Biografija
Mary Montessori je biografija neće nikoga ostaviti ravnodušnim. Doslovno je promijenila svijet za djecu i njihove roditelje. Maria je posjedovala dovoljnu volju, povjerenje i duh Duha, da bi sve testove, koji su se pripremili za njezino XX stoljeće, nastavite s obzirom na njegov život i ne odustati.Djetinjstvo i mlade
Maria Montessori rođena je 31. kolovoza 1871. u Italiji u obitelji službenika. Njezina majka je imala aristokratske korijene, bio je dobro obrazovan i angažiran u podizanju njezine kćeri. Godine 1875. Maria je otišla u osnovnu školu u Rimu, gdje su dvije godine prethodno preveli njezin otac.
U dobi od 13 godina ušla je u sekundarnu tehničku školu. Važno je napomenuti da je ova institucija imala pravo posjetiti samo dječake, a Maria je postala prva djevojka koja je dokazala njegovo pravo na podučavanje i prekriženu prag.
Uspješno završio školu za tri godine, Maria je nastavila studij na Tehničkom institutu. Tamo se njegova sfera interesa pomaknula od algebre i inženjering na prirodnom znanosti ciklus predmeta. Na kraju Instituta, djevojka je željela nastaviti studiju medicine. Bila je hrabra odluka, otac ga nije mogao prihvatiti, a nekoliko godina nisu govorili.
Za nevjerojatnu i pametnu djevojku nije bilo zatvorenih vrata. Godine 1890. odvedena je na Sveučilište u Sapirezu slobodnog slušatelja za tečaj o prirodnim znanostima. Uskoro je, međutim, postala puni student. Godine 1892. Maria je dobila diplomu koja mi je dopustila da uđem u medicinsku školu na istom sveučilištu. Poteškoće su započele u razredima obdukcije, što nije bilo dopušteno biti primljena zajedno s muškarcima, - morao je proći kroz praksu pokušao sam. Ipak, Maria Montessori je savladala tečaj i čak je dodijeljena akademska nagrada.
Sva vremena student student radi (uključujući i zato što je lišen materijalne podrške) u klinici, u usluzi hitne pomoći. Godine 1895. dobila je post asistenta u bolnici. Za protekle dvije godine studija, budućnost pedagogije trajala je pedijatriju i psihijatriju, radila u pedijatrijskom konzultacijskom uredu, na kraju je postala stručnjak za dječju medicinu.
Godine 1896. Maria je diplomirala na sveučilištu, postala dr. Medicina. Na njegovom predavanju grada došlo je do oca koji je shvatio da njezina kći nije uzalud primila obrazovanje i dostojno poštovanja. Domoroci se konačno prisjetili.
Čak i ako nakon studiranja Marije Montessori nisu ostvarili jedno otkriće, poštovanje je već činjenica da je njezina ustrajnost i žeđ za znanjem stvorila presedan za primanje visokoškolskih djevojaka.
Znanost i pedagogija
Interes za pedagogiju u Mariji Montessori nastala je tijekom rada s "Frenstian" (mentalno retardirana) djece 1896-1901. Da biste nastavili, liječnik je studirao i osobno prenesen na talijanski jezik rada Eduarda Segena i Jean Itara. Prema rezultatima istraživanja, postalo je jasno da je četvrtina unatrag djece imala priliku da postane punopravni članovi društva.Za svoje pacijente s 2 do 7 godina, Maria Montessori je razvila posebne uvjete, posebice male svjetlosne stolice, kao i posebne nastavne pomagale, čija je svrha bila formiranje samoposlužnih vještina, rad na kući (obrišite Prašina, operite posuđe, očistite cipele) i brinite se za vrt. Zahvaljujući dobro organiziranom režimu dana, ali u isto vrijeme sloboda kretanja i izbor zanimanja, djeca, prema njezinim zapažanjima, "pokazala je spontanu samodisciplinu."
Montessori obrazovni sustav bio je uspješan jer je neka posebna djeca pokazala najbolje rezultate od njihovih normotipskih vršnjaka. Vlada je dala stvaranje ortofreničkog instituta, gdje se nastavnici pripremaju za rad s mentalno retardiranom djecom. Maria je imenovala svog ko-direktora, a ona je ostala u tom položaju do 1901. godine. Institut je bio uspješan i podržan od strane službenika.
Godine 1907., zahvaljujući financijskoj potpori, Maria Montessori otvorila je "kuću djece", gdje su studirali zdrava djeca. Kuća je opremljena vrstom modernih vrtića (točnije, vrtovi su napravljeni po svom tipu), s prikladnim za djecu s prostorom. Djeca se mogu slobodno kretati i izabrati vlastitu lekciju. Maria nije sudjelovala u aktivnostima djece, već ih gledala. Liječnik je otkrio da djeca češće odabiru praktično zanimanje od igranja. Metode ranog razvoja Montessori osnovan je na vlastitu inicijativu djeteta, njegovog upijanja uma i razvoja prirodnih sposobnosti. Rezultati opažanja opisani su u knjizi "Metoda znanstvene pedagogije, koja se primjenjuje na obrazovanje djece u dječjim domovima."
Očita prednost takvog sustava obrazovanja je rana socijalizacija i neovisnost djeteta. Da bi riješili zadatke, djeca su se temeljila na instinktima, sami su tražili rješenja. Minusi uključuju nedostatak dječje kreativnosti i igre za učenje. Vjeruje se da djeca ne razvijaju fantaziju. U isto vrijeme, u XXI stoljeću dokazano je da primitivne igračke treba za razvoj fantazije.
Obrazovni sustav Mary Montessori pokazao je da prepoznavanje djece od strane pojedinaca omogućuje vam da u potpunosti provedete potencijal svakog djeteta. Učitelj je razvio 19 zapovijedi za roditelje, što značenje - "Djeca uče što ih okružuje" i "pomoći djetetu da to učini sami." Popis zapovijedi do danas rastavljajte citate. Učitelj je bio uvjeren da su u djetinjstvu postavljeni temelji zdrave psihe i određuju se granice sposobnosti djeteta. Sva ograničenja osoba se stavlja.
Do 30-ih godina 20. stoljeća, Montessori pedagogija se brzo razvijao širom svijeta, ali u rodnoj Italiji zaključeno je iz mrtve točke samo 1923. nakon pisma Benito Mussolinija. Šef države je i osobno posjetio pedagoške tečajeve, očuvana je fotografija posjeta. No, kako se nacistička ideologija razvija, stav prema Montessori sustavu i njezin Stvoritelj postao gori. Godine 1934. Marija i sin su morali napustiti zemlju. U narednim godinama Maria Montessori je putovala kroz razne zemlje, predavao i promovirala svoju tehniku.
Osobni život
Maria Montessori upoznala je svoju ljubav dok je na studiji na sveučilištu. Bio je to kolega - liječnik Giuseppe Montesano. Obitelj nije dala dopuštenje za brak na vrijeme, ali 31. ožujka 1898. imali su sina Marije. Maria je željela očuvati odnos u tajnosti sa uvjetom da nitko od njih neće stvoriti obitelj s drugom osobom. Giuseppe nije obuzdati obećanje i ubrzo se oženio. Maria je zauzvrat napustila sveučilišnu kliniku i uronio u posao.
Marija je ponekad osudila na činjenicu da je, razvijajući tuđ djeco, dala je sinu. Međutim, beba je bila nelegitimna, majka je pala u tešku situaciju. Na udaljenim rođacima u oca linije, njezin je sin proveo samo prve godine. Tada ga je Maria uzela i okupila obitelj zajedno. Osim toga, nije ostao uvredu za majku u Mariju Montessoriju, podržao ju je tijekom svog života i nastavio slučaj nakon njezine smrti.
Smrt
Maria Montessori živio je 81 godinu i umro u Nizozemskoj 1952. godine. Uzrok smrti bio je krvarenje u mozak. Do potonjeg, bila je aktivna, putovala, sudjelovala u kongresima i konferencijama (1950. godine predstavljala je Italiju na UNESCO konferenciji), objavljene knjige ("puni tečaj odgoja" 1949.).Slučaj izvanrednog žene nastavlja: Godine 1929. Maria i njegov sin pokrenuli su stvaranje Međunarodne udruge Montessori (AMI), koji još uvijek postoji. Doprinos Montessori na pedagogiji je neprocjenjiv.
Citati
- "Prvi instinkt djeteta je djelovati samostalno, bez pomoći drugih, tako da njegov prvi svjesni korak prema pronalaženju neovisnosti je zaštititi od onih koji mu pokušavaju pomoći."
- "Trening još uvijek razumije samo kako razvoj razuma, a to bi trebao biti izvor snaga ažuriranja i stvaranja."
- "Cijeli život djeteta je pokret za poboljšanje sebe, dovršenosti stvaranja osobe."
Bibliografija
- 1909. - "Moja metoda"
- 1910 - "Znanstvena pedagogija"
- 1916. - "Samo-obrazovanje i samoobrazovanje u osnovnoj školi
- 1922. - "Beba u hramu"
- 1923. - "Od djeteta do tinejdžera"
- 1923. - "Metoda znanstvene pedagogije, koja se primjenjuje na obrazovanje djece u domovima djece"
- 1934. - "Matematika o načinu Montessori za djecu od 5-8 godina"
- 1936. - "Tajna djetinjstva"
- 1949. - "Upijajući um djeteta"
- 1949. - "Cijeli tijek odgoja"