Педагогията е наука, която не дава отговори на въпроси, не развива механизъм за поведение в трудни ситуации, не обещава да реши всички възможни и немислими конфликти. Ето защо, съвременните възрастни поглъщат някои методи за възпитание, понякога забравяйки, че те се втурват от крайности до крайности и по този начин ще навредят на детето. За някои от тях - в материала 24см.
Отказ на забрани
Този метод се основава на положителни инсталации вместо забрани. Вредата за такова обучение е, че след началната точка на разрешение в реалния живот, детето е трудно да се социализира и получава отказва.
Тя работи само когато родителите определят правилата: какво може да се направи и това, което е забранено. Инсталациите не са наказание, но се научават да си взаимодействат, обадете се за поръчка.
Също така, отказът, без да обясня причините, личният пример, промяната в "правилата на играта" (днес не можете да го измиете и утре - това е невъзможно) негативно влияние върху психологическото здраве: децата стават тревожни, несигурни за себе си не са наясно с желанията си.
Обратна ситуация: огромен брой забрани генерира непризнаване. Родителите смятат, че те осигуряват сигурност, като по този начин се намесват да натрупват жизнения си опит и умения.
Обезценяване похвала
Ако предучилищна възраст похвали за всяка стъпка, без да обяснява причините, тогава той е изкривен от стойността на родителската похвала. Обратна ситуация: девалвация на подвизите на бебето, когато те се възприемат като дължими, предоставени.Например, предучилищна възраст се похваща за всяко действие, а ученикът трябва да получи "пет", да спечели олимпийските игри, състезания.
Хвала - мощен стимулатор. Следователно тя трябва да бъде адекватна, навременна, недвусмислена. Невъзможно е да се позволи скрито съперничество: "Ти си по-добър от Петър."
Детето, образовано в чувство за действие, е наясно със стойността на действията, адекватно ги оценява, природата не е повредена от себе си.
Игнориране
Тази техника се счита за хуманна, тъй като не означава физическо или сложно наказание. Въпреки това, детето се възприема така: "Нямам нужда от теб, докато се държиш зле. Премахвам, хвърлям те, защото ти си лош, страдаш от един. "
Игнорирането е невъзможността на родителите да управляват емоциите. За да избегнете прекъсването на връзката с детето, трябва да покажете сетива, като по този начин се засили доверителните отношения: "Много съм разстроен от вашия акт и не мога да говоря с вас заради това." В този случай възрастният дава да разбере детето, че той не е сам и го обича.
Комуникация с дете на равни
Родителите отречеха концепцията за власт, общуване с детето "на равни". В този случай детето принадлежи на детето като възрастен: само развиващите се играчки, значителни елементи са само възрастни, разговор само без "syssukanya". Такива възрастни смятат детска памперия, пренебрегвайки ги.Обучението в игри за игри помага на детето да се движи, да взема решения в ситуации. "Syushukny" развива речта на детето, насочена към диалог.
Обратна ситуация: инфантилен възрастен, който няма власт. Решаващата дума е поверена на детето, което носи непоправима вреда на по-бързата психика.
Начало Образование
"Защо се нуждаете от градина или училище, има едно отрицателно, зло, скучни учители, педагози, лоши деца, могат да бъдат социализирани и извън тези институции."
Счита, че родителите забравят за главното нещо: социализацията не е само комуникация с връстници, но и сътрудничество с хора извън семейството.
В допълнение, възрастният ще трябва да забрави за работата и личното време, ако иска да се справи с програмата и да въведе допълнително образование към ученик (посещение на спортни участъци, творчески кръгове).