Pedagoogika on teadus, mis ei anna vastuseid küsimustele, ei tööta keerulistes olukordades käitumise mehhanismi, ei lubata lahendada kõiki kujuteldavaid ja mõeldamatuid konflikte. Seetõttu kaasaegsetele täiskasvanutele absorbeerivad mõned kasvatusmeetodid, mõnikord unustama, et nad kiirustavad äärmustest äärmustest ja kahjustavad seega last. Umbes mõned neist - materjali 24cm.
Keelude tagasilükkamine
See meetod põhineb positiivsete käitiste asemel keeldude asemel. Sellise koolituse kahjustamine on see, et pärast kodualase elu pärast reaalses elus on laps raske suhelda ja saada keelduda.
See toimib ainult siis, kui vanemad seadistavad reeglid: mida saab teha ja mida keelatud. Paigaldised ei ole karistamine, kuid õppimine suhtlemiseks, tellimuse saamiseks.
Ka keeldumiseta selgitamata põhjused, isiklik näide, muutus "mängu reeglid" (täna ei saa seda pesta ja homme - see on võimatu) negatiivselt mõjutada psühholoogilist tervist: lapsed muutuvad murettekitavaks, mitte kunagi ise ei ole oma soovidest teadlikud.
Pöördolukord: suur hulk keelud tekitab mitte-iseseisvuse. Vanemad arvavad, et nad pakuvad turvalisust, seeläbi sekkudes elu kogemusi ja oskusi koguda.
Devalveerimine kiitust
Kui eelkooliealiste kiitus iga sammu kohta, ilma põhjuseid selgitamata, siis ta moonutab vanema kiituse väärtust. Reverse olukord: lapse featsi devalveerimine, kui neid tajutakse vastavalt tasumisele kuuluvana.Näiteks kinnitatakse iga tegevuse eest eelkooliealist ja koolipoega peaks saama "viie", võita olümpiamängud, võistlused.
Kiitus - võimas stimulaator. Seetõttu peab see olema piisav, õigeaegne, ühemõtteline. On võimatu lubada varjatud rivaalitsemist: "Sa oled parem kui Peter."
Laps, mis on haritud meetmetes, on teadlik tegevuse väärtusest, hindab neid piisavalt, olemust ei kahjusta ise.
Ignoreerimine
Seda tehnikat peetakse humaanseks, kuna see ei tähenda füüsilist või verbaalset karistust. Kuid laps tajub seda niimoodi: "Ma ei vaja sind, kui te käitute halvasti. Ma eemaldan, viska sind, sest sa oled halb, kannatavad ühe. "
Ignoreerimine on vanemate võimetus emotsioonide haldamiseks. Et vältida seoses seose lapsega, peaksite näitama meeli, tugevdasid seeläbi usaldusväärseid suhteid: "Ma olen väga ärritunud teie teguga ja ma ei saa sinuga rääkida." Sel juhul täiskasvanu annab aru lapse, et ta ei ole üksi ja armastan teda.
Suhtlemine lapsega võrdsetel
Vanemad eitasid võimu mõistet, suhtlemist lapsega "võrdsetel". Sellisel juhul kuulub laps lapsele täiskasvanuna: ainult mänguasjade arendamine, märkimisväärsed esemed on ainult täiskasvanud, vestlus ainult ilma "sysyukainata". Sellised täiskasvanud peavad lapsepõlve Pamperiat, neid ei jäta.Mängude väljaõpe Aitab lapsel navigeerida, teha otsuseid olukordades. "Syuhukny" arendab lapse kõne, mille eesmärk on teda dialoogi.
Pöördolukord: Infrantiilne täiskasvanu, kellel ei ole autoriteeti. Otsustav sõna on usaldatud lapsele, mis toob kiiremini psüühikale korvamatu kahju.
Koduhariduse
"Miks sa vajad aia või kooli, on üks negatiivne, kurja, igav õpetajad, õpetajad, halbade laste, saab sotsialiseeruda ja väljaspool neid institutsioone."
On seisukohal, et vanemad unustavad peamist asja: sotsialiseerumine ei ole mitte ainult eakaaslastega suhtlemine, vaid ka koostööd inimestega väljaspool perekonda.
Lisaks peavad täiskasvanud unustama töö ja isikliku aja, kui ta tahab programmiga sammu pidada ja tutvustada täiendavat haridust koolipoilele (spordiosade külastamine, loomingulised ringid).