אלברט איינשטיין - ביוגרפיה, תגליות, תיאוריות, תמונות

ביוגרפיה

הדמות המפורסמת בעולם של מדעי הטבע אלברט איינשטיין (שנים של חיים: 1879-1955) יודעים אפילו מדעי הרוח שאינם אוהבים חפצים מדויקים, כי שם המשפחה של אדם זה הפך לשם רבים לאנשים עם יכולות מנטליות מדהימות.

איינשטיין הוא מייסד הפיזיקה בהבנה המודרנית: המדען הגדול הוא מייסד התיאוריה של תורת היחסות והמחבר של יותר משלוש מאות יצירות מדעיות. אלברט ידוע גם בשם פובליציסט ודמות ציבורית שהיא רופא מכובד בערך עשרים מוסדות חינוך גבוהים בעולם. אדם זה מושך עמימות: העובדות אומרים כי למרות האינטליגנציה המדהימה, הוא לא היה עולה בקנה אחד בפתרון נושאים מקומיים, מה שהופך אותו לדמות מעניינת בעיני הציבור.

ילדות ונוער

הביוגרפיה של המדען הגדול מתחיל בעיר גרמנית קטנה של אולמה, הממוקמת על נהר הדנובה - זהו המקום שבו נולד אלברט ב -14 במארס 1879 במשפחה ענייה של מוצא יהודי.

אביו של פיסיקת הגאון הרמן עוסק בייצור מזרנים מרופדים בסיבים, אך עד מהרה עברה משפחת אלברט לעיר של מינכן. הרמן, יחד עם יעקב, אחיו, לקח חברה קטנה למכור ציוד חשמלי, אשר התפתחה לראשונה בהצלחה, אבל בקרוב לא עמד על התחרות של חברות גדולות.

כילד נחשב אלברט כמעט ילד, למשל, הוא לא דיבר עם גיל בן שלוש. הורים אפילו חששו שצ'אדו שלהם לעולם לא ילמד לבטא מילים כאשר אלברט בקושי עבד כשהעביר את שפתיו, מנסה לחזור על הביטויים המזוהמים. כמו כן, אמה של המדען פאולינה פחדה שלילד הכיעור המולדת: הילד היה ראש גדול, ששתה בכבדות קדימה, וסבתה חזרה על נכדה עבה.

אלברט התקשר קצת עם עמיתים ואהב בדידות יותר, למשל, בתים כרטיס בנוי. משנים הקטנות, הפיסיקאי הגדול הראה יחס שלילי למלחמה: הוא שנא משחק רועש בחיילים, כי היא מגלה את המלחמה הדמים. היחס למלחמה לא השתנה באיינשטיין ובכל חייו: הוא התנגד באופן פעיל בנשק שפיכות דמים.

זיכרונות בהירים של גאון הוא מצפן כי אלברט קיבל מאביו בגיל בן חמש. ואז היה הילד חולה, והרמן הראה לו פריט שהיה מתעניין בילד: אחרי הכל, זה מדהים כי חץ המכשיר הראה את אותו כיוון. פריט קטן זה פתח עניין מדהים באיינשטיין הצעיר.

אלברט הקטן לימד לעתים קרובות את דודו יעקב, אשר מאז הילדות החבילה אחיין למדעים מתמטיים מדויקים. הם יחד לקרוא ספרי לימוד על גיאומטריה ומתמטיקה, ולפתור את המשימה שלהם עבור גאון צעיר היה תמיד אושר. עם זאת, אמה של איינשטיין פאולינה התייחסו לרעה בכיתות כאלה והאמינה כי לילד בן חמש, לא יהיה עטוף באהבה למדעים מדויקים בכל דבר טוב. אבל היה ברור כי האיש הזה יעשה תגליות גדולות בעתיד.

זה ידוע גם כי אלברט מאז הילדות היה מעוניין בדת, הוא האמין כי אי אפשר להתחיל ללמוד את היקום ללא הבנה של אלוהים. המדען העתידי עם חרדה התבונן בכמרים ולא הבין מדוע המוח המקראי הגבוה ביותר מפסיק למלחמה. כאשר הילד היה בן 12, אמונתו הדתית היתה מסובכת בקיץ בשל מחקר הספרים המדעיים. איינשטיין הפך למחויבות לכך שהתנ"ך הוא מערכת מפותחת מאוד לניהול הנוער.

לאחר שסיים את לימודיו מבית הספר, אלברט נכנס לגימנסיה של מינכן. המורים ראו בו מפגר נפשית בשל אותו פגם בדיבור. איינשטיין למד רק את החפצים שהיו מעוניינים בהיסטוריה, בספרות ובגרמנית. עם גרמנית, היו לו בעיות מיוחדות: המורה דיבר את עיניו של אלברט שהוא לא יסיים את בית הספר.

איינשטיין שנא ללכת למוסד חינוכי והאמין שהמורים עצמם אינם יודעים הרבה, אבל הם זקופים בעצמם שהכל מותר. בגלל פסקי דין כאלה, אלברט צעיר כל הזמן עסוק בסכסוכים איתם, ולכן היה לו מוניטין לא רק מאחורי האחורי שלו, אלא גם סטודנט לא מזיק.

בלי לסיים את הגימנסיה, אלברט והמשפחה בן ה -16, אלבר, לאיטליה, מילאנו. בתקווה להיכנס לבית הספר הטכני הפדרלי גבוה יותר של ציריך, המדען העתידי הוא עזב מאיטליה לשוודיה ברגל. איינשטיין הצליח להציג תוצאות הגון במדעים המדויקים בבחינה, אך אלברט הומניטארי נכשל לחלוטין. אבל הרקטור של בית הספר הטכני העריך את היכולת הבולטת של הנער ומועצה להיכנס לבית הספר של שוויץ Aarau, אשר, דרך אגב, נחשב רחוק מן הטוב ביותר. ואיינשטיין בבית הספר הזה לא ראה בכלל גאון.

הסטודנטים הטובים ביותר Aarau נותרו כדי לקבל השכלה גבוהה בעיר בירת גרמניה, אבל בברלין דפוק דירגה את היכולות של בוגרי. אלברט למד את הטקסטים של המשימות כי חיות המחמד של הבמאי לא להתמודד, והחליטו. לאחר מכן, המדען העתידי המוכן הגיע לממשלה של שניידר, מראה משימות לפתור. אלברט הרים את ראש בית הספר ואמר כי הוא בוחר באופן לא הוגן לתלמידים.

לאחר סיום הלימוד המוצלח, אלברט נכנס למוסד החינוכי של חלומותיו - בית הספר לציריך. עם זאת, היחסים עם הפרופסור של המחלקה ובר בגאון הצעיר היה רע: שני פיזיקה נשבע כל הזמן וטענו.

התחלה של הקריירה המדעית

בשל חילוקי דעות עם פרופסורים במכון אלברט, הם סגרו את הדרך למדע. הוא הושיט את הבחינות היטב, אבל לא מושלם, פרופסור סירב לתלמיד בקריירה מדעית. איינשטיין עבד עם עניין במחלקה המדעית של המכון הפוליטכני, אמר וובר כי תלמידו הוא חכם קטן, אבל אינו רואה מבקרים.

בגיל 22 קיבל אלברט תואר מורה במתמטיקה ובפיסיקה. אבל בגלל אותם מריבות עם מורים, איינשטיין לא יכול למצוא עבודה, לבלות שנתיים בחיפוש כואב של רווחים קבועים. אלברט חי גרוע ולא יכול אפילו לקנות מזון. החברים החודשיים סייעו לקבל עבודה על משרד הפטנטים, שם עבד מספיק זמן.

ב -1904 החל אלברט שיתוף פעולה עם כתב העת פיזיקה אנלה, רכישת סמכות בפרסום, ובשנת 1905 מפרסם המדען את עבודתו המדעית. אבל המהפכה בעולם של המדע עשה שלושה מאמרים של הפיזיקה הגדולה:

• אל האלקטרודינמיקה של גופים נעים, שהפכה לבסיס לתיאוריה של תורת היחסות;
• עבודה שהניחה את תחילתו של תיאוריה קוונטית;
• המאמר המדעי, שהפך את התגלית בפיזיקה סטטיסטית על התנועה הבוניאנית.

תורת היחסות

התיאוריה של תורת היחסות של איינשטיין בשורש שינתה רעיונות פיזיים מדעיים, שהמשיכו בעבר במכניקה ניוטונית שהיתה קיימת כמאתיים שנה. אבל התיאוריה של היחסות, הנגזרת אלברט איינשטיין, הצליחה להבין רק יחידות בלבד, ולכן רק תיאוריה מיוחדת של תורת היחסות נלמד במוסדות חינוך, שהיא חלק מכלל. מאה שיחות על תלות של שטח וזמן מהמהירות: ככל שהמהירות גבוהה יותר של תנועת הגוף, ככל שהן מעוותות יותר בגדלים ובזמן.

לדברי מאה, ניתן לנסוע בזמן על ידי התגברות על מהירות האור, ולכן, בהתבסס על חוסר האפשרות של נסיעות כאלה, הוצג הגבלה: המהירות של כל אובייקט לא יעלה על מהירות האור. עבור מהירויות קטנות, מרחב וזמן אינם מעוותים, ולכן החוקים הקלאסיים של מכניקה משמשים כאן, מהירויות גדולות אשר עיוות הוא בולט נקראות רלטיביסטית. וזה רק חלק קטן של התיאוריה המיוחדת והכללית של התיאוריה הכוללת של איינשטיין.

פרס נובל

אלברט איינשטיין עדיין לא מועמד לפרס נובל, עם זאת, גמול זה כ -12 שנים צברו צד מדען בגלל החדש שלו ולא כל השקפות ברורות על מדע מדויק. עם זאת, הוועדה החליטה להתפשר ולמנה את אלברט לעבודה על התיאוריה של אפקט תמונה, אשר מדען והוענק פרס. הכל בגלל העובדה כי המצאה זו לא כל כך מהפכנית, בניגוד מ, אשר אלברט, למעשה, היה מוכן.

עם זאת, בזמן שבו הגיע מברק מן הוועדה על המינוי, המדען היה ביפן, ולכן החליט לתת פרס בשנת 1922 עבור 1921. עם זאת, יש שמועות כי אלברט הרבה לפני הנסיעה ידע שהוא מועמד. אבל המדען החליט שלא להישאר בשטוקהולם לרגע אחראי כזה.

חיים אישיים

החיים של המדען הגדול Shaven עובדות מעניינות: אלברט איינשטיין הוא אדם מוזר. זה ידוע שהוא לא אוהב ללבוש גרביים, וגם שנא כדי לצחצח שיניים. בנוסף, היה לו זיכרון רע לדברים פשוטים, למשל, במספרי טלפון.

אלברט התחתן עם מילכי מריך בגיל 26. למרות הנישואים בת ה -11, עד מהרה היו בני זוג הבדלים על חיי משפחה, על פי שמועות, בשל העובדה שאלברט עדיין היה צפחה והיתה לו כעשרה תשוקות. עם זאת, הוא הציע את אשתו חוזה על קוואביטציה, לפיה היא נאלצה לעמוד בתנאים מסוימים, למשל, מעת לעת למחוק דברים. אבל תחת החוזה, מילם ואלברט לא סיפקו עבור כל יחסי אהבה: בני הזוג לשעבר אפילו ישנו בנפרד. מן הנישואין הראשונים, הגאון היה ילדים: הבן הצעיר מת, להיות בבית חולים פסיכיאטרי, ועם הבכור, למדען לא היה מערכת יחסים.

לאחר גירושין עם מדען מיליאה נשוי אלזה לוואנט, בן דודו. עם זאת, הוא היה גם מעניין לבתו של אלי, שלא אכל רגשות הדדיים לגבר שהיה בן 18 שנים ממנה.

רבים שידעו שהמדען ציין שהוא אדם טוב להפליא, הוא היה מוכן להאכיל יד עזרה ולהכיר בטעויות.

סיבת מוות וזיכרון

באביב 1955, במהלך הליכה בין איינשטיין לחברו, שיחה חכמה על החיים והמוות, שבמהלכה אמר מדען בן 76 כי המוות הוא גם הקלה.

ב -13 באפריל, מצבו של אלברט התדרדר בחדות: הרופאים מאובחנים מפרצת אבי העורקים, אך המדען סירב להיות מופעל. אלברט שכב בבית החולים, שם מוצף פתאום. הוא לחש מילים בשפת האם שלו, אבל האחות לא יכלה להבין אותם. האשה ניגשה למיטה של ​​המטופל, אבל איינשטיין כבר מת מן הדימום לתוך בטן הבטן ב -18 באפריל 1955. כל מכריו הגיבו עליו כאדם עדין ואולי מאוד. זה היה הפסד מר בעולם המדעי כולו.

ציטוטים

ציטוטים פיזיקה על הפילוסופיה והחיים הם פריט עבור חשיבה נפרדת. איינשטיין עיצב את המבט שלו ועצמאי בחיים שבהם לא לדור אחד.

• יש רק שתי דרכים לחיות את החיים. הראשון - כאילו ניסים לא קיימים. השני - כאילו יש כמה פלאים מסביב.
• אם אתה רוצה לנהל חיים מאושרים, אתה חייב להיות קשור למטרה, ולא לאנשים או לדברים.
• ההיגיון יכול להוביל אותך מהפריט A לפריט B, ודמיון - בכל מקום ...
• אם תורת היחסות היא אישרה, הגרמנים יגידו שאני גרמנית, והצרפתים - שאני אזרח העולם; אבל אם התיאוריה שלי מופרכת, הצרפתים יכריזו על ידי הגרמני, והגרמנים הם יהודים.
• אם הבלגן על השולחן פירושו בלגן בראש, אז מה המשמעות של שולחן ריק?
• מחלת הים לגרום לי אנשים, לא את הים. אבל אני חוששת, המדע עדיין לא מצא תרופות ממדיבות זו.
• החינוך הוא מה שנותר אחרי כל מה שנלמד בבית הספר נשכח.
• כולנו גאונים. אבל אם תשפוט את הדג ביכולתה לטפס על עץ, היא תחיה חיים שלמים, בהתחשב בעצמו.
• הדבר היחיד שמונע ממני ללמוד הוא החינוך שקיבל אותי.
• השאלה היא לא להצליח, אלא כדי להבטיח כי החיים שלך הגיוני.