ביוגרפיה
הפסיכולוג ליאוניד זנקוב מאז 1930 בחן את תכונות החינוך וההכשרה של ילדים עם חריגות בפיתוח. הידע שנצבר על ידו הוא מקור חשוב עבור defectology מודרני oligophropedagogic. הייתי מתעניין במדען ובחורים בריאים - איך הם חושבים שהם זוכרים איך המציאות תופסת. התוצאה של שנים רבות של מחקר הייתה מערכת דידקטית של זנקוב, עכשיו מקובל ומסביר, ובמהלך ברית המועצות, חדשני.ילדות ונוער
ליאוניד ולדימירוביץ 'זנקוב נולד ב -23 באפריל 1901 בוורשה, עיר האימפריה הרוסית. ילדותו עבר במשפחתו של קצין מוקף אחיות ושני אחים. ילדים נלמדו לא רק את המדעים הבסיסיים - מתמטיקה, מדעי הטבע, ההיסטוריה, אלא גם שפות זרות, יצירתיות. הפסיכולוג העתידי הראה את עצמו במוזיקה במיוחד.
הנושא האהוב של זנקוב היה ספרות. רגשות גרמו לא כל כך הרבה עבודה ככניעה של מורה, התעניינותו בהיווצרות של תלמידים. לכן, בוגר הגימנסיה בשנת 1916, חשב ליאוניד על המורה לעתיד. ומיד הבין את תשוקתו - נסעה לטורקי, לכפר טולה, והתיישבה בבית הספר.
בשנת 1919 נפגש זנקוב לראשונה עם בני נוער קשים. הוא עמד בראש המושבה החקלאית של הילדים של מחוז טמבוב, שם היו מרווחים. היה צורך לנסות ברצינות להדביק אותם בהתלהבות ולעקר. ליאוניד הצליחה בעניין זה.
בשנת 1920 הועבר למושבה "אוסטרובניה" של אזור מוסקבה, שם עבד עד שהודאה באוניברסיטת מוסקבה ב -1922.
באוניברסיטת מוסקבה, לאוניד זנקוב פגש את מורהו רום סמנוביץ 'ויגוצקי. הוא היה רק בן 26, והסטודנט הוא בן 21. צעירים היו מוכרים מאוד, יחד הבינו את היסודות ואת המושגים העמוקים של הפסיכולוגיה. מותו של חבר ב -1934 נתפס ליאוניד ולדימירוביץ 'כאובדן אישי.
חיים אישיים
בחייו האישיים של הפסיכולוג היה מקום לנשים האהובות - אשת אנה יוספובנה מאלין, זמרת האופרה המפורסמת ובנות נטליה ליאונידובנה זנקובה, שהפכה לפסנתרן. יחסי המשפחה שלטו חזק, הרמוניה. אחרי הכל, בבית, במעגל קרובי משפחה, ליאוניד ולדימירוביץ 'יוכל למצוא שלום ולהסיח את דעתך.אנה יוספובנה, אשה מובהרת, אהבתי את בן הזוג. בני זמנו זוכרים כמה בזהירות היא אספה אותו עם ארוחת הבוקר שלה ואת ארוחת הצהריים, כמו חולצת פסיכולוג נראה ללא רבב. זה, אגב, גלוי בתצלומים. הוא ניגן את תפקידו ואת המודיעין המוליך של ליאוניד זנקוב - הוא לא יכול להרשות לעצמו לבוא לעבודה לבוש כלאחר יד.
פעילות מדעית
מסיבות אובייקטיביות, שיעור הפריון של ילדים עם חריגות בברית המועצות היה גבוה. מדענים ראו את המשימה העיקרית שלהם כדי ליצור מושג ייחודי של הלמידה שלהם ופיתוח. בנושא זה, ליאוניד זנקוב עשה תרומה משמעותית למדע.
האובייקטים של מחקרו היו מפגרים נפשית, חירשים, שותקים ועם רמת ריכוז של ילדים. לאחר שדיברו איתם, סיכם הזיקוק שאי אפשר ללמד את הילדים הרגילים והמיוחלים: כל ילד זקוק לתנאים בודדים לאימוץ נוח של ידע. ילדים מיוחדים, מתבוננים בהצלחותיהם של עמיתיהם המוכשרים, סגורים ומאוכזבים מעצמם, צוברים קומפלקסים נוספים מהר יותר.
לפני ליאוניד ולדימירוביץ ', כמה אנשים קמו ברצינות תשומת לב מפגרה נפשית. הוא היה מי שכתב את העבודה הבסיסית הראשונה על הדוקטולוגיה, תיאר את עקרונות ההתפתחות של הלמידה, אשר דיבר לראשונה על העובדה כי ראוי ליצור סיווג של הפיגור הנפשי. הפסיכולוג ראה שזה חשוב מאוד, שכן בהיעדר הפצה כזו נורמלי, אבל ילד ביישן קל יכול להיכנס לקבוצה הכליאה, וחירשים - בכיתה הרגילה.
בעבודותיו לא התאימה ליאוניד זנקוב לעובדה כי ילדים עם חריגות בפיגור פיגור מאחורי בני גילם, אבל זה, באופן עקרוני, יש להעלות זאת אחרת. אז, כאשר ללמד את הילדים מפגרים נפשית, הדגש צריך להיעשות על חומרים חזותיים, כי זה בתחום זה של חשיבה מתרחשת כישלון.
ראוי לציין, אבל הפסיכולוגיה של גידול ילדים עם פיגור בפיתוח היא לא ההישג העיקרי של ליאוניד ולדימירוביץ '. כדאי לשים לב לעבודות הפדגוגיות שלו שפיתחו במערכת הדידקטית של המחבר. בשנות ה -60, היא הוצגה באופן פעיל לבית הספר היסודי.
המהות של מערכת הסנאן היא שכל ילד הוא אדם. אין לבנות את תוכנית בית הספר על פי העיקרון של האריתמטיקה הממוצעת, והתלמידים החלשים אינם צריכים להדק באופן מלאכותי לתלמידים מצוינים. כל אחד יכול להיות כומר, אם אתה מקבל ידע באווירה נוחה וקצב.
ליאוניד זנקוב מדגיש כי ילדים צריכים לתת זמן למצוא תשובה גם בנושאים הקשים ביותר, לאפשר להם לעשות טעויות ולא לנזוף על זה. לא תהיה שום תחושה של ידע, מוכתב חדות על ידי מורים על ספר הלימוד. כמו כן בתכנית הלימודים בבית הספר יש צורך להציג שיעורים אינטראקטיביים - ללמד את המדע הטבעי בטבע, ולהוציא שיעורי מוסיקה בתיאטרון.
גישה אישית הנראית סבירה במאה XXI, נחשב חדשני בברית המועצות. מורים רבים ופסיכולוגים מתח ביקורת ליאוניד ולדימירוביץ '. לכן, לאחר מותו, המערכת הדידקטית נמחקה. היא קיבלה את הנשימה השנייה ב -1996, והפכה לכל מדינה עם עקרונות דניאל אלקונין ובסילי דייוידוב.
עד 2014, כ -30% מבתי הספר היו מעורבים במערכת Sankov, אז ספרי הלימוד שלו הוסרו מרשימת המומלצים לשימוש. אבל מורים שחושבים את גישות הזיקוק בצורה נכונה, עדיין מלמדים ילדים על תפיסתו בסכנה שלהם וסיכון. אנשים בעלי אופקים מאחד את האתר הרשמי של הכשרה חינוכית.
מוות
ליאוניד זנקוב התייחס חבטה לבריאותו, פחד מזיהומים. זה היה מפחיד במיוחד לחזור על תרחיש החיים של אריה Vygotsky, אשר נשרף משחפת.ביוגרפיה של ליאוניד ולדימירוביץ 'הסתיים ב -27 בנובמבר 1977. סיבת המוות היא טבעית מאוד - הפסיכולוג חי בשנה ה -77. גופו נקבר בהקדמה של בית הקברות במוסקבה (מגרש 18). המצבה עם זנקוב מחלק את בן זוגו. אנה יוספובנה מליאוטה נפטרה ב -19 ביוני 1998.
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה
- 1935 - "מסות של הפסיכולוגיה הילד לאחור מבחינה נפשית"
- 1944 - "זיכרונה של בית הספר, הפסיכולוגיה והפדגוגיה"
- 1945 - "בעיות בדיבור, הפרעתה וחמרתה"
- 1949 - "זיכרון"
- 1958 - "שילוב של מילות המורה ואמצעי הנראות בלמידה"
- 1960 - "חזותיות והפעלה של תלמידים בלמידה"
- 1962 - "בנושא ושיטות של מחקר דידקטי"
- 1963 - "על הלמידה העיקרית"
- 1968 - "דידקטיקה והחיים"
- 1973 - "אפשרויות אישיות לפיתוח תלמידי ילדים צעירים"
- 1975 - "שיחות עם מורים"
- 1975 - "הדרכה ופיתוח"