біяграфія
Ганна Фрэйд - дачка аўстрыйскага псіхааналітыка, стала прадаўжальніцай справы вучонага, у якасці спецыялізацыі якая абрала свядомасць непаўналетніх дзяцей. За гады плённай працы жанчына, якая замацавалася ў Вялікабрытаніі, напісала шэраг навучальных дапаможнікаў, кніг і публіцыстычных артыкулаў.Дзяцінства і юнацтва
Ганна Фрэйд нарадзілася ў аўстрыйскай сталіцы 3 снежня 1895 гады ў сям'і вучонага Зігмунда Фрэйда і яго законнай жонкі. Будучы шостым і малодшым дзіцем знакамітага родапачынальніка псіхааналізу, яна ў раннім узросце далучылася да культурных традыцый краіны.
У дзяцінстве бацька прынцыпова не звяртаў увагі на малую, што расла пад наглядам маці і апекай братоў і сясцёр. Няня, якая працавала ў доме па 24 гадзіны ў суткі, была блізкім сябрам, здольным посекретничать і падтрымаць размову.
Embed from Getty ImagesГанна распавядала жанчыне аб уласных перажываннях і страхах, праз час якія вызначылі прафесійную лёс. А зносіны з прыватнымі педагогамі, запрошанымі ў сям'ю Фрэйд, часцей нагадвала штодзённую непрымірымую барацьбу.
У 13 гадоў цікаўная дзяўчынка зацікавілася справай бацькі, прачытаўшы і асэнсаваўшы шэраг апублікаваных Фрэйдам прац. Уражаны гэтай акалічнасцю аўтар твораў заняўся выхаваннем дачкі ў пачатку 1900-х гадоў.
Нягледзячы на гэта, прадстаўніца вядомай ва ўсім свеце прозвішчы паступіла ў спецыялізаваную ўстанову, якое рыхтавала настаўнікаў. У юнацтве яна працавала ў школе выкладчыкам пачатковых класаў, паралельна назіраючы за фарміраваннем псіхалогіі дзяцей.
У вольны час Ганна старалася наведваць бацькоўскія лекцыі, дзе пазнаёмілася з шэрагам разумных інтэлігентных мужчын. Фрэйд з часам стаў асабістым кансультантам і педагогам дзяўчыны, да гэтага кроку яго падштурхнулі аб'ектыўныя прычыны.
Асабістае жыццё
У адрозненне ад сясцёр і братоў Ганна не была шчаслівая ў асабістым жыцці, у яе не мелася прыхільнікаў, якія прэтэндавалі на ролю мужоў. Напружаны графік працы ў шэрагу навуковых устаноў перашкаджаў законнаму шлюбу і з'яўленню дзяцей.У маладосці, акрамя псіхааналізу, Ганна захаплялася вязаннем, бацька казаў, што так падсвядома яна замяшчала інтым. Даследчыкі біяграфіі жанчыны лічылі, што на самой справе розум і здольнасць да псіхааналізу шакавалі і палохалі мужчын.
На лёсе Фрэйд адбіўся ваенны канфлікт, які праглынуў Еўропу: прыход да ўлады Адольфа Гітлера мог загубіць усю сям'ю. Прадстаўнікі яўрэйскай нацыянальнасці пасля шэрагу допытаў у гестапа аддалі перавагу добраахвотнае выгнанне нервовай жыцця.
Бацька і настаўнік да таго часу пакутаваў ад невылечнай хваробы, ён не перажыў пераезду на тэрыторыю чужой краіны. Ганна, скорбевшая аб бацьку, жыла ў Парыжы і Лондане, дзе менш адчуваліся наступствы страшнай Другой сусветнай вайны.
навуковая дзейнасць
У канцы 1910-х Ганна пакінула педагагічную дзейнасць, далучыўшыся да навуковага крузе высокаадукаваных людзей. Дзяўчына рэгулярна ўдзельнічала ў міжнародных мерапрыемствах, дзе прысутнічалі і выступалі аўтары шэрагу прагрэсіўных ідэй.
Мэтай Фрэйд ў той перыяд было сяброўства ў Венскім псіхааналітычным грамадстве, для гэтага яна правяла даследаванне і зрабіла самастойны даклад. Адабрэнне апісання фантазій і сноў напуджанай 15-гадовай дзяўчынкі шанавалася дэбютанткай вышэй ганаровых урадавых узнагарод.
У пачатку 1923 года Ганна стала практыкуючым псіхолагам, спецыялізавалася на праблемах падлеткаў і маленькіх дзяцей. Досвед працы педагогам дапамагаў дачкі Зігмунда Фрэйда больш, чым апублікаваныя ў той час дапаможнікі і артыкулы.
Парады бацькі і яго ўдзел у развіцці бліскучай кар'еры паспрыялі таму, што Ганна дамаглася кіруючых пастоў. Атрымаўшы міжнароднае прызнанне як генеральны сакратар псіхааналітычнага грамадства, яна прыцягнула ўвагу многіх уладальнікаў светлых розумаў.
Жанчына ўступала ў палеміку з Мелані Кляйн з Вялікабрытаніі, якая вывучала дзіцячую псіхіку праз прызму дарослых праблем. Пункт гледжання ураджэнкі Аўстрыі цалкам і цалкам падзяляла паплечніца, калега і блізкая сяброўка па імі Дораці Берлінга.
Выкарыстоўваючы прыёмы і метады, распрацаваныя славутым продкам, Ганна заснавала кірунак, базавалася на паняцці "я". У цэнтры эга-псіхалогіі, часткі неофрейдизма, стаялі дзіцячыя перажыванні як адлюстраванне быцця.
Жанчына-даследчык звярталася да вывучэння прыроды агрэсіі як матываванай негатыўнай рэакцыі, накіраванай супраць прынятых нормаў. Праекцыя зробленых высноў на вобласць дзіцячага псіхааналізу ў 30-40-я гады ставілася да разраду рэформаў.
Працуючы з пацыентамі падлеткавага ўзросту, Ганна знаёмілася з сямейным правам, вынікі сеансаў яна апісала ў шэрагу навуковых артыкулаў. Большую частку прафесійнай кар'еры жанчына прысвячала уласнай клініцы, праз яе рукі прайшлі сотні, якія мелі патрэбу ў дапамозе дзяцей.
Укладам у сучасную навуку лічыцца прымяненне гульнявой тэрапіі, дабратворна ўплывае на стан ахвяр Другой сусветнай вайны. Дзесяткі выпадкаў, апісаныя ў ранніх працах па псіхалогіі, былі надзвычай цікавымі і адначасова складанымі.
Калегі з многіх краін свету прызнавалі аўтарытэт Ганны, тэорыі, прадстаўленыя ў навуковых працах, выкарыстоўваюцца ў медыцыне да гэтага часу. Кнігі «Эга і механізмы абароны», «Уводзіны ў псіхааналіз для педагогаў» у 30-я гады XX стагоддзя вырабілі ў грамадстве фурор.
Людзей, чыталі творы, прыцягвала даступнасць выкладу, для кожнага ў іх знаходзіўся адказ на цікавілі пытанне. Гарантыяй паспяховага лячэння развіліся ў дзяцінстве паталогій лічылася своечасовае ўстараненне практычных знешніх пагроз.
Плацдармам для практычнай і навуковай дзейнасці была Хэмпстедская клініка ў Англіі, на базе ўстановы стварылі курсы для зацікаўленых людзей. Фрэйд, асабіста якая распрацавала праграму дадатковай адукацыі, падрыхтавала плеяду высокакваліфікаваных лекараў.
смерць
У канцы жыцця Ганна жыла ў старадаўнім асабняку ў Лондане, менавіта там яе нагнала смерць ад натуральных прычын. На цырымоніі развітання ў кастрычніку 1982 года прысутнічалі дзясяткі скорбевших людзей.У завяшчанні дачкі Зігмунда Фрэйда было распараджэнне аб крэмацыі, прах змясцілі ў магільным склепе, дзе былі пахаваныя члены сям'і. Дом з арыгінальнай становішчам, асабістым дакументальным і фотаархіва быў ператвораны ў музей навукоўцаў неабыякавымі людзьмі.
Навуковыя працы
- 1926 - «Уводзіны ў псіхааналіз для педагогаў»
- 1936 - «Эга і механізмы абароны»
- 1946 - «псіхааналітычнага лячэння дзяцей»
- 1965 - «Нармальны і паталагічнае ў дзяцінстве: ацэнка развіцця»
- 1973 - «Па той бок галоўных інтарэсаў дзіцяці»
- 1979 г. - «Перад галоўнымі інтарэсамі дзіцяці»