ביוגרפיה
חוקר שוויצרי ופילוסוף ז'אן פיאג'ט חיו בן 84, 73 מהם המוקדש למדע. ביבליוגרפיה שלו יש למעלה מ -60 ספרים ומאות מאמרים, שרובם מוקדשים לאינטלקט ופסיכולוגיה של ילדים, ההתפתחות הקוגניטיבית שלהם. בתהליך המחקר, הפיג'ט הביא את המונח אגוצנטריות ויצר שיטת שיחה קלינית.ילדות ונוער
ז'אן ויליאם פריץ פיאז'ה נולד ב -9 באוגוסט 1896 ב Neuzhetel, אזור הדובר הצרפתי של שוויץ. הוא הבכור על הפרופסור לספרות ימי הביניים ארתור פיאז'ה, על פי אזרחותו של הרבקה השוויצרית והצרפתית.
פיאז'ה מוקדם התבגר: לאחר שליטה במיומנות של קריאה, הילד לקח לא עבור אגדות או רומנים על אבירים, אבל עבור ספרי לימוד על ביולוגיה. התעניינותו בזואולוגיה גרמה למספר מאמרים על אופי רכיכות. הראשון שוחרר ב -11 שנים. כבר על ידי 15 השנים, פיאז'ה שמע מומחה מנוסה ב malacology.
בשנות הסטודנטים התעניין פיאז'ה באפיסטמולוגיה - מדע על ידע, מבנה ופיתוחו. רעיונות בתחום זה, כישרון צעיר התפתח במהלך אימונים באוניברסיטאות של נאונקר וציריך. הוא שחרר שני עבודה פילוסופית, אשר עצמו הופרכה, קורא "נערי".
פְּסִיכוֹלוֹגִיָה
לאחר שקיבל דיפלומה של הרופא של הפילוסופיה ב Neuchatel בשנת 1918, פיאג'ט עבר לצרפת. זהו אירוע מפנה בביוגרפיה של החוקר, שכן כאן, בבית הספר לבנים גראנג '-אוקס-בלס, הפסיכולוג הראשון ציין את התכונות של חשיבתו של הילד.מנהל בית הספר היה אלפרד בינה, אחד מתרגלי מבחן IQ. בדיקת התשובות יחד עם בינה, הבחינה פיאז'ה שהתלמידים של הקבוצה הצעירה לא עונים על שאלות שאינן גורמות לקשיים מהחבר'ה הבוגרים, אם כי מכניקת המשימות דומות לשאר. אז פיאז'ה הבינה כי התהליכים הנפשיים של ילדים שונים מתהליכי מבוגרים. רעיון זה ידוע כיום בפסיכולוגיה כתיאוריה של התפתחות קוגניטיבית.
פילוסוף-פילוסוף פנה לבסוף לפסיכולוגיה ב -1922, כשהפך למנהל האקדמיה לג'נבה. ב -58 השנים הבאות הוא למד את השלב הסוציולוגי, הביולוגי והלוגי של התפתחות המודיעין וחשיבה על ילדים.
פיאז'ה האמינה שהילד יידע את העולם בשלושת השלבים. הראשון, מלידה עד שנתיים, - אגוצנטריות, כלומר, "אני כל העולם". השני, מ 2 עד 11 שנים, - אנימצאם, כלומר, "אני חי, והכל חי מדי סביבי". השלישי, אחרי 11 שנים, הוא המלאכותיות, כאשר הילד מבדיל אנימציה ודומם.
שלבים אלה של הפיזט הביאו את שיטת השיחה הקלינית: הוא התחיל שיחה עם שאלה אופיינית, ולאחר מכן תלוי בתשובתו של הילד התנדבה. בשיחה, החוקר השתמש באביזרים: תמונות, חפצים ואפילו אנשים.
מלידה עד שנתיים, התינוק מבין את עצמו למרכז העולם, מודרך על ידי העיקרון של "אני עושה מה שאני רוצה". הוא לא יודע איך לשים את עצמו במקום אחר. מ 2-3 שנים יש מיזוג של העיקרון "אני עושה מה שאני רוצה" עם העיקרון "אני עושה מה שאני צריך". תפקיד ניכר בהם הוא שיחק על ידי מבוגרים, אשר, מנקודת מבט של הילד, לאלץ אותו פעולה אחת או אחרת, למשל, ללמוד ללכת או לדבר.
ככלל, עד 11-12 שנים, הילד לא יודע איך לקבל נקודת מבט של מישהו אחר. ניסיונות לעורר בו את תפיסתם האגוצנטרית של העולם מסתובב במריבה. ואז הילד נכנס לשלב התפיסה האובייקטיבית של העולם. הוא נוצר עד המוות. נוסחה מודלים מנטליים גובשו של התנהגות של ילדים בגילאים שונים תואמים מודלים אינטלקטואליים, לשוניים ונפשיים.
התיאוריה של ז'אן פיאז'ה באלימות תיגר אריה Vygotsky. החוקר הרוסי טען כי התפתחות הילדים תלויה בסביבה החברתית שמסביב, ולכן אי אפשר להשוות את כל אחד. הוגים אחרים של ויניל שוויצרי על העובדה שהוא לא לקח בחשבון בסיווג שלו אינדיקטורים בודדים כאלה כמו מהירות עיבוד מידע וזיכרון. אחרי הכל, הם גם מסבירים מדוע אנשים מסוימים מפתחים מהר יותר מאחרים.
למרות הביקורת, פיאז'ה תרומה משמעותית למדע. התיאוריה שלו על התפתחות קוגניטיבית משמשת כעת במחקרים בנושא פרימטולוגיה, בינה מלאכותית, אבולוציה, פסיכולוגיה של ילדים, פילוסופיה וכו '.
חיים אישיים
בשנת 1923, ולנטין שטנאו הפך לאשתו ז'אן פיאז'ה. היו להם שלושה ילדים שהפכו לפסיכולוג "נושא".
בני הזוג לא השפיעו על חייו האישיים של בני הזוג, התבוננה ולנטיין את פתיחת בעלה, כי הוא היה תלמידו ורצף של תיאוריית הפיתוח הקוגניטיבית.
מוות
ז'אן פיאז'ה מת ב -16 בספטמבר 1980. סיבת המוות היא טבעית: הפסיכולוג פגש את יום ההולדת ה -84. בוער על בית הקברות של מלכים בז'נבה, על פי רצונו של המנוח, בקבר משפחה ללא שם.בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה
- 1923 - "שפה והמחשבה של הילד"
- 1928 - "הרעיון של עולם הילד"
- 1932 - "שיפוט מוסרי על ילד"
- 1950 - "הפסיכולוגיה האינטלקטית"
- 1952 - "מקורו של האינטלקט בילד"
- 1954 - "הופעתה של מציאות של ילד"
- 1958 - "פיתוח חשיבה לוגית: מילדות לנוער"
- 1962 - "משחקים, חלומות וחיקוי בילדות"
- 1962 - "פסיכולוגיה הילד"