Tərcümeyi-hal
Anna Freud - Avstriyalı psixoanalistin qızı, bir alimin işinin davam etdirilməsi, ixtisaslaşmış uşaqların şüurunu seçdi. Bərabər iş illəri ərzində İngiltərədə məskunlaşan bir qadın bir sıra dərsliklər, kitablar və jurnalistik məqalələr yazmışdır.Uşaqlıq və gənclik
Anna Freud, 3 dekabr 1895-ci ildə Avstriya kapitalında bir alim Sigmund Freyd və qanuni həyat yoldaşının ailəsində anadan olub. Məşhur Xochoanalyanın altıncı və ən gənc bir uşağı olmaq, erkən yaşda ölkənin mədəni ənənələrinə qatıldı.
Bir uşaq olaraq, ata tamamilə körpəyə diqqət yetirmədi, ananın nəzarəti altında böyüdü və qardaş və bacılara qulluq. Gündə 24 saat evində işləyən Nanny, söhbətə və dəstəyə dəstək ola biləcək yaxın bir dost idi.
Getty Images-dən əlavə edinAnna, qadınlara peşəkar taleyi müəyyənləşdirdikdən sonra qadına öz təcrübəsi və qorxuları barədə məlumat verdi. Freud ailəsinə dəvət olunan xüsusi müəllimlərlə ünsiyyət, daha çox gündəlik barışmaz mübarizəyə bənzəyirdi.
13 yaşında, maraqlı bir qız valideynin işinə, oxumağa və Freud tərəfindən nəşr olunan bir sıra əsərlərlə maraqlandı. Bu haldan təsirlənən əsərlərin müəllifi 1900-cü illərin əvvəllərində qızını götürdü.
Buna baxmayaraq, dünyanın məşhur adlarının nümayəndəsi müəllim hazırlayan ixtisaslaşmış bir quruma daxil oldu. Gəncliyində uşaqların psixologiyasının formalaşmasına riayət edən paralel olaraq ibtidai siniflərin məktəb müəllimi işləmişdir.
Boş vaxtlarında Anna, bir sıra ağıllı ağıllı kişilərlə tanış olduğu ata mühazirələrində iştirak etməyə çalışdı. Vaxt keçdikcə Freud, bu addım üçün bu addım üçün fərdi məsləhətçi və müəllimi oldu, obyektiv səbəbləri itələdi.
Şəxsi həyat
Bacı və qardaşlardan fərqli olaraq Anna şəxsi həyatında xoşbəxt deyildi, ərin rolunu iddia edən azarkeşləri yox idi. Bir sıra elmi müəssisələrdə gərgin iş cədvəli qanuni nikah və uşaqların yaranmasına mane oldu.Gəncliyində, psixoanalizə əlavə olaraq, Anna toxuculuq etməyi sevirdi, atası o qədər bilinçaltı tərəfindən cinsi ilə əvəz olunduğunu söylədi. Qadının tərcümeyi-halının tədqiqatçıları inanırdılar ki, əslində ağlı və psixoanalizmə qabiliyyəti şok və qorxutdu.
Freudun taleyində Avropanı çevirən hərbi münaqişə, əks olundu: Güc adlı Hitlerin Gəlməsi bütün ailəni məhv edə bilər. Gestapodakı bir sıra dindirilməsindən sonra yəhudi milliyyətinin nümayəndələri sinir həyatının könüllü xaric edilməsini seçdilər.
O dövrdə ata və müəllimi sağalmaz xəstəlikdən əziyyət çəkdi, xarici bir ölkənin ərazisinə keçmədi. Valideyn haqqında düşünən Anna, Parisdə və Londonda yaşadığı dəhşətli ikinci dünya müharibəsinin nəticələrinin daha az hiss olunduğu.
Elmi fəaliyyət
1910-cu illərin sonlarında Anna pedaqoji fəaliyyətlərini tərk edərək, yüksək təhsilli insanların elmi dairəsinə qoşulur. Qız mütəmadi olaraq bir sıra mütərəqqi ideyalar müəlliflərinin müəlliflərinin iştirak etdiyi və yerinə yetirildiyi beynəlxalq tədbirlərdə iştirak etmişdir.
O dövrdə Freudun qolu Vyana psixoanalitik cəmiyyətinə üzv oldu, bunun üçün bir araşdırma apardı və müstəqil bir hesabat etdi. Fantaziyaların təsvirinin və qorxudan 15 yaşlı bir qızın xəyallarının təsdiqlənməsi fəxri hökumətin mükafatlarının üstündəki debütant tankı tərəfindən təqdir edildi.
1923-cü ilin əvvəlində Anna yeniyetmələrin və gənc uşaqların problemlərində ixtisaslaşmış psixoloq oldu. Müəllimin təcrübəsi Sigmundun qızına freydin qızına vaxtında yayımlanan faydalardan və məqalələrdən daha çox kömək etdi.
Ata'nın tövsiyəsi və parlaq bir karyeranın inkişafında iştirakı Anna liderlik postları hazırlamağa kömək etdi. Psixoanalitik cəmiyyətin baş katibi olaraq beynəlxalq tanınma aldıqdan sonra, bir çox yüngül ağıl sahiblərinin diqqətini çəkdi.
Bir qadın, uşaqların psixikasını yetkin problemlərin prizması vasitəsilə oxuyan İngiltərədən Melanie Klein-dən mübahisələrə qədəm qoydu. Avstriyanın yerli sakinləri mənzərəli nöqtə, yoldaşı, bir həmkarını və Doroti yanan yaxın bir dostu tam böldü.
Məşhur əcdad tərəfindən hazırlanan texnikalar və metodlardan istifadə edərək, Anna "i" anlayışına əsasən istiqamət qoydu. Eqo-psixologiyanın mərkəzində, neofreeEdizmin hissələri, uşaq təcrübələrini varlığın əksinə olaraq dayandırdı.
Qadın tədqiqatçısı, təcavüz xarakterinin öyrənilməsinə tətbiq olunan mənfi reaksiya olaraq qəbul edilmiş normalara qarşı yönəldilmiş mənfi reaksiya kimi müraciət etdi. 30-40-cı illərdə uşaq psixoanalizi sahəsindəki nəticələrin proyeksiyası islahatlar kateqoriyasına aid idi.
Yeniyetməlik xəstələri ilə işləmək, Anna ailə hüququ ilə tanış oldu, bir sıra elmi məqalələrdə sessiyaların nəticələrini izah etdi. Peşəkar karyeranın əksəriyyəti, bir qadın öz klinikasına həsr olunmuş, yüzlərlə ehtiyacı olan uşaqların köməyi ilə əlləri ilə baş tutdu.
Oyun terapiyasının tətbiqi II Dünya Müharibəsi qurbanlarının vəziyyətinə faydalı olan müasir elmlərə töhfə hesab olunur. Psixologiya mövzusunda erkən işlərdə təsvir olunan onlarla hallar son dərəcə maraqlı və eyni zamanda kompleksdə idi.
Dünyanın bir çox ölkəsinin həmkarları Annanın səlahiyyətini tanıdı, elmi sənədlərdə təqdim olunan nəzəriyyələr bu günə qədər tibbdə istifadə olunur. 20-ci əsrin 30-cu əsrin 30-cu əsrində "eqo və müdafiə mexanizmləri" kitabları, 20-ci əsrin 30-cu əsrində psixoanalizə giriş ".
Əsərləri oxuyan insanlar təqdimatın mövcudluğunu cəlb etdilər, çünki hər kəs üçün görkəmli bir suala cavab verdilər. Becərilən patologiyaların uğurla müalicəsinin təminatı praktik xarici təhdidlərin vaxtında aradan qaldırılmasına baxıldı.
Praktik və elmi fəaliyyətlər üçün bir körpü başlığı, İngiltərədəki Hampsted Klinikası idi, müəssisə əsasında maraqlı insanlar üçün kurslar yaratdı. Şəxsi bir əlavə təhsil proqramı hazırlayan Freud, yüksək ixtisaslı həkimlərin pleiadini hazırladı.
Ölüm
Həyatın sonunda Anna Londonda köhnə bir malikanədə yaşayır, orada ölümü təbii səbəblərdən ötmüşdü. 1982-ci ilin oktyabrında vida mərasimində onlarla qarışıqlıqda insanlar qatıldı.Qızın iradəsində Sigmund Freud kremasiya qərarı idi, ailə üzvlərinin istirahət etdiyi məzarda toz qoyuldu. Orijinal qəbulu, fərdi sənədli və foto arxivi olan ev, laqeyd insanlara görə elm adamları muzeyinə çevrildi.
Elmi işlər
- 1926 - "Müəllimlər üçün psixoanalizə giriş"
- 1936 - "eqo və qorunma mexanizmləri"
- 1946 - "Uşaqların psixoanalitik müalicəsi"
- 1965 - "Uşaqlıqda normal və patoloji: inkişafın inkişafı"
- 1973 - "Uşağın əsas maraqlarının digər tərəfində"
- 1979 - "Uşağın əsas maraqlarından əvvəl"