերմանացիները հրեա են:
- Եթե աղյուսակի խառնաշփոթը նշանակում է խառնաշփոթ գլխին, ապա ինչ է նշանակում դատարկ սեղան:
- Ծովային հիվանդությունը ինձ ստիպում է մարդկանց, ոչ թե ծովը: Բայց ես վախենում եմ, գիտությունը դեռ դեղամիջոցներ չի գտել այս հիվանդությունից:
- Կրթությունն այն է, ինչը մնում է այն բանից հետո, երբ դպրոցում սովորած ամեն ինչ մոռացված է:
- Մենք բոլորս հանճարներ ենք: Բայց եթե դուք դատում եք ձուկը ծառի վրա բարձրանալու ունակությամբ, նա կապրի ողջ կյանքի ընթացքում, համարելով հիմար:
- Միակ բանը, որ խանգարում է ինձ սովորել իմ կողմից ստացված կրթությունն է:
- Ձգտելը հաջողության հասնելն է, այլ ձեր կյանքը իմաստ ունենալու համար: