Biografi.
Navnet på Konstanta Ushinsky står i den første række af russiske pædagogikfigurer, og det kan kaldes grundlæggeren af den videnskabelige skole for at uddanne den yngre generation i hans fædreland uden at strække sig. Efter at have levet et kort liv udviklede en mand et fuldt udbygget pædagogisk system og blev forfatteren af snesevis af bøger, blandt hvilke ikke kun grundlæggende videnskabelige værker, men også historierne for børn. Læreren oplevede formålet med livet for at tjene folk og gav sig uden resten af sin elskede virksomhed, der søgte at gøre uddannelsen offentligt tilgængelige.Barndom og ungdom
Konstantin Dmitrievich blev født i Tula i familien af officielle Dmitry Grigorievich og hans kones kærlighed til Stepanovna. Faderen til den fremtidige lærer havde en militær karriere bag sine skuldre, der var en veteran af krig med Napoleon.
Historikere i det tyvende århundrede behandlede datoen for forfatteren den 19. februar 1824, men moderne biografiforskere, der var afhængige af Tula Archives, hævder, at Ushinsky blev født et år tidligere. Forvirringen med datoerne opstod på grund af den sene registrering af et metrisk certifikat, som blev udskudt i forbindelse med udnævnelsen af Faderen til det nye indlæg og familiens flytning. Men til denne dag forbliver det almindeligt accepterede år af lærerens fødsel den 1824., og alle jubilæet arrangementer tager nedtællingen fra denne figur.
Barndom og unge år af videnskabsmand fandt sted i Chernihiv gamle bydel i Novgorod-Severssk, hvor familiens far udpegede dommeren. Da barnet var 11 år gammel, døde en mor, som fra en tidlig alder involveret i dannelsen af sin søn. Takket være den opnåede viden kom drengen nemt ind i gymnastiksalen og blev straks defineret i 3. klasse.
Efterfølgende genoprettede Ushinsky direktøren, de første lærere og bemærkede, at de var besat af videnskab, ødelagt og elskede børn. Det er muligt, at uddannelsesniveauet på skolen viste sig at være højere end i de sædvanlige amtbyer af den tid. Den unge mand modtog et certifikat i 1840 og på den tid mødtes han allerede med Decembrists historie og de europæiske oplysningshistorie.
Fortsat Konstantin-træning på Moskva Universitet, tilmelding på en advokat. Her lytter en ung mand til forelæsningerne af strålende professorer og er glad for filosofi, litteratur og ret. Efter graduering fra kurset i 1844 forbliver fyren på universitetet for at sætte mesterens eksamen. På dette tidspunkt begynder Ushinsky at bekymre sig om problemerne med oplysning af det russiske folk, som for det meste forblev analfabeter.
Ved at blive en kandidat af lovvidenskab, går en kandidat til Yaroslavl, hvor han siden 1846 har arbejdet i Demidovs juridiske enhed. Læreren af progressive synspunkter blev afholdt med disiplene simpelthen og lignede ikke formaliteterne i lektionerne end cheferne var utilfredse.
Den unge specialists avancerede stemning var foruroliget over lederskabet, og bag læreren blev installeret i det ubladede tilsyn. Chartret for at sætte op med en sådan holdning, forlader Konstantin stedet og lever ved at oversætte udenlandske artikler til magasiner. Efter at have flyttet til St. Petersburg, er det tilfreds med en lille embedsmand i indenrigsministeriet.
Pædagogik.
I 1854 formåede Ushinsky at modtage stillingen af seniorlærer på Gatchin Orphans Institute - den anden sæde lukkede institution, som var på pleje af kejserinde. Virksomheden var engageret i uddannelse af fremtidige embedsmænd for afdelinger og ministerier og blev kendetegnet ved berøringsbestemmelserne. Straffesystemet for de mindste lag, der blomstrede her, og den usunde atmosfære af overtrædelse og fjendtlighed mellem eleverne regerede.I første omgang lærte Konstantin Dmitrievich russisk litteratur og lov, men efter et halvt år tog han inspektørens stilling. I løbet af arbejdsårene var Ushinsky Institute i stand til at bygge en uddannelsesproces, så Klauses, tyveri og tørt kontor var væk fra institutionens vægge. Her finder læreren forgængerens arkiver, der indeholder biblioteket med pædagogiske værker, bekendtskab, som den nye verden åbner op med en ung lærer.
Inspireret af de studerede materialer skriver forfatteren artikel "om fordelene ved pædagogisk litteratur", som gjorde det berømt. En mand bliver en permanent forfatter af Metropolitan Periodical, blandt andet "magazine for uddannelse", "nutidens" og "bibliotek til læsning". Senere, i et og et halvt år, arbejdede læreren som redaktør for "Journal of Ministry of Folk Oplysning" og vendte publikationen i en populær samling af avancerede artikler.
Næste fase i karrieren var arbejdet på Smolny Institute of Noble Maiden, hvor en nybegynderforsker kunne påvirke dristige friske ideer. Læreren stod over for adskillelsen af piger på ædle og enkle, så først og fremmest opnåede han et lige forhold til alle elever. Ushinsky insisterede på, at træning skete på sit modersmål, og gav endda mulighed for at piger for at få fagmandens kvalifikationer.
Manden introducerede den skik til regelmæssigt at organisere samlingerne af et pædagogisk team til drøftelse af presserende anliggender og avancerede ideer inden for uddannelse. Disse aftener er blevet et mødested for venner og omsorgsfulde kolleger, hvor de talte om reformer, teater, litteratur. Konstantin Dmitrievich nød respekt og populær blandt kolleger og studerende, men myndighederne syntes at være et frie reb. For at slippe af med den "ubehagelige" medarbejder i 1862 blev han derfor sendt til en oversøisk forretningsrejse i 5 år.
At bo i Europa er en mand levende interesseret i avanceret erfaring inden for uddannelse og uddannelse, besøger uddannelsesinstitutioner i Tyskland, Schweiz, Frankrig og andre lande. Han fortsætter med at engagere sig i litterære aktiviteter, som begyndte i Gatchina.
I 1864 kommer børns lærebøger "indfødte ord" og "børns verden" ud af forfatterens fjer, og den første suppleres af metodologiske materialer på undervisningslitteratur, som er rettet til forældre og lærere. Disse værker kom ind i statskassen af pædagogisk litteratur, modtog hundredvis af reissues.
Ushinsky skrev og kunstnerisk prosa, og fortællinger og historier til børn indtager et vigtigt sted der. "Sleeping Horse", "Fire ønsker", "Leprosy of the Old Woman-Winter" blev klassikere af børnenes litteratur.
Det endelige grundlæggende arbejde med pædagogik blev skrevet om tilbagevenden til hjemlandet af "MAN som et undervisningstilstand", som forblev ufærdige. I løbet af forfatterens levetid kom 2 mængder antropologisk forskning ud, citater, hvorfra der findes i moderne videnskabelige artikler.
Personlige liv
Lykke i det personlige liv Konstantin Dmitrievich fundet med sin vens kæreste med håbet om Semenovna Doroshenko, som blev sin kone i 1851. Et år senere optrådte parret førstnævnte Paulus, så datter af Vera og Hope og Sønner i Konstantin og Vladimir. Et fotografisk portræt er blevet bevaret, hvor familien vises i denne sammensætning. I 1867 er det sjette barn født - Olga's datter, der senere blev kunstneren.
Familien flyttede fra sted til sted efter hovedet, men Ushinsky havde et hjørne af en stille tilflugt, hvor de altid returneres: Bogdanka Bogdanka blev købt under Chernihiv, en mand købte et hus.
En interessant kendsgerning, at lærerens døtre blev efterfølgere af Faders Business: Piger var involveret i tilrettelæggelsen af skoler og skoler uden at spare tid og deres egenkapital.
Død
I de seneste år af livet, onde i Ushinsky's videnskabelige og civile aktivitet. Han skriver artikler, deltager i professionelle kongresser, er involveret i dannelsen af et slank pædagogisk system. En mand tjener autoritet som en mester og entusiast af hans forretning.
På samme tid, i 1870, forstår familien Mount: Den ældste søn Paul dør i en alder af 18 under jagten. Døden er seriøst oplevet af familien, og Konstantin Dmitrievich beslutter at flytte til Kiev, erhverve et hus der.
Efter at tage sønner, går den 47-årige lærer til behandling på Krim. Men UShinsky er generet på vejen. Sygdommen passerer med komplikationer og bliver dødsårsag i slutningen af december 1870 i Odessa. Graven af den berømte lærer ligger i Kiev-Vedubitsky-klosteret.
Mænds bidrag til russisk pædagogik er vanskeligt at overvurdere. Hans ønske om at gøre uddannelse til rådighed for alle segmenter af befolkningen hurtigt opnået frugt, og de grundlæggende værker af forfatteren dannede grundlaget for efterfølgende uddannelsessystemer. Til ære for figuren hedder du snesevis af uddannelsesinstitutioner, biblioteker og gader i Rusland.
Bibliografi.
- 1847 - "Forelæsninger i Yaroslavl Lyceum"
- 1856 - "på national offentlig uddannelse"
- 1857 - "Tre elementer i skolen"
- 1858 - "På formidlingsmidlerne ved læsefærdigheder"
- 1858 - "Skoleformer i Nordamerika"
- 1858 - "Interior Device of North American Schools"
- 1859 - "Brev om opdragelse af arvingen til den russiske trone"
- 1864 - "Native Word"
- 1867 - "Mand som et emne for opdragelse"
- 1869 - "Mand som et emne for opdragelse"
- 1870 - Materialer til den tredje "pædagogiske antropologi"