জীবনী
মনোবিজ্ঞানী লেওনড জাঙ্কোভ 1930 এর দশকে উন্নয়নে বিচ্যুতি সহ শিশুদের প্রশিক্ষণ ও প্রশিক্ষণের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করেন। তাঁর দ্বারা সংগৃহীত জ্ঞানটি আধুনিক ত্রুটিপূর্ণতা এবং oligophrenopedagogic জন্য একটি মূল্যবান উৎস। আমি একজন বিজ্ঞানী এবং সুস্থ ছেলেরা আগ্রহী ছিলাম - তারা কীভাবে মনে করে যে তারা কীভাবে বাস্তবতা অনুভব করে। অনেক বছর ধরে গবেষণার ফলাফল ছিল জংকোভের ডায়্যাক্টিটিক সিস্টেম, এখন বেশ গ্রহণযোগ্য এবং যুক্তিসঙ্গত, এবং ইউএসএসআর-এর সময়, অস্পষ্টভাবে উদ্ভাবনী।শৈশব ও যুবক
লিওনিড ভ্লাদিমিরোভিচ জাঙ্কোভ ২3 এপ্রিল, 1901 সালে রাশিয়ান সাম্রাজ্যের শহর ওয়ারশে জন্মগ্রহণ করেন। তাঁর শৈশবটি বোন ও দুই ভাইয়ের ঘিরে একজন কর্মকর্তার পরিবারে গিয়েছিল। শিশুদের শুধুমাত্র মৌলিক বিজ্ঞান নয় - গণিত, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস, কিন্তু বিদেশী ভাষা, সৃজনশীলতা শেখানো হয়। ভবিষ্যতে মনোবিজ্ঞানী নিজেকে বিশেষ করে সঙ্গীত মধ্যে নিজেকে দেখিয়েছেন।
জিন্নভের প্রিয়তম বিষয় সাহিত্য ছিল। শিক্ষার্থীদের গঠনে তার আগ্রহের কারণে শিক্ষকের জমা হিসাবে অনেক বেশি কাজ করে না। অতএব, 1916 সালে জিমন্যাসিয়াম থেকে স্নাতক, লিওনড ভবিষ্যতে শিক্ষক সম্পর্কে চিন্তা করেছিলেন। এবং অবিলম্বে তার ইচ্ছা বুঝতে পেরেছিলেন - Tula অঞ্চলের গ্রাম তুর্কি গিয়েছিলাম, এবং স্কুলে বসতি স্থাপন করেছিলেন।
191২ সালে, জাঙ্কোভ প্রথমে কঠিন কিশোরীদের সাথে দেখা করে। তিনি তব্বভ প্রদেশের শিশুদের কৃষি উপনিবেশের নেতৃত্ব দেন, যেখানে অন্তর ছিল। উত্সাহের সাথে তাদের সংক্রমণ এবং গবেষণায় আগ্রহের জন্য গুরুত্ব সহকারে চেষ্টা করা প্রয়োজন। লিওনিড এই বিষয়ে সফল হয়েছে।
19২0 সালে, তাকে মস্কো অঞ্চলের "অস্ট্রোভনি" উপনিবেশে স্থানান্তর করা হয়, যেখানে 19২২ সালে মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটিতে ভর্তি না হওয়া পর্যন্ত তিনি কাজ করেন।
মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটিতে, লিওনিড জাঙ্কোভ তার পরামর্শদাতা LVOM Semenovich Vygotsky পূরণ। তিনি মাত্র ২6 বছর বয়সী ছিলেন, এবং ছাত্র ২1 বছর বয়সী। অল্পবয়সী লোকেরা খুব পরিচিত ছিল, একসঙ্গে বুনিয়াদি এবং মনোবিজ্ঞানের গভীর ধারণাগুলি বোঝা যায়। 1934 সালে একটি কমরেডের মৃত্যু একটি ব্যক্তিগত ক্ষতি হিসাবে অনুভূত leonid vladimirovich।
ব্যক্তিগত জীবন
মনোবৈজ্ঞানিকের ব্যক্তিগত জীবনে প্রিয়তম মহিলাদের জন্য একটি জায়গা ছিল - অ্যান জোসেফোভনা মালয়েট, বিখ্যাত অপেরা গায়ক এবং কন্যা নাটালিয়া লিওনিদোভনা জাঁকোভা, যিনি একজন পিয়ানোবাদী হয়েছিলেন। পারিবারিক সম্পর্ক শক্তিশালী, দৃঢ়ভাবে রাজত্ব করেছিল। সবার পরে, আত্মীয়ের বৃত্তে, লিওনিড ভ্লাদিমিরোভিচ শান্তি খুঁজে পেতে পারেন এবং কাজ থেকে বিভ্রান্ত হন।আন্না জোসেফোভনা, একটি সুস্পষ্ট নারী, হঠাৎ স্ত্রীকে ভালোবাসতেন। সমসাময়িকরা মনে রাখে যে তিনি তার ব্রেকফাস্ট এবং লাঞ্চের সাথে তাকে কতক্ষণ ধরে সংগৃহীত করেছিলেন, যেমন মনোবৈজ্ঞানিকের শার্টটি অযৌক্তিকভাবে লাগছিল। এইভাবে, ফটোগুলিতে দৃশ্যমান। তিনি লিওনিড জাঙ্কোভের ভূমিকা ও জন্মগত বুদ্ধিমত্তা খেলেছিলেন - তিনি অপ্রত্যাশিতভাবে পরিহিত কাজ করতে পারতেন না।
বৈজ্ঞানিক কার্যকলাপ
উদ্দেশ্যমূলক কারণে, ইউএসএসআর-তে বিচ্যুতি সহ শিশুদের উর্বরতা হার উচ্চ ছিল। বিজ্ঞানীরা তাদের শেখার এবং উন্নয়নের অনন্য ধারণা তৈরি করার জন্য তাদের প্রধান কাজটি দেখেছেন। এই বিষয়ে, লিওনড জাঙ্কোভ বিজ্ঞানে উল্লেখযোগ্য অবদান রাখেন।
তার গবেষণার বস্তুগুলি মানসিকভাবে প্রতিবন্ধী, বধির, নীরব এবং শিশুদের ঘনত্বের হ্রাসের স্তরের সাথে ছিল। তাদের সাথে কথা বলার পর, ত্রুটিযুক্ত বিষয়ক উপসংহারে পৌঁছেছে যে স্বাভাবিক ও বিশেষ সন্তানদের শিক্ষা দেওয়া অসম্ভব ছিল: প্রতিটি সন্তানের জ্ঞানের একটি আরামদায়ক গ্রহণের জন্য পৃথক অবস্থার প্রয়োজন। বিশেষ সন্তান, তাদের প্রতিভাবান সহকর্মীদের সাফল্যের পর্যবেক্ষক, বন্ধ এবং নিজেদের মধ্যে হতাশ, অতিরিক্ত কমপ্লেক্স দ্রুত জমা হয়।
LEONID VLADIMIROVICH এর আগে, কয়েকজন লোককে গুরুত্ব সহকারে মনোযোগ দেওয়া মনোযোগ দেওয়া। এটি ছিল যে তিনি ব্যর্থতার উপর প্রথম মৌলিক কাজ লিখেছিলেন, শেখার নীতিগুলি বর্ণনা করেছেন, যা প্রথমে এটি সম্পর্কে কথা বলেছিল যে এটি মানসিক পশ্চাদপসরণের একটি শ্রেণীবিভাগ তৈরি করা। মনোবিজ্ঞানী এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করেন, যেহেতু এই বন্টনের অনুপস্থিতিতে স্বাভাবিক, কিন্তু সামান্য লাজুক শিশুটি সংশোধনমূলক গোষ্ঠীতে প্রবেশ করতে পারে এবং বধির - স্বাভাবিক শ্রেণিতে।
তার কাজে, লিওনিড জাঙ্কোভ তাদের সহকর্মীদের পিছনে বিকাশের মধ্যে বিচ্যুতি সহ শিশুদের বিচ্যুতি সহকারে ফিট করেনি, কিন্তু এটি নীতির মধ্যে অন্যথায় আনা উচিত। সুতরাং, মানসিকভাবে প্রতিবন্ধী বাচ্চাদের শিক্ষাদান করার সময়, চাক্ষুষ উপকরণগুলিতে জোর দেওয়া উচিত, কারণ এটি ব্যর্থতার চিন্তাভাবনার এই ক্ষেত্রে এটি ঘটে।
এটি উল্লেখযোগ্য, কিন্তু উন্নয়নে বাচ্চাদের উত্থাপন করার মনোবিজ্ঞান লিওনড ভ্লাদিমিরোভিচের প্রধান অর্জন নয়। লেখক এর Diactic সিস্টেমে উন্নত হয়েছে তার শিক্ষামূলক কাজ মনোযোগ দিতে মূল্যবান। 1960 এর দশকে তিনি সক্রিয়ভাবে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে চালু হন।
স্নান সিস্টেমের সারাংশ হল যে প্রতিটি শিশু ব্যক্তি। গড় গাণিতিক নীতি অনুসারে স্কুল প্রোগ্রামটি তৈরি করা উচিত নয়, এবং দুর্বল শিক্ষার্থীদের কৃত্রিম শিক্ষার্থীদের কৃত্রিমভাবে শক্ত করার দরকার নেই। আপনি আরামদায়ক বায়ুমণ্ডল এবং গতিতে জ্ঞান পান, যদি সবাই একটি পুরোহিত হতে পারে।
Leonid Zankov জোর দেয় যে শিশুদের সবচেয়ে কঠিন বিষয় এমনকি একটি উত্তর খুঁজে পেতে সময় দিতে হবে, তাদের ভুল করতে এবং এটি জন্য scold না। জ্ঞানের কোন ধারনা নেই, পাঠ্যপুস্তকগুলিতে শিক্ষকদের দ্বারা নির্ধারিত হবে। এছাড়াও স্কুল পাঠ্যক্রমের মধ্যে এটি ইন্টারেক্টিভ ক্লাস পরিচয় করিয়ে দিতে হবে - প্রকৃতিতে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান শেখান এবং থিয়েটারে সঙ্গীত পাঠগুলি ব্যয় করা।
XXI শতাব্দীতে যুক্তিসঙ্গত বলে মনে করা একটি পৃথক পদ্ধতি, ইউএসএসআর তে উদ্ভাবনী বলে মনে করা হয়। অনেক শিক্ষক ও মনোবিজ্ঞানী লিওনড ভ্লাদিমিরোভিচের সমালোচনা করেছিলেন। অতএব, তার মৃত্যুর পর, ডায়্যাক্টিক সিস্টেমটি নির্মূল করা হয়েছিল। তিনি 1996 সালে দ্বিতীয় শ্বাস পেয়েছিলেন, ড্যানিয়েল এলকোনিন এবং ভাসিলি ডেভিডভের নীতির সাথে একটি রাজ্য সমাবস্থা হয়েছিলেন।
২014 সাল পর্যন্ত, প্রায় 30% স্কুলটি শঙ্কোভ সিস্টেমে জড়িত ছিল, তারপরে তার পাঠ্যপুস্তকগুলি ব্যবহারের জন্য প্রস্তাবিত তালিকা থেকে সরানো হয়েছিল। কিন্তু শিক্ষকরা সঠিকভাবে ত্রুটিপূর্ণ বিষয়বস্তুর পন্থা বিবেচনা করে, এখনও তাদের নিজস্ব বিপদ এবং ঝুঁকিতে তার ধারণার উপর সন্তানদের শিক্ষা দেয়। মতামতপ্রাপ্ত ব্যক্তি শিক্ষাগত প্রশিক্ষণের সরকারী সাইটকে একত্রিত করে।
মৃত্যু
Leonid Zankov Chevetically তার নিজের স্বাস্থ্য উল্লেখ, সংক্রমণ ভয় ছিল। এটি বিশেষত সিংহ vygotsky জীবন দৃশ্যকল্প পুনরাবৃত্তি, যা ত্বক থেকে নিচে পুড়িয়ে ফেলা হয়।লিওনিড ভ্লাদিমিরোভিচের জীবনী ২7 নভেম্বর, 1977 এ শেষ হয়। মৃত্যুর কারণ খুবই স্বাভাবিক - মনোবিজ্ঞানী 77 তম বছরে বসবাস করতেন। তার লাশ মস্কো কবরস্থান (18 তম প্লট) প্রবর্তনে দাফন করা হয়। Zankov সঙ্গে সমাধি পাথর তার পত্নী বিভক্ত। 1998 সালের জুন 1998 তারিখে আনা জোসেফোভনা মাল্টিতা মারা যান।
গ্রন্থাগারিক বিবরণ
- 1935 - "মানসিকভাবে পিছনে সন্তানের মনোবিজ্ঞানের প্রবন্ধ"
- 1944 - "স্কুলব্লু এর মেমরি, তার মনোবিজ্ঞান এবং pedagogy"
- 1945 - "বক্তৃতা সমস্যা, তার ব্যাধি এবং ক্রমবর্ধমান"
- 1949 - "মেমরি"
- 1958 - "শিক্ষকের শব্দের সমন্বয় এবং শেখার দৃশ্যমানতার উপায়"
- 1960 - "শেখার শিক্ষার্থীদের ভিজ্যুয়ালিটি এবং অ্যাক্টিভেশন"
- 1962 - "ডায়াল্যাক্টিক গবেষণার বিষয় এবং পদ্ধতিতে"
- 1963 - "প্রাথমিক শেখার উপর"
- 1968 - "ধর্মপ্রচারক এবং জীবন"
- 1973 - "ছোট স্কুলে বাচ্চাদের উন্নয়নের জন্য পৃথক বিকল্প"
- 1975 - "শিক্ষকদের সাথে কথোপকথন"
- 1975 - "প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন"