Beathaisnéis
Ní fhágfaidh beathaisnéis Mary Montessori aon duine neamhshuimiúil. D'athraigh sí go litriúil an domhan do leanaí agus dá dtuismitheoirí. Maria shealbhaigh Maria leordhóthanach, muinín agus spiorad an spiorad, chun na tástálacha go léir a dhéanamh, a d'ullmhaigh sí dá haois XX, leanfaidh sé ar aghaidh le haois XX agus gan a bheith ag éirí as.Óige agus óige
Rugadh Maria Montessori ar 31 Lúnasa, 1871 san Iodáil i dteaghlach oifigiúil. Bhí fréamhacha aristocratic ag a máthair, bhí oideachas maith orthu agus bhí sí ag gabháil do a hiníon a ardú. I 1875, chuaigh Maria go dtí an bhunscoil sa Róimh, áit a raibh dhá bhliain tar éis a hathair a aistriú roimhe seo.
Ag aois 13 chuaigh sí isteach sa scoil theicniúil thánaisteach. Is fiú a lua go raibh sé de cheart ag an institiúid seo cuairt a thabhairt ar bhuachaillí amháin, agus ba é Maria an chéad chailín a chruthaigh a cheart a mhúineadh agus a thrasnaigh a thairseach.
Scoil chríochnaithe go rathúil i dtrí bliana, lean Maria lena chuid staidéir ag an Institiúid Teicniúil. Ann, bhog a réimse leasanna ó ailgéabar agus ó innealtóireacht ar thimthriall eolaíochta nádúrtha na n-ítimí. Ag deireadh na hInstitiúide, theastaigh ón cailín leanúint ar aghaidh le staidéar na míochaine. Cinneadh trom a bhí ann, ní fhéadfadh an t-athair glacadh leis, agus ar feadh roinnt blianta níor labhair siad.
I gcás cailín iontach agus cliste, ní raibh aon doirse dúnta ann. I 1890, tógadh í go dtí an Ollscoil Sapirez ag éisteoir saor in aisce le haghaidh cúrsa ar eolaíochtaí nádúrtha. Go gairid, áfach, bhí sí ina mac léinn iomlán. I 1892, fuair Maria dioplóma a thug deis dom dul isteach i scoil leighis san ollscoil chéanna. Thosaigh na deacrachtaí i ranganna autopsy, nach raibh cead acu a ligean isteach in éineacht le fir, - b'éigean dóibh dul tríd an gcleachtas a ndéantar iarracht orthu féin. Mar sin féin, máistreacht Maria Montessori an cúrsa agus bronnadh Gradam Acadúil fiú.
D'oibrigh mac léinn na mac léinn go léir (lena n-áirítear mar gur baineadh tacaíocht ábhartha air) sa chlinic, sa tseirbhís otharchairr. I 1895, fuair sí an post cúntóir san ospidéal. Le dhá bhliain staidéir seo caite, mhair todhchaí an oideolaíocht an péidiatraic agus an síciatracht, d'oibrigh sé san oifig chomhairliúcháin phéidiatraiceach, ar deireadh thiar tháinig sé chun bheith ina shaineolaí i leigheas leanaí.
I 1896, bhain Maria céim amach ón ollscoil, bhí an Dr. Leigheas. Ag a léacht céime, bhí athair ann a thuig nach bhfuair a hiníon oideachas agus fiúntas measúil. Chuimhnigh natives ar deireadh.
Fiú amháin más rud é tar éis staidéar a dhéanamh ar Maria Montessori nach ndearna fionnachtain amháin a chur i gcrích, meas measúil cheana féin an bhfíric gur chruthaigh a buanseasmhacht agus a tart le haghaidh eolais fasach chun cailíní ardoideachais a fháil.
Eolaíocht agus oideolaíocht
D'eascair ús in oideolaíocht i Maria Montessori le linn obair le "Frenastian" (moilliú meabhrach) leanaí i 1896-1901. Chun bogadh ar aghaidh, rinne an dochtúir staidéar agus a aistriú go pearsanta chuig teanga na hIodáile d'obair Eduard Segen agus Jean Itara. De réir thorthaí an staidéir, ba léir go raibh deis ag an ceathrú cuid de na páistí cúil a bheith ina mbaill den tsochaí lán-chuimsitheach.As a n-othair ó 2 go 7 mbliana d'aois, tá coinníollacha speisialta forbartha ag Maria Montessori, go háirithe, cathaoireacha beaga solais, chomh maith le háiseanna speisialta teagaisc, a raibh sé mar aidhm aige scileanna féinseirbhíse a chruthú, obair ar an teach (wipe an teach Dust, nigh na miasa, glan na bróga) agus aire a thabhairt don ghairdín. A bhuíochas leis an réimeas dea-eagraithe an lae, ach ag an am céanna an tsaoirse gluaiseachta agus rogha gairmeacha, leanaí, de réir a barúlacha, "léirigh sé féin-smacht spontáineach."
D'éirigh go maith le córas oideachais Montessori mar gur léirigh roinnt páistí speisialta na torthaí is fearr ná a bpiaraí normopical. Thug an Rialtas cruthú institiúid orthocrenach, áit a raibh múinteoirí ag ullmhú le bheith ag obair le leanaí atá moillithe go meabhrach. Cheap Maria a chomhstiúrthóir, agus d'fhan sí sa phost seo go dtí 1901. D'éirigh le hoifigigh an Institiúid a aithint.
I 1907, a bhuí leis an tacaíocht airgeadais, d'oscail Maria Montessori "Teach na Leanaí", áit a raibh leanaí sláintiúla ag déanamh staidéir. Bhí an teach feistithe leis an gcineál naíolanna nua-aimseartha (níos cruinne, déantar na gairdíní de réir a chineál), le áisiúil do leanaí le spás. D'fhéadfadh páistí bogadh faoi shaoirse agus a gceacht féin a roghnú. Níor ghlac Maria páirt i ngníomhaíochtaí leanaí, ach faire orthu. Mar sin, fuair an dochtúir go roghnaíonn leanaí gairm bheatha phraiticiúil ná cearrbhachas. Bunaíodh modhanna forbartha go luath Montessori ar a thionscnamh féin an linbh, a intinn ionsúite agus forbairt cumais nádúrtha. Déantar cur síos ar thorthaí na mbarún sa leabhar "an modh oideolaíochta eolaíochta, a cuireadh i bhfeidhm ar oideachas leanaí i dtithe na bpáistí."
Is é buntáiste soiléir a bhaineann le córas oideachais den sórt sin ná sóisialú luath agus neamhspleáchas an linbh. Chun na tascanna a réiteach, bhí na páistí bunaithe ar instincts, rinne siad iad féin a chuardach le haghaidh réitigh. I measc na míbhuntáistí tá easpa cluichí cruthaitheachta agus foghlama leanaí. Creidtear nach bhforbraíonn leanaí fantaisíocht. Ag an am céanna, sa chéid XXI, cruthaíodh go bhfuil gá le bréagáin primitive chun fantaisíocht a fhorbairt.
Chruthaigh córas oideachais Mary Montessori go gceadaíonn aitheantas leanaí ag daoine aonair duit acmhainneacht gach linbh a chur i bhfeidhm go hiomlán. D'fhorbair an múinteoir an 19 Commandments do thuismitheoirí, an bhrí atá leis - "Foghlaimíonn páistí cad atá timpeall orthu" agus "cabhraigh le páiste é féin a dhéanamh." Liosta na n-eolas go dtí an lá seo disassemble na luachana. Bhí muinín ag an múinteoir go bhfuil bunsraitheanna psyche sláintiúil á leagan síos agus go gcinnfear teorainneacha cumais an linbh. Gach srianta Cuireann duine é féin.
Go dtí na 30í den 20ú haois, d'fhorbair an oideolaíocht Montessori go tapa ar fud an domhain, ach ina Iodáil dhúchais, tugadh é i gcrích ó phointe marbh ach amháin i 1923 tar éis litir Benito Mussolini. Thug an ceann stáit fiú cuairt ar chúrsaí oideolaíocha, caomhnaíodh grianghraf den chuairt. Ach de réir mar a fhorbraíonn an idé-eolaíocht Nazi, an dearcadh i leith chóras Montessori agus a cruthaitheoir. I 1934, bhí ar Mary agus mac an tír a fhágáil. Sna blianta ina dhiaidh sin, thaistil Maria Montessori trí thíortha éagsúla, léachtóireacht agus chuir sé a theicníc chun cinn.
Saol pearsanta
Bhuail Maria Montessori a ghrá agus é ag staidéar san ollscoil. Ba chomhghleacaí é - an dochtúir Giuseppe Montesano. Níor thug an teaghlach cead chun pósadh in am, ach 31 Márta, 1898 bhí mac Mario acu. Theastaigh ó Maria an caidreamh rúnda a chaomhnú leis an gcoinníoll nach gcruthóidh aon duine acu teaghlach le duine eile. Níor chuir Giuseppe srian ar an ngealltanas agus go luath pósta. D'fhág Maria, ina dhiaidh sin, clinic na hOllscoile agus chuaigh sé isteach san obair.
D'éirigh le Mary uaireanta go dtuga sí a mac, trí leanaí eile a fhorbairt, a thug sí dá mac. Mar sin féin, bhí an leanbh neamhdhlisteanach, thit an mháthair i staid dheacair. Ag gaolta i bhfad i gcéin i líne an athar, chaith a mac ach na chéad bhlianta. Ansin thóg Maria é, agus thaistil sé an teaghlach le chéile. Lena chois sin, níor fágadh aon chion a mháthair i Mario Montessori, thacaigh sé léi le linn a shaoil agus lean sé leis an gcás tar éis a báis.
Éag
Bhí Maria Montessori ina chónaí 81 bliain d'aois agus fuair sé bás san Ísiltír i 1952. Ba é an chúis a bhí le bás ná hemorrhage isteach san inchinn. Go dtí an dara ceann, bhí sí gníomhach, thaistil sí, ghlac sí páirt i gcomhdhálacha agus i gcomhdhálacha (i 1950 rinne sí ionadaíocht ar an Iodáil ag an gComhdháil UNESCO), foilsithe leabhair ("cúrsa iomlán upbringing" i 1949).Leanann cás mná den scoth: i 1929, chuir Maria agus a mhac tús le cruthú Chumann Idirnáisiúnta Montessori (AMI), atá fós ann. Tá an méid a chuireann Montessori leis an oideolaíocht thar a bheith luachmhar.
Slimlaí
- "Is é an chéad instinct de chuid an pháiste gníomhú go neamhspleách, gan cabhair ó dhaoine eile, mar sin is é a chéad chéim chomhfhiosach chun neamhspleáchas a aimsiú ná cosaint a thabhairt i gcoinne na ndaoine atá ag iarraidh cabhrú leis."
- "Ní thuigeann an oiliúint ach an chaoi a bhforbrófaí an chúis, cé gur chóir go mbeadh sé mar fhoinse na bhfórsaí nuashonraithe agus a chruthú."
- "Is gluaiseacht é saol iomlán linbh chun é féin a fheabhsú, chun cruthú duine a chruthú."
Leabharliosta
- 1909 - "Mo mhodh"
- 1910 - "oideolaíocht eolaíochta"
- 1916 - "Féin-oideachas agus féin-oideachas sa bhunscoil
- 1922 - "Leanbh sa Teampaill"
- 1923 - "Ón leanbh go dtí déagóir"
- 1923 - "An modh oideolaíochta eolaíochta, a cuireadh i bhfeidhm ar oideachas leanaí i dtithe na bpáistí"
- 1934 - "Matamaitic ar mhodh Montessori do leanaí de 5-8 mbliana"
- 1936 - "Rúnda na hóige"
- 1949 - "aigne an linbh a ionsú"
- 1949 - "Cúrsa Iomlán Upbringing"