Biografija
Biografija Mary Montessori neće nikoga ostaviti ravnodušnim. Doslovno je promijenila svijet za djecu i njihove roditelje. Marija je posjedovala dovoljnu volju, samopouzdanje i duh Duha, kako bi se svi testovi pripremili za svoj XX vek, nastavi stvar sav njegov život i ne odustaju.Djetinjstvo i mladi
Maria Montessori rođena je 31. avgusta 1871. u Italiji u porodici zvaničnika. Njena majka je imala aristokratske korijene, dobro je obrazovana i bavila se podizanju kćeri. 1875. Maria je otišla u osnovnu školu u Rimu, gdje su dvije godine ranije prevozile oca.
U 13. godini ušla je u srednju tehničku školu. Važno je napomenuti da je ova institucija imala pravo posjetiti samo dječake, a Maria je postala prva djevojka koja je dokazala njegovo pravo podučavati i preći njegovo prag.
Uspješno završila školu za tri godine, Maria je nastavila studije na Tehnički institut. Tamo se njena sfera interesa prebacila iz algebre i inženjering na prirodno znanstveni ciklus predmeta. Na kraju Instituta, djevojka je željela nastaviti studiju medicine. Bila je to podebljana odluka, otac ga nije mogao prihvatiti, a nekoliko godina nisu razgovarali.
Za neverovatnu i pametnu djevojku nije bilo zatvorenih vrata. 1890. godine, slobodni slušatelj odveo je na Univerzitet u Sapirezu za kurs na prirodnim naukama. Ubrzo, međutim, postala je puna učenika. 1892. Maria je dobila diplomu koja mi je omogućila da uđem u medicinsku školu na istom univerzitetu. Poteškoće su počele u klasama obdukcije, koje nije bilo dopušteno da se prihvati zajedno sa muškarcima, - morale su proći kroz praksu. Ipak, Maria Montessori savladala je tečaj i čak je dodijeljena akademska nagrada.
Svih studentskih studenata radio je (uključujući zato što je bio lišen materijalne podrške) u klinici, u ambulantu. 1895. godine primila je poštu asistenta u bolnici. Za posljednje dvije godine studija, budućnost pedagogije trajala je pedijatsku i psihijatriju, radila u pedijatrijskoj konsultativnoj kancelariji, na kraju postala stručnjak za dječji lijek.
Marija je 1896. godine diplomirala na univerzitetu, postala dr. Medicina. Na svom predavanju diplomiranja bilo je oca koji je shvatio da njena kćerka nije uzaludna obrazovanje i dostojna poštovanja. Domoroci se konačno prisjetili.
Čak i ako nakon studiranja Maria Montessori nije postigao nijedno otkriće, poštovanje je poštovanje već činjenica da je njena upornost i žeđ za znanjem stvorilo presedan za primanje djevojaka visokog obrazovanja.
Nauka i pedagogija
Interesovanje za pedagogiju u Mariji Montessori nastala je tokom rada sa "frenastijskom" (mentalno retardiranom) djecom u 1896-1901. Da biste krenuli dalje, doktor je studirao i lično prebacio na talijanski jezik rada Eduarda Segena i Jean Itare. Prema rezultatima studije, postalo je jasno da je četvrt stražnje djece imalo priliku postati punopravni članovi društva.Za svoje pacijente star od 2 do 7 godina razvio je posebne uvjete, posebno male svjetlosne stolice, kao i posebna nastavna sredstva, čija je svrha formirati samoposlužnu vještine, rad na kući (obrišite Prašina, operite posuđe, očistite cipele) i brinu za vrt. Zahvaljujući dobro organizovanom režimu dana, ali istovremeno sloboda kretanja i izbor zanimanja, djece, prema njenim zapažanjima, pokazala spontanu samodisciplinu. "
Montessori-ov obrazovni sistem bio je uspješan jer su neka posebna djeca pokazala najbolje rezultate od njihovih normotipičnih vršnjaka. Vlada je dala stvaranje ortofreničkog instituta, gdje su nastavnici pripremali za rad sa mentalno zaostalim djecom. Maria je imenovala svog suradnika, a ona je ostala na ovom položaju do 1901. godine. Institut je bio uspješan i podržao službenike.
Godine 1907, zahvaljujući financijskoj podršci, Maria Montessori otvorila je "kuću djece", gdje su proučavala zdrava djeca. Kuća je bila opremljena vrstom modernih vrtića (tačnije, vrtovi su napravljeni po njegovom tipu), sa pogodnim za djecu sa prostorom. Djeca bi se mogla slobodno kretati i birati vlastitu lekciju. Maria nije učestvovala u aktivnostima djece, već ih je gledalo. Dakle, doktor je utvrdio da djeca češće biraju praktičnu okupaciju od igranja. Metode ranog razvoja Montessori osnovana je na vlastitoj inicijativi djeteta, upijajući um i razvoj prirodnih sposobnosti. Rezultati zapažanja opisani su u knjizi "Metoda naučne pedagogije koja se primjenjuje na obrazovanje djece u dječjim domovima."
Očigledna prednost takvog sistema obrazovanja je rana socijalizacija i neovisnost djeteta. Da bi se riješili zadaci, djeca su se temeljila na instinktima, sami su tražili rješenja. Minusi uključuju nedostatak dječje kreativnosti i igre za učenje. Vjerovalo se da tako djeca ne razvijaju fantaziju. Istovremeno, u XXI veku dokazano je da primitivne igračke trebaju za razvoj fantazije.
Obrazovni sistem Mary Motessori pokazao se da priznanje djece po pojedincima omogućava vam u potpunosti implementirati potencijal svakog djeteta. Nastavnik je razvio 19 zapovijeda za roditelje, značenje koje - "djeca uče ono što ih okružuje" i "pomozite djetetu da to učinite sami." Popis zapovijedi do danas rastavljaju citate. Učitelj je bio siguran da su u djetinjstvu postavljene temelje zdrave psihe i određuju se granice djetetovih sposobnosti. Sva ograničenja koja osoba se stavlja.
Do 30. vijeka, Pedagogija Montessori razvio se brzo širom svijeta, ali u rodnoj Italiji zaključeno je iz mrtve točke tek 1923. nakon pisma Benito Mussolinija. Šef stanja čak je osobno posjetio pedagoške tečajeve, sačuvana je fotografija posjete. Ali kako se nacistička ideologija razvija, odnos prema Montessori sistemu i njegovom tvorci postali su još gori. 1934. Marija i sin morali su napustiti zemlju. U narednim godinama, Maria Montessori je putovala kroz razne zemlje, predavala i promovirala svoju tehniku.
Lični život
Maria Montessori upoznala je svoju ljubav dok su studirali na univerzitetu. Bio je to kolega - doktor Giuseppe Montesano. Porodica nije dala dozvolu za brak na vrijeme, ali 31. marta 1898. imali su Mario sina. Marija je htjela sačuvati odnos u tajnosti sa stanjem da niko od njih neće stvoriti porodicu sa drugom osobom. Giuseppe nije obuzdao obećanje i ubrzo se oženjen. Maria, zauzvrat, napustila univerzitetsku kliniku i uronila u posao.
Mary je ponekad osudio zbog činjenice da je razvijajući tuđu djecu, dala je sina. Međutim, beba je bila nelegitimna, majka je pala u tešku situaciju. Na udaljenim rođacima u očevoj liniji, njen sin je proveo samo prve godine. Tada ga je Maria odvela i zajedno putovala porodicom. Pored toga, nije ostao nijedan uvreda majke u Mario Montessoriju, podržao ju je tokom života i nastavio slučaj nakon njene smrti.
Smrt
Maria Montessori živio je 81 godinu i umrlo je u Holandiji 1952. godine. Uzrok smrti bio je krvarenje u mozak. Sve dok je bila aktivna, putovala je, učestvovala na kongresima i konferencijama (1950. godine zastupala Italiju na UNESCO konferenciji), objavio knjige ("puni kurs odgoja" 1949.).Slučaj izvanredne žene nastavlja: 1929. godine Maria i njegov sin pokrenuli su stvaranje Međunarodnog udruženja Montessori (AMI), koji još uvijek postoji. Doprinos Montessorija na pedagogiju je neprocjenjiv.
Citati
- "Prvi instinkt djeteta je da djeluje samostalno, bez pomoći drugih, tako da je njegov prvi svjesni korak ka pronalaženju nezavisnosti zaštiti od onih koji mu pokušavaju pomoći."
- "Obuka još uvijek razumije samo kako razvoj razloga, dok bi to trebao biti izvor snaga ažuriranja i stvaranja."
- "Cijeli život djeteta je pokret za poboljšanje sebe, dovršetka stvaranja osobe."
Bibliografija
- 1909 - "Moja metoda"
- 1910 - "Naučna pedagogija"
- 1916. - "Samo-obrazovanje i samoobrazovanje u osnovnoj školi
- 1922. - "Beba u hramu"
- 1923 - "Od deteta do tinejdžera"
- 1923. - "Metoda naučne pedagogije, primenjena na dečije obrazovanje u dečjim domovima"
- 1934. - "Matematika na metodi Montessori za djecu od 5-8 godina"
- 1936. - "Tajna iz djetinjstva"
- 1949 - "Apsorbiranje uma djeteta"
- 1949 - "Potpuni kurs odgoja"