Biographie
La biographie de Mary Montessori ne laissera personne indifférent. Elle a littéralement changé le monde des enfants et de leurs parents. Maria possédait suffisamment de volonté, de confiance et d'esprit de l'Esprit, de faire tous les tests, qui préparés pour son XXe siècle, poursuivent la question de toute sa vie et ne pas abandonner.Enfance et jeunesse
Maria Montessori est né le 31 août 1871 en Italie dans la famille d'un officiel. Sa mère avait des racines aristocratiques, était bien éduquée et engagée dans l'élever sa fille. En 1875, Maria s'est rendue à l'école primaire à Rome, où deux ans avaient déjà traduit son père.
À l'âge de 13 ans, elle est entrée dans l'école technique secondaire. Il convient de noter que cette institution avait le droit de visiter uniquement les garçons, et Maria devint la première fille qui avait prouvé son droit d'enseigner et de franchir son seuil.
École finie avec succès dans trois ans, Maria a poursuivi ses études à l'Institut technique. Là-bas, sa sphère d'intérêts passa de l'algèbre et de l'ingénierie sur le cycle de science naturel des articles. À la fin de l'Institut, la fille voulait poursuivre l'étude de la médecine. C'était une décision audacieuse, le père ne pouvait pas l'accepter, et pendant plusieurs années, ils ne parlaient pas.
Pour une fille incroyable et intelligente, il n'y avait pas de portes fermées. En 1890, elle a été emmenée à l'Université de Sapirez par un écouteur gratuit pour un cours sur les sciences naturelles. Bientôt, cependant, elle est devenue une élève complète. En 1892, Maria a reçu un diplôme qui m'a permis d'entrer dans une école de médecine dans la même université. Les difficultés ont commencé dans des cours d'autopsie, qui n'était pas autorisé à être admis avec des hommes, - ont dû passer à travers la pratique tentée seule. Néanmoins, Maria Montessori a maîtrisé le cours et a même reçu un prix universitaire.
Tous les temps étudiant étudiant ont travaillé (y compris parce qu'il a été privé de soutien matériel) dans la clinique, dans le service d'ambulance. En 1895, elle a reçu le poste d'assistant à l'hôpital. Au cours des deux dernières années d'études, l'avenir de la pédagogie a duré la pédiatrie et la psychiatrie, travaillé dans le Bureau de consultation de la pédiatrie, est finalement devenu un expert en médecine pour enfants.
En 1896, Maria est diplômée de l'université, est devenue le Dr. Medicine. Lors de sa conférence de remise des diplômes, il y avait un père qui s'est rendu compte que sa fille n'était pas en vain a reçu une éducation et digne de respect. Les autochtones ont finalement rappelé.
Même si, après avoir étudié Maria Montessori n'ayant pas accompli une seule découverte, le respect de respect est déjà le fait que sa persévérance et sa soif de connaissances ont créé un précédent pour recevoir des filles d'enseignement supérieur.
Science et pédagogie
L'intérêt pour la pédagogie à Maria Montessori s'est dégagé pendant le travail avec des enfants "frenastiens" (retardé mental) en 1896-1901. Pour passer à autre chose, le médecin a étudié et transféré personnellement à la langue italienne du travail d'Eduard Segen et Jean Itara. Selon les résultats de l'étude, il est devenu évident qu'un quart des enfants en arrière aient eu la chance de devenir des membres à part entière de la société.Pour ses patients de 2 à 7 ans, Maria Montessori a développé des conditions particulières, notamment des petits chaises légères, ainsi que des aides pédagogiques spéciales, dont le but était de former des compétences en libre-service, de travailler sur la maison (essuyer la La poussière, laver la vaisselle, nettoyer les chaussures) et prendre soin du jardin. Grâce au régime bien organisé de la journée, mais en même temps la liberté de mouvement et le choix des professions, des enfants, selon ses observations ", a montré une autodiscipline spontanée."
Le système éducatif de Montessori a réussi car certains enfants spéciaux ont montré les meilleurs résultats que leurs pairs normotypiques. Le gouvernement a donné la création d'un institut orthofrenique, où les enseignants se préparaient à travailler avec des enfants retardés mentalement. Maria a nommé son co-directeur et elle est restée dans ce poste jusqu'en 1901. L'Institut a été réussi et soutenu par des fonctionnaires.
En 1907, grâce au soutien financier, Maria Montessori a ouvert la "Chambre des enfants", où des enfants en bonne santé étudiaient. La maison était équipée du type de jardin d'enfants moderne (plus précisément, les jardins sont fabriqués par son type), avec une pratique pour les enfants avec espace. Les enfants pourraient bouger librement et choisir leur propre leçon. Maria n'a pas participé aux activités des enfants, mais les regarda. Donc, le médecin a révélé que les enfants choisissent plus souvent une occupation pratique que le jeu. Méthodes de développement précoce de Montessori a été fondée sur sa propre initiative de l'enfant, son esprit absorbant et son développement des capacités naturelles. Les résultats des observations sont décrits dans le livre "La méthode de la pédagogie scientifique appliquée à l'éducation des enfants dans les maisons des enfants".
L'avantage évident d'un tel système d'éducation est la socialisation précoce et l'indépendance de l'enfant. Pour résoudre les tâches, les enfants étaient basés sur des instincts, ils ont eux-mêmes cherché des solutions. Les minus incluent le manque de créativité et d'apprentissage des enfants. On croyait que pour que les enfants ne développent pas de fantaisie. Dans le même temps, au XXIe siècle, il a été prouvé que les jouets primitifs ont besoin de développement de la fantaisie.
Le système éducatif de Mary Montessori a prouvé que la reconnaissance des enfants par des individus vous permet de mettre pleinement en œuvre le potentiel de chaque enfant. L'enseignant a développé les 19 commandements des parents, le sens de celui des "enfants apprennent ce qui les entoure" et "aider un enfant à le faire vous-même". La liste des commandements à ce jour désassemblable les citations. L'enseignant était confiant que, dans l'enfance, les fondements d'une psyché saine sont déposées et que les limites des capacités de l'enfant sont déterminées. Toutes les restrictions qu'une personne se met.
Jusqu'en 30 ans du XXe siècle, la pédagogie de Montessori s'est développée rapidement dans le monde entier, mais dans son pays d'origine, elle n'a été conclue d'un point mort uniquement en 1923 après la lettre de Benito Mussolini. Le chef de l'Etat a même visité personnellement des cours pédagogiques, une photo de la visite a été préservée. Mais comme l'idéologie nazie se développe, l'attitude envers le système Montessori et son créateur est devenu pire. En 1934, Mary et Fils ont dû quitter le pays. Au cours des années suivantes, Maria Montessori a parcouru divers pays, confondues et promouvait sa technique.
Vie privée
Maria Montessori a rencontré son amour lors de l'étude à l'université. C'était un collègue - le docteur Giuseppe Montesano. La famille n'a pas donné l'autorisation du mariage à temps, mais le 31 mars 1898, ils avaient un fils de Mario. Maria voulait préserver la relation en secret avec la condition qu'aucun d'entre eux ne créera une famille avec une autre personne. Giuseppe n'a pas empêché la promesse et s'est bientôt mariée. Maria, à son tour, a quitté la clinique de l'université et plongée dans le travail.
Mary a parfois condamné le fait que, en développant les enfants d'autres personnes, elle a donné son fils. Cependant, le bébé était illégitime, la mère est tombée dans une situation difficile. À des parents lointains de la ligne du père, son fils n'a passé que les premières années. Puis Maria l'a pris et a parcouru la famille ensemble. En outre, aucune offense à la mère à Mario Montessori n'a été laissée, il la soutenait au cours de sa vie et a poursuivi l'affaire après sa mort.
Décès
Maria Montessori a vécu de 81 ans et est décédé en Hollande en 1952. La cause de la mort était une hémorragie dans le cerveau. Jusqu'à ce que ces derniers, elle a été active, a voyagé, a participé à des congrès et à des conférences (en 1950, elle représentait l'Italie à la Conférence de l'UNESCO), publié des livres («Eclétisme complet» en 1949).Le cas d'une femme exceptionnelle continue: en 1929, Maria et son fils ont lancé la création de l'Association internationale de Montessori (AMI), qui existe toujours. La contribution de Montessori à la pédagogie est inestimable.
Devis
- "Le premier instinct de l'enfant doit agir de manière indépendante, sans l'aide d'autres, de sorte que sa première étape consciente vers la recherche de l'indépendance est de protéger contre ceux qui essaient de l'aider."
- "L'entraînement ne comprend toujours que la manière dont le développement de la raison, alors qu'il devrait être la source des forces de mise à jour et de création."
- "Toute la vie d'un enfant est un mouvement pour s'améliorer, à l'achèvement de la création d'une personne."
Bibliographie
- 1909 - "Ma méthode"
- 1910 - "Pédagogie scientifique"
- 1916 - "auto-éducation et éducation auto-éducative dans l'école primaire
- 1922 - "bébé dans le temple"
- 1923 - "De l'enfant à un adolescent"
- 1923 - "La méthode de la pédagogie scientifique, appliquée à l'éducation des enfants dans les maisons des enfants"
- 1934 - "Mathématiques sur la méthode de Montessori pour les enfants de 5 à 8 ans"
- 1936 - "Le secret de l'enfance"
- 1949 - "absorber l'esprit de l'enfant"
- 1949 - "Terminé d'éducation"