ביוגרפיה
שמו של קונסטנטה אושינסקי עומד בשורה הראשונה של דמויות הפדגוגיה הרוסית, והוא יכול להיקרא מייסד בית הספר המדעי לחנך את הדור הצעיר במולדתו בלי למתוח. לאחר חי חיים קצרים, אדם פיתח מערכת פדגוגית מלאה והפך למחבר של עשרות ספרים, ביניהם לא רק יצירות מדעיות בסיסיות, אלא גם את הסיפורים לילדים. המורה ראה את מטרת החיים כדי לשרת אנשים ונתן את עצמו ללא שאר העסק האהוב שלו, המבקש להפוך את החינוך זמין בפומבי.ילדות ונוער
Konstantin Dmitrievich נולד בטולה במשפחה של דמיטרי גריגורביץ 'הרשמי ואהבתו של אשתו של סטפנובנה. לאבי המורה לעתיד היה קריירה צבאית מאחורי כתפיו, להיות ותיק של מלחמה עם נפוליאון.
היסטוריונים של המאה העשרים נחשבו למועד הכותב ב -19 בפברואר 1824, אך חוקרי ביוגרפיה מודרניים, בהסתמך על תשומת לבו של טולה ארכיון, טוענים כי אושינסקי נולד שנה קודם לכן. הבלבול עם התאריכים התרחש בשל ההרשמה המאוחרת של תעודת מטריקה, שנדחה בקשר עם מינויו של האב לתפקיד החדש והמעבר של המשפחה. עם זאת, עד עצם היום הזה, השנה המקובלת של הלידה של המורה נותרה 1824, וכל אירועי יום השנה לוקחים את הספירה לאחור מתוך נתון זה.
ילדותה וצעירות של מדען התרחשו בעיירה העתיקה של צ'רניחוב נובגורוד-סברוד, שם מינה אבי המשפחה את השופט. כאשר הילד היה בן 11, אמא מתה, אשר מגיל צעיר העוסק בהיווצרות בנו. בזכות הידע שנצבר, הנער נכנס בקלות לגימנסיה, והוגדר מיד לכיתה ה - 3.
לאחר מכן התאוששה אושינסקי את הבמאי, המורים הראשונים וציין כי אלה היו אובססיביים במדע, נהרסו ואהובים ילדים. ייתכן כי רמת ההשכלה בבית הספר התברר להיות גבוה יותר מאשר בעיירות המחוז הרגיל של אותו זמן. הצעיר קיבל תעודה בשנת 1840 ובאותו זמן הוא כבר נפגש עם ההיסטוריה של הדבקים ואת הרעיונות של Winsted של האריזה האירופית.
המשך אימון קונסטנטין באוניברסיטת מוסקבה, להירשם לעורך דין. כאן, צעיר מקשיב להרצאות של פרופסורים מבריקים והוא מחבב פילוסופיה, ספרות וימינה. לאחר שסיים את הקורס בשנת 1844, הבחור נשאר באוניברסיטה לשים את הבחינה של המאסטר. בשלב זה, האושינסקי מתחיל לדאוג לנושאי ההשכלה של העם הרוסי, שברובם נשארו באנרל.
להיות מועמד של מדעי המשפט, בוגר הולך Yaroslavl, שם מאז 1846 הוא עובד הישות המשפטית demidov. המורה של השקפות מתקדמות התקיים עם תלמידיו פשוט ולא אהב את הפורמליים בשיעורים מאשר הבוסים לא היו מרוצים.
מצב הרוח המתקדם של המומחה הצעיר נבהל מההנהגה, ומאחורי המורה הותקן בפיקוח הבלתי חוקי. האמנה להעלות עם גישה כזו, Konstantin עוזב את המקום ומתפרנס על ידי תרגום מאמרים זרים עבור מגזינים. לאחר שעבר לסנט פטרבורג, הוא מרוצה מפקיד קטן במשרד הפנים.
פֵּדָגוֹגִיָה
בשנת 1854 הצליחה אושינסקי לקבל את עמדת המורה הבכירה במכון תומים של Gatchin - המוסד הסגור השני, שהיה על הטיפול של הקיסרית. הממסד היה עוסק בחינוך של פקידים עתידיים למחלקות ומשרדים והוחלף על ידי הקפדנות של הזמנות. מערכת העונש לשכבות הקלה ביותר פרחה כאן ואת האווירה הלא בריאה של הפרה ועוינות בין התלמידים שלטו.בהתחלה, Konstantin Dmitrievich לימד ספרות רוסית, אבל אחרי חצי שנה הוא לקח את המיקום של המפקח. במהלך שנות העבודה, מכון אושינסקי הצליח לבנות תהליך חינוכי, כך שהקלאוסים, גניבת ומשרד היבשה נעלמו מקירות המוסד. כאן מורה מוצא את הארכיון של קודמו, המכיל את הספרייה של עבודות פדגוגיות, היכרות שבה נפתח העולם החדש עם מורה צעיר.
בהשראת החומרים שנלמדו, המחבר כותב מאמר "על היתרונות של ספרות פדגוגית", אשר עשה את זה מפורסם. אדם הופך למחבר קבוע של כתב העת המטרופוליני, ביניהם "מגזין לחינוך", "עכשווי" ו"ספרייה לקריאה ". מאוחר יותר, במשך שנה וחצי, המורה עבד כעורך "כתב העת של משרד הארה" והפך את הפרסום לאוסף פופולרי של מאמרים מתקדמים.
השלב הבא בקריירה היה העבודה במכון סמולני של נעורים אצילים, שם מדען טירון היה מסוגל לגלם רעיונות טריים מודגשים. המורה עמד מול הפרדת הבנות על אצילים ופשוטים, אז קודם כל שהשיג יחסים שווים לכל התלמידים. אושינסקי התעקשה שהאימון התרחש בשפת האם שלו, ואפילו נתן את ההזדמנות לבנות כדי לקבל את הכישורים של מחנכים.
האיש הציג את המנהג כדי לארגן באופן קבוע את אוספי צוות פדגוגי לדיון לענייני רעיונות מתקדמים בתחום החינוך. ערבים אלה הפכו למקום מפגש לחברים ולטיפול בעמיתיו, שם דיברו על רפורמות, תיאטרון, ספרות. Konstantin Dmitrievich נהנה כבוד ופופולרי בקרב עמיתים וסטודנטים, אבל הרשויות נראה להיות חבל חופשי. לכן, כדי להיפטר העובד "לא נוח", בשנת 1862 הוא נשלח לטיול עסקי בחו"ל במשך 5 שנים.
גרים באירופה, אדם מתעניין בבירור בחוויה מתקדמת בתחום החינוך והחינוך, מבקרים במוסדות חינוך בגרמניה, שוויץ, צרפת ומדינות אחרות. הוא ממשיך לעסוק בפעילויות ספרותיות, שהחל בגצ'ינה.
בשנת 1864, ספרי הלימוד של הילדים "מילה יליד" ו"עולם הילדים "יוצאים מתנועתו של הסופר, והראשון משלימים על ידי חומרים מתודולוגיים על ספרות הוראה, אשר מטופלים להורים ולמורים. עבודות אלה נכנסות לאוצר של ספרות פדגוגית, ועומדת מאות ריצות.
אושינסקי כתב ופרוזה אמנותית, וסיפורים וסיפורים לילדים תופסים מקום חשוב שם. "סוס שינה", "ארבע משאלות", "צרעת של הזקנה-חורף" הפכה לקלאסיקה של ספרות ילדים.
העבודה הבסיסית הסופית על הפדגוגיה נכתבה על החזרה למולדת של "אדם כנושא לחינוך", שנותר לא גמור. במהלך חייו של המחבר יצאו 2 כרכים של מחקר אנתרופולוגי, ציטוטים שממנו ניתן למצוא בעיתונים מדעיים מודרניים.
חיים אישיים
אושר בחיים האישיים Konstantin Dmitrievich מצא עם חברתה של חברתה בתקווה של Semenovna Doroshenko, שהפך לאשתו בשנת 1851. שנה לאחר מכן, הצמד הופיעו לראשונה פול, ואז בתו של ורה והתקווה ובניו של קונסטנטין ולדימיר. דיוקן צילומי נשמר, שם מופיע המשפחה בהרכב הזה. בשנת 1867, הילד השישי נולד - בתו של אולגה, שהפך מאוחר יותר לאמן.
המשפחה עברה ממקום למקום אחרי ראשו, אבל לאושינסקי היתה פינה של מקלט שקט, שם חזרו תמיד: בוגדנקה בוגדנקה נרכשה מתחת לצ'רנייב, אדם קנה בית.
עובדה מעניינת שהבנות של המורה הפכו ליורשיהם של עסקיו של האב: נערות עסקו בארגון בתי הספר ובבתי הספר, בלי לחסוך זמן ולקרנות שלהם.
מוות
בשנים האחרונות של החיים, השיא של הפעילות המדעית והאזרחית של האושינסקי. הוא כותב מאמרים, משתתף בקונגרסים מקצועיים, עוסקת בהיווצרות של מערכת פדגוגית רזה. אדם מרוויח סמכות כמאסטר וחובב של העסק שלו.
במקביל, בשנת 1870, המשפחה מבינה את הר: הבן הבכור פול מת בגיל 18 במהלך הציד. המוות מנוסה ברצינות על ידי המשפחה, וקונסטנטין Dmitrievich מחליט לעבור לקייב, רכישת שם שם.
לאחר מכן, לוקח בנים, המורה בן 47 הולך לטיפול בחצי האי קרים. עם זאת, Ushinsky הוא מוטרד על הכביש. המחלה עוברת עם סיבוכים והופכת לסיבת המוות בסוף 1870 בדצמבר באודסה. הקבר של המורה המפורסם ממוקם במנזר קייב- Vedubitsky.
תרומתם של גברים לפדגוגיה רוסית קשה להעריך יתר על המידה. רצונו ליצור חינוך לרשות כל המקטעים של האוכלוסייה בקרוב צברו פירות, ועבודות היסוד של הכותב יצרו את הבסיס למערכות חינוכיות שלאחר מכן. לכבוד הדמות נקראים עשרות מוסדות חינוך, ספריות ורחובות ברוסיה.
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה
- 1847 - "הרצאות ב Yaroslavl Lyceum"
- 1856 - "בחינוך הציבורי הלאומי"
- 1857 - "שלושה אלמנטים של בית הספר"
- 1858 - "על הפצת אמצעים על ידי אוריינות"
- 1858 - "רפורמות בית הספר בצפון אמריקה"
- 1858 - "מכשיר פנים של בתי ספר בצפון אמריקה"
- 1859 - "מכתבים על חינוכית של היורש אל כס המלוכה הרוסית"
- 1864 - "יליד מילה"
- 1867 - "אדם כנושא של חינוך"
- 1869 - "אדם כנושא של חינוך"
- 1870 - חומרים עבור השלישי "אנתרופולוגיה פדגוגית"