Hanes Cymeriad
Kohl Sinitesyn yn fachgen ysgol pwrpasol a dyfeisgar, sy'n bwysig i wybodaeth ac astudiaeth o'r un newydd. Yng ngwaith Nikolai Nosov, mae'n ymddangos mewn deuawd gyda Mishka Kozlov arall - gyda'i gilydd mae'r guys yn dod i mewn i sefyllfaoedd comig, maent yn archwilio'r byd ac yn rhyfeddu at y cyffugoedd diddiwedd y darllenydd.Hanes Creu Cymeriad
Ynglŷn ag anturiaethau'r myfyriwr chwilfrydig a grëwyd awdur Rwseg nifer o straeon - Mishkin Poros, "Ffôn", "Garders", "ein llawr sglefrio", "Tuk-Tuk-Tuk".
Dwy stori - mae "teulu llawen" (1949) a "dyddiadur Sinityn" (1950) - yn uno'r hyn a amlygwyd ganddynt bynciau cyfoes y 50au o'r 20fed ganrif. Yn y dyddiau hynny, roedd plant ysgol yn cyfrannu at adfer yr economi. Roedd ym mhob ffordd yn cael ei annog ac fe'i hystyriwyd yn alwedigaeth ddefnyddiol i'r guys. Teimlwyd canlyniadau rheolau milwrol arnynt eu hunain a phlant, felly roeddent yn ceisio ac yn helpu oedolion - roedden nhw'n gofalu am wartheg mewn ffermydd cyfunol, casglwyd cynhaeaf, ac ati.
Roedd gan ddisgyblion yn falch o berfformio arbrofion, roedd ganddynt ddiddordeb mewn sut i gynyddu ffrwythlondeb coed.
Nid yw'r cymhellion hyn wedi pasio gan y byd llenyddol. Denodd ymddangosiad genre y nofel gynhyrchu neu'r traethawd awduron talentog ac o faes rhyddiaith y plant. Aethant allan i lyfrau lle cafodd y person ei ganmol a'i gyflawniadau.
Yn yr agwedd hon, mae straeon Nicholas Nosov yn cael eu llenwi ag ystyr dwfn. Er nad oedd yr awdur yn canolbwyntio ar ochr ymarferol y cwestiwn, ond ar deimladau'r arwyr sy'n cymryd rhan mewn menter ddefnyddiol benodol.
Yn hanes y "teulu siriol" Misha a Kolya Darllenwch am y deorfa ar gyfer wyau cyw iâr, astudiodd yn ofalus y mater hwn a chael y dosbarth cyfan yn y broses gyffrous.
Mae'r bêl o brofiadau sy'n gysylltiedig â'r ffaith y bydd yr ieir yn cael, yn dod yn brif thema'r gwaith. Profiadau emosiynol o weithredwyr ifanc, ymddangosiad bywyd newydd, parodrwydd i aberthu cysgu am fargen dda - dangosodd yr awdur yr arwyr sy'n hawdd i fod yn falch ohono.
Ond nid ydynt yn amddifad o ddiffygion - caniatáu camgymeriadau, ei guddio, gan sylweddoli y gall y canlyniadau droi'r un a gyflawnwyd. Serch hynny, maent yn dod o hyd i gryfder i faddau i'w gilydd a pharhau i fynd i'r freuddwyd. Mae'r bechgyn yn dechrau synhwyro cyfrifoldeb personol ac yn deall bod yr achos cyffredin yn dibynnu ar eu gweithredoedd.
Datblygiad y pwnc hwn oedd y stori-parhad y "dyddiadur o Kolya Sinitesyn". Ac eto ni all y guys eistedd mewn un lle yn ystod y cyfnod gwyliau. Yn hytrach na mwynhau'r gweddill, maent yn profi'r angen am ddyfeisiadau.
Mae meddwl doniau ifanc wedi'i anelu at weithredoedd da. Ond weithiau mae'r llwybr i'r gôl yn ddyrys ac yn anrhagweladwy. Mae awdur plant gyda stabl hamddenol cynhenid y naratif yn dilyn gwaith a phynciau cyfoes, a nodweddion seicolegol tyfu i fyny, yn ogystal â chymdeithasu plant ysgol iau a chanol oed.
Delwedd a Bywgraffiad Sinitesyna
Ystyriwyd bod y bachgen a'i ffrind gorau yn y dosbarth yn fwyaf anghredadwy, gan mai anaml y berfformiodd eu dyletswyddau yn ansoddol. Yn yr ysgol hyd yn oed aeth jôcs ar hyn fod y dynion yn rhwystredig.
Ond un diwrnod fe syrthiasant gyfle i newid popeth a phrofi i gyd-ddisgyblion eu bod yn gallu llawer. Roedd Misha yn aml yn prynu llyfrau smart ac yn eu darllen gyda ecstasi. Felly dysgodd fod y ieir yn cael eu symud yn y deoryddion, a daeth â diddordeb yn y cynllun hwn.
Kohl, ar ôl clywed am y syniad o comrade, yn naturiol yn cefnogi ef. Gyda'i gilydd, mae'r guys nid yn unig yn adeiladu'r deorfa gartref, yn prynu wyau ffres yn y pentref, ond hefyd daeth allan i fonitro'r tymheredd yn y ddyfais.
Ond dyma ddigon - fel bod yr ieir yn ymddangos ar y golau, mae angen i chi reoli'r dangosyddion yn gyson. Yn y pen draw, lansiodd y bechgyn ei hastudiaethau, gan roi'r holl gryfder i gywion "eistedd i lawr".
Cafodd hyn ei sylwi gan gyd-ddisgyblion o ddyfeiswyr ifanc. A hyd yn oed casglu'r Cyngor, lle cafodd y cwestiwn o gynnydd yr offeiriad a Misha ei gyflwyno i'r drafodaeth. O ganlyniad, roedd yn rhaid i'r guys edmygu'r gweddill eu bod yn ddyletswydd yn eu tro, ac yn ystod y dydd a'r nos yn rheoli'r tymheredd yn y deorydd.
Dechreuodd y dosbarth i fod yn ymchwilwyr ifanc am fod yn dawel am fusnes mor ddefnyddiol. Cymerodd pawb ran yn y gwaith anodd ar ôl sefydlu'r amserlen.
Nid oedd Kolya Sinitesyn unwaith yn clywed cloc larwm, ac yn deffro, gydag arswyd, darganfu fod y tymheredd yn y deorydd yn is na'r hyn sydd ei angen. Roedd y bachgen yn eithaf cynhyrfu, gan feddwl hynny oherwydd hyn, lladdwyd yr embryo.
Ond cafodd ei dychryn i ddweud am y Misha hwn, gan sylweddoli ei fod yn arwain y comrade. O ganlyniad, yn dawel i'r olaf, yn methu cyfaddef. Pryd am y diwrnod 21ain, nid oedd y cywion yn ymddangos, roedd yn amser i ddatgelu'r gwirionedd. Fe drodd allan bod ei gyfaill ar ôl iddi gysgu ddyletswydd. Fe wnaeth y ddau gyhuddo ei gilydd yn gyntaf wrth guddio ffeithiau pwysig, ond yna gwelwyd dewrder i faddau. A phan fydd y cywion hir-ddisgwyliedig yn mynd rhagddynt, profodd y cydweithwyr deimlad anhygoel o falchder a llawenydd.
Daeth yr un cymeriadau yn brif gymeriadau yn y llyfr "Dyddiadur Kolya Sinitesyn". Kohl yn penderfynu ar wyliau i ddechrau cynnal dyddiadur, lle bydd yn cofnodi popeth a ddigwyddodd iddo dros yr haf. Ond ar y trydydd diwrnod, sylweddolodd y bychan ysgol nad oedd ganddo ddim i'w ddweud. Yna penderfynodd adeiladu cwch am wenyn gyda Misha.
Prif syniad y gwaith hwn yw mai dim ond dyfalbarhad, astudiaeth o hynodrwydd ymddygiad y pryfed hyn, ymroddiad ac i ryw raddau, mae'r aberth yn dod yn ffactorau llwyddiant.
Ailgyflenwyd dyddiadur Sinitesyn bob dydd gyda gwybodaeth newydd a defnyddiol, yn ogystal â myfyrdodau sy'n gallu dod yn ddyfynbrisiau athronyddol. Geiriau syml, dehonglodd y bachgen beth oedd yn digwydd gyda'i gludwr plentyn cynhenid.
Nid oedd achos y guys bob amser yn dadlau - weithiau roeddent yn barod i roi'r gorau i'r fenter oherwydd yr anawsterau sy'n dod i'r amlwg. Ond nid yng nghymeriad Kolya oedd enciliad o'r beichiogwyd - fe wnaethant adeiladu cwch gwenyn gyda'i gilydd, roeddent yn deall sut roedd y gwenyn yn gweithio, a hyd yn oed yn gorfod breuddwydio am sut i dyfu a pharhau â'r alwedigaeth gyffrous hon.
Mae cynnwys y llyfr yn cael ei lenwi â'r wybodaeth fwyaf diddorol. Mae'r darllenydd, ynghyd â'r prif gymeriad, yn archwilio byd dirgel o waith pryfed. Ac mae hefyd yn perthyn i anobaith oherwydd methiannau'r cymeriadau, yn ddiffuant yn comongs ac yn llawenhau'r buddugoliaethau hir-ddisgwyliedig.
Kohl Sinitesyn mewn Ffilmiau
Mae straeon Nikolay Nosov wedi tanio dro ar ôl tro. Mae ffilmiau comedi teuluol yn taro'r rhestr o anwyliaid mewn teuluoedd Sofietaidd. Roedd darllenwyr yn cymharu lluniau o'r teledu gyda'r plot o lyfrau ac wedi dod o hyd i lawer yn gyffredin. Ac nid yw hyn yn syndod, oherwydd bod yr awdur ei hun yn aml yn cael ei ysgrifennu gan y sgrînwr.Fel ar gyfer Sinitesyn, ymddangosodd yn y ffilm artistig "Cyfeillgar", a ffilmiwyd gan y Cyfarwyddwr Viktor Auxmont. Ar gyfer sail y ffilm, cymerwyd dwy stori - "cyfeillgar" a Poros Mishkin.
Mae'r gwaith hwn wedi dangos plentyndod cynharach o'r prif gymeriadau sy'n wynebu'r anawsterau cyntaf. Y bechgyn sy'n weddill heb oedolion yn y bwthyn, nid yn unig i feddwl am fwydo, ond hefyd i astudio hyder, cyfeillgarwch a gweithredu cydfuddiannol. Chwaraeodd rôl Sinitesyna Anatoly Blischkin.
Ffeithiau diddorol
- Yn seiliedig ar y "teulu doniol" yn 1982, y ffilm "Byw Rainbow". Gwir, cymerodd lle Kolyan yn Kinolent y Katya ysgol.
- Ar gyfer yr actor ifanc, Anatoly Blischina, rôl yn y ffilm "gyfeillgar" oedd y cyntaf a dim ond yn y peiriannydd ffilm.
- Mae oedolion yn y rhai a straeon yn parhau i fod ychydig iawn o le - am y teulu o a yw bron dim yn hysbys. Gyda llaw, ymatebodd beirniaid yn negyddol am y nodwedd hon o greadigrwydd y trwyn, gan nodi nad yw rhieni pobl ifanc yn chwarae unrhyw rôl yn eu magwraeth a dod.
Llyfryddiaeth
- 1938 - Poros Mishkin
- 1945 - "Tuk-Tuk-Tuk"
- 1946 - "Ffôn"
- 1946 - "Ein Rinck"
- 1949 - "Teulu Merry"
- 1950 - "Dyddiadur Dyddiadur Sinityn"
Filmograffeg
- 1958 - "ffrind"
- 1987 - "topinambura"