Životopis
Biografie Mary Montessori neopustí nikoho lhostejného. Doslova změnila svět pro děti a jejich rodiče. Maria má dostatečnou vůli, důvěru a ducha ducha, aby všechny testy, které byly připraveny pro její XX století, pokračují ve věci celého svého života a nevzdávají se.Dětství a mládež
Maria Montessori se narodila 31. srpna 1871 v Itálii v rodině oficiálního. Její matka měla aristokratické kořeny, byla dobře vzdělaná a zabývající se zvyšováním dcery. V roce 1875 šla Maria na základní školu v Římě, kde dva roky předtím přeložil svého otce.
Ve věku 13 let vstoupila do střední odborné školy. Je pozoruhodné, že tato instituce měla právo navštívit pouze chlapce a Maria se stala první dívkou, která prokázala jeho právo naučit a překročil jeho prahovou hodnotu.
Úspěšná škola za tři roky, Maria pokračovala ve studiu na technickém ústavu. Jeho sféra zájmů se posunula z algebry a inženýrství na přírodním vědeckém cyklu předmětů. Na konci institutu chtěla dívka pokračovat ve studiu medicíny. Bylo to odvážné rozhodnutí, otec ho nemohl přijmout a několik let nemluvili.
Pro úžasnou a inteligentní dívku nebyly žádné uzavřené dveře. V roce 1890 byla převzata na University of Sapirez zdarma posluchačem pro kurz o přírodních vědách. Brzy se však stala úplným studentem. V roce 1892 obdržela Maria diplom, který mi dovolil vstoupit do lékařské školy na stejné univerzitě. Obtíže začaly v pitevních třídách, které nebylo dovoleno být přijaty společně s muži, - musel projít praktickou praxi. Nicméně, Maria Montessori zvládla kurz a byla dokonce udělena akademické ocenění.
Po celou dobu studentů pracoval (včetně, protože byl zbaven materiální podpory) na klinice v ambulanci. V roce 1895 obdržela post asistenta v nemocnici. Za posledních dva roky studia, budoucnost pedagogiky trvala pediatrii a psychiatrii, pracoval v pediatrickém konzultačním úřadu, nakonec se stal odborníkem v medicíně dětí.
V roce 1896, Maria vystudovala univerzitu, se stala Dr. Medicína. Na své absolventské přednášce byl otec, který si uvědomil, že její dcera nebyla v marném přijatém vzdělání a hodné respektu. Konečně vyvolali domorodci.
I když po studiu Maria Montessori nedosáhla jediného objevu, úctou respekt je již skutečnost, že její vytrvalost a žízeň pro znalosti vytvořily precedens pro přijímání vysokoškolských dívek.
Věda a pedagogika
Zájem o pedagogiku v Marii Montessori vznikla během práce s "Frenastian" (mentálně retardované) děti v letech 1896-1901. Chcete-li jít dál, doktor studoval a osobně přenesen do italského jazyka díla Eduard Segen a Jean Itara. Podle výsledků studie bylo jasné, že čtvrtina zpětných dětí měla šanci stát se plnohodnotnými členy společnosti.Pro jeho pacienty od 2 do 7 let, Maria Montessori vyvinula zvláštní podmínky, zejména malé lehké židle, stejně jako speciální učební pomůcky, jejímž účelem bylo vytvořit samoobslužné dovednosti, pracovat na domě (otřete to Prach, umýt nádobí, vyčistěte boty) a pečujte o zahradu. Díky dobře organizovanému režimu dne, ale zároveň svoboda pohybu a volby povolání, děti, podle jejích pozorování, "vykazovala spontánní sebekázeň."
Vzdělávací systém Montessori byl úspěšný, protože některé speciální děti ukázaly nejlepší výsledky než jejich normotypní vrstevníky. Vláda dala vytvoření ortofrenického institutu, kde se učitelé připravovali na práci s dětmi mentálně retardovaných. Maria jmenovala svého společného ředitele a zůstala v této pozici až do roku 1901. Institut byl úspěšný a podporován úředníky.
V roce 1907, díky finanční podpoře, Maria Montessori otevřela "Dům dětí", kde studovaly zdravé děti. Dům byl vybaven typem moderních mateřských škol (přesněji, zahrady jsou vyrobeny svým typem), s výhodou pro děti s prostorem. Děti se mohly pohybovat volně a vybrat si vlastní lekci. Maria se nezúčastnila činnosti dětí, ale pozoroval je. Lékař zjistil, že děti častěji si vyberou praktickou povolání než hry. Metody včasného rozvoje Montessori byly založeny na vlastní iniciativě dítěte, jeho absorpční mysli a rozvoj přírodních schopností. Výsledky pozorování jsou popsány v knize "Metoda vědecké pedagogiky, aplikované na vzdělávání dětí v dětských domovech."
Zřejmou výhodou takového systému vzdělávání je včasná socializace a nezávislost dítěte. Vyřešit úkoly, děti byly založeny na instinktech, oni sami hledali řešení. Minuse zahrnují nedostatek dětských tvořivosti a učící se hry. To bylo věřil, že tak děti nevyvíjí fantazii. Současně v XXI století bylo prokázáno, že primitivní hračky potřebují pro rozvoj fantazie.
Vzdělávací systém Mary Montessori prokázal, že uznání dětí podle jednotlivců vám umožní plně implementovat potenciál každého dítěte. Učitel vyvinul 19 přikázání pro rodiče, z nichž význam - "Děti se učí, co je obklopuje" a "pomáhají dítěti dělat to sami." Seznam přikázání dodnes demontujete citace. Učitel byl přesvědčen, že v dětství jsou stanoveny základy zdravé psychiky a jsou určeny hranice schopností dítěte. Všechna omezení, kterou se člověk dává.
Do 30. let 20. století se Montessori pedagogika vyvíjela rychle po celém světě, ale v jeho rodné Itálii, to bylo uzavřeno z mrtvého bodu pouze v roce 1923 po dopisu Benito Mussolini. Vedoucí státu i osobně navštívil pedagogické kurzy, byla zachována fotografie návštěvy. Ale jak se nacistická ideologie vyvíjí, postoj k systému Montessori a jeho tvůrce se stal horší. V roce 1934 museli Marie a syn opustit zemi. V následujících letech, Maria Montessori cestovala prostřednictvím různých zemí, přednášená a podporovala její techniku.
Osobní život
Maria Montessori se setkala s jeho láskou při studiu na univerzitě. Byl to kolega - lékař Giuseppe Montesano. Rodina nedala povolení k manželství včas, ale 31. března 1898 měli syna Maria. Maria chtěla zachovat vztah v tajnosti s podmínkou, že žádný z nich vytvoří rodinu s jinou osobou. Giuseppe neotevřeli slib a brzy se oženil. Maria zase opustila univerzitní kliniku a vrhla do práce.
Mary někdy odsoudila za to, že rozvíjením dětí jiných lidí dala svého syna. Nicméně, dítě bylo nelegitimní, matka se dostala do obtížné situace. Na vzdálených příbuzných v otcově linii, její syn strávil jen první roky. Pak ho Maria vzala a cestovala s rodinou společně. Kromě toho, žádný přestupek k matce v Mario Montessori nezůstal, podpořil ji během svého života a pokračoval v případě po její smrti.
Smrt
Maria Montessori žila 81 let a zemřela v Holandsku v roce 1952. Příčinou smrti byla krvácení do mozku. Do té doby, ona byla aktivní, cestovala, se zúčastnila kongresů a konferencí (v roce 1950 zastupovala Itálii na konferenci UNESCO), publikoval knihy (v roce 1949).Případ vynikající ženy pokračuje: V roce 1929, Maria a jeho syn iniciovali vytvoření Mezinárodní asociace Montessori (AMI), která stále existuje. Příspěvek Montessori k pedagogice je neocenitelný.
Citáty
- "První instinkt dítěte je jednat samostatně, bez pomoci druhých, takže jeho první vědomý krok k nalezení nezávislosti je chránit před těmi, kteří se mu snaží pomoci."
- "Školení stále chápe jen jak rozvoj rozumu, zatímco by měl být zdrojem síly aktualizace a stvoření."
- "Celý život dítěte je pohybem ke zlepšení sebe, k dokončení stvoření osoby."
Bibliografie
- 1909 - "My Method"
- 1910 - "vědecká pedagogika"
- 1916 - "Samostavba a samosprávnost v základní škole
- 1922 - "dítě v chrámu"
- 1923 - "Z dítěte do teenagera"
- 1923 - "Metoda vědecké pedagogiky, aplikované na vzdělávání dětí v dětských domovech"
- 1934 - "Matematika na metodě Montessori pro děti ve výši 5-8 let"
- 1936 - "Tajemství dětství"
- 1949 - "absorbuje mysl dítěte"
- 1949 - "Plný průběh výchovy"