Biographie
Le psychologue Leonid Zankov depuis les années 1930 a étudié les caractéristiques de l'éducation et de la formation des enfants des écarts de développement. Les connaissances accumulées par lui sont une source précieuse pour la défactologie moderne et l'oligophénopédagogique. J'étais intéressé par un scientifique et des gars en bonne santé - comment ils pensent qu'ils se souviennent de la manière dont la réalité perçoit. Le résultat de nombreuses années d'études était le système didactique de Zankov, désormais très acceptable et raisonnable, et pendant l'URSS, indécemment innovant.Enfance et jeunesse
Leonid Vladimirovich Zankov est né le 23 avril 1901 à Varsovie, la ville de l'empire russe. Son enfance est passée dans la famille d'un officier entouré de soeurs et de deux frères. Les enfants ont été appris non seulement les sciences fondamentales - les mathématiques, la science naturelle, l'histoire, mais aussi des langues étrangères, la créativité. Le futur psychologue s'est montré dans la musique particulièrement bien.
Le sujet bien-aimé de Zankov était littérature. Les émotions ne travaillaient pas tant que la soumission d'un enseignant, son intérêt pour la formation d'étudiants. Délicieusant donc du gymnase en 1916, leonid a pensé à la future enseignante. Et réalisa immédiatement son désir - est allé à Turki, le village de la région de Tula et s'est installé à l'école.
En 1919, Zankov a rencontré pour la première fois avec des adolescents difficiles. Il dirigea la colonie agricole des enfants de la province de Tambov, où il y avait des interversards. Il était nécessaire d'essayer sérieusement de les infecter avec enthousiasme et d'intérêt pour l'étude. Leonid a réussi dans cette affaire.
En 1920, il a été transféré à la colonie «Ostrovnya» de la région de Moscou, où il a élaboré jusqu'à l'admission à l'Université d'État de Moscou en 1922.
À l'Université d'État de Moscou, Leonid Zankov a rencontré son mentor Lvom Semenovich Vygotsky. Il n'avait que 26 ans et l'élève a 21 ans. Les jeunes étaient très familiers, ensemble comprenaient les bases et les concepts profonds de la psychologie. La mort d'un camarade en 1934 Leonid Vladimirovich est perçue comme une perte personnelle.
Vie privée
Dans la vie personnelle du psychologue, il y avait une place pour les femmes bien-aimées - l'épouse d'Anne Josephovna Malyutn, célèbre chanteuse d'opéra et filles Natalia Leonidovna Zankova, devenue une pianiste. Les relations familiales ont régné fort, harmonieux. Après tout, à la maison, dans le cercle des proches, Leonid Vladimirovich pourrait trouver la paix et distraire du travail.Anna Josephovna, une femme clarifiée, aimait vivement le conjoint. Les contemporains se souviennent de la soin, elle l'a rassemblé avec son petit-déjeuner et son déjeuner, comme la chemise de psychologue avait l'air d'impactement. Ceci, au fait, est visible sur les photos. Il a joué son rôle et son intelligence congénitale de Leonid Zankov - il ne pouvait pas se permettre de venir travailler avec désinvolture.
Activité scientifique
Pour des raisons objectives, le taux de fertilité des enfants atteints de déviations dans l'URSS était élevé. Les scientifiques ont vu leur tâche principale de créer un concept unique de leur apprentissage et de leur développement. Sur ce sujet, Leonid Zankov a apporté une contribution significative à la science.
Les objets de ses recherches étaient mentalement retardés, sourds, silencieux et avec un niveau de concentration réduit d'enfants. Après avoir parlé avec eux, le défauteur a conclu qu'il était impossible d'enseigner les enfants habituels et spéciaux: chaque enfant a besoin de conditions individuelles pour une adoption confortable des connaissances. Les enfants spéciaux, en regardant les succès de leurs pairs talentueux, sont fermés et déçus en eux-mêmes, des complexes supplémentaires s'accumulent plus rapidement.
Avant que Leonid Vladimirovich, peu de gens ont sérieusement fait attention attachée mentalement. C'était lui qui a écrit le premier travail fondamental sur la défactologie, a décrit les principes de l'élaboration d'apprentissage, qui parlait d'abord du fait que cela vaut la peine de créer une classification de la rétrocité mentale. Le psychologue a jugé extrêmement important, car en l'absence de cette distribution, un enfant normal, mais un enfant légèrement timide pourrait entrer dans le groupe correctionnel et sourd - dans la classe habituelle.
Dans ses œuvres, Leonid Zankov ne convient pas au fait que les enfants ayant des déviations dans le décalage de développement derrière leurs pairs, mais qu'en principe, ils devraient être élevés autrement. Ainsi, lors de l'enseignement des enfants retardés mentalement, l'accent devrait être mis sur des matériaux visuels, car c'est dans ce domaine de penser qu'une défaillance se produit.
Il est remarquable, mais la psychologie de l'élevage des enfants ayant un retard de développement n'est pas la principale réalisation de Leonid Vladimirovich. Il convient de faire attention à ses travaux pédagogiques qui se sont développés dans le système didactique de l'auteur. Dans les années 1960, elle a activement été introduite dans l'école primaire.
L'essence du système SNAN est que chaque enfant est individuel. Le programme scolaire ne doit pas être construit selon le principe d'arithmétique moyen et les étudiants faibles n'ont pas besoin de resserrer artificiellement à d'excellents étudiants. Tout le monde peut devenir prêtre si vous recevez des connaissances dans une atmosphère et un rythme confortable.
Leonid Zankov souligne que les enfants doivent donner du temps à trouver une réponse, même dans les sujets les plus difficiles, leur permettent de faire des erreurs et de ne pas le gronder. Il n'y aura pas de sens des connaissances, monotoneusement dicté par les enseignants sur le manuel. Également dans le programme scolaire, il est nécessaire d'introduire des cours interactifs - enseigner à la science naturelle dans la nature et à passer des leçons de musique dans le théâtre.
Une approche individuelle qui semble raisonnable au XXIe siècle, était considérée comme innovante dans l'URSS. De nombreux enseignants et psychologues ont critiqué Leonid Vladimirovich. Par conséquent, après sa mort, le système didactique était éradiqué. Elle a reçu la seconde respiration en 1996, devenant un État par des principes de Daniel Elkonin et de Vasily Davydov.
Jusqu'en 2014, environ 30% des écoles étaient engagées dans le système Sankov, puis ses manuels ont été supprimés de la liste recommandée à utiliser. Mais les enseignants qui considèrent correctement les approches du défauté, enseignent toujours aux enfants sur son concept à leur propre péril et à leurs risques. Les personnes partageant des mêmes idées unit le site officiel de la formation pédagogique.
Décès
Leonid Zankov a été réfétiquement renvoyé à sa propre santé, avait peur des infections. Il était particulièrement effrayant de répéter le scénario de vie de Lion Vygotsky, qui a brûlé de la tuberculose.La biographie de Leonid Vladimirovich s'est terminée le 27 novembre 1977. La cause de la mort est très naturelle - le psychologue a vécu à la 77e année. Son corps a été enterré à l'introduction du cimetière de Moscou (18e parcelle). La pierre tombale avec Zankov divise son conjoint. Anna Josephovna Malyuta est décédée le 19 juin 1998.
Bibliographie
- 1935 - "Essais de la psychologie Enfant monétaire mentalement"
- 1944 - La mémoire de l'école, sa psychologie et sa pédagogie "
- 1945 - "Problèmes de discours, de trouble et d'aggravation"
- 1949 - "Mémoire"
- 1958 - "La combinaison des mots de l'enseignant et des moyens de visibilité dans l'apprentissage"
- 1960 - "Visualité et activation des étudiants en apprentissage"
- 1962 - "Sur le sujet et les méthodes de recherche didactique"
- 1963 - "sur l'apprentissage primaire"
- 1968 - "Didactique et vie"
- 1973 - "Options individuelles pour le développement de jeunes écoliers"
- 1975 - "Conversations avec des enseignants"
- 1975 - "Formation et développement"